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（将划线的部分换成成语）（）
3、许浩在作文中列举了一些生活在非洲大陆的动物名字。
（缩句）
4、音乐（）能给人以美的享受，（）能陶冶人的情操。
（关联词）
八、日积月累，按要求将下列句子补充完整，另外再补充喜欢的一句。
（5分）
1.我们爱我们的民族，（）。
2.（），我深情地爱着我的祖国和人民。
3.（），（），中国才有真进步。
4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，（）。
5.落红不是无情物，（）。
6.（），（）。
九、根据下面所描绘的情境，回答问题。
汶川大地震给那儿的人们留下了许许多多的心理创伤，请你带着一颗善良的心，去抚慰他们的心灵。
你对这次遭受身体残同学说：
。
你对失去家园和亲人同学说：
第二部分：
阅读积累和运用（30分）
一、阅读《詹天佑》回答问题。
（12分）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜周密严密）计算。
詹天佑经常（鼓励鼓舞勉励）工作人员说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭、勘测线路；
晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：
这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；
否则惹外国人讥笑会使中国的工程师失掉信心。
1、划去括号里用得不正确的词语。
2分
2、在文中的横线上填上恰当的关联词。
3、给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。
勘测（shè
nkān）塞外（sāisà
i）恶劣（wù
è
）讥笑（jǐjī）
4、找出文中的两组近义词。
（1分）
5、用“”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。
6、用“~~~”画出詹天佑遇到困难时的想法。
7、用“||”将这段话分为三层，并写出第二层的层意。
二、阅读短文回答问题。
（18分）
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。
他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌的集体活动，只是常常趴在教师的最后一扇窗户看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。
一次课后，她走到小男孩身边问：
“你在看什么呢？
”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。
”小男孩悲伤不已。
“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。
”玛利亚牵着小男孩的手到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？
窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错了窗户了。
”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道么？
在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。
“大家都笑我啊。
”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。
恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。
在玛利亚是指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。
因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。
后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。
再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。
这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；
换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。
1.联系上下文理解词语。
名声大振：
一扫而光：
2.联系上下文理解“你开错了窗”指的是什么？
换一扇窗户又指的是什么?
3.想一想这篇短文主要内容是什么？
4.为什么说换了一扇窗户就能开启成功的大门呢，谈谈你的理解？
5.读了这篇文章以后，你体会到了什么,给了你哪些启示？
6.请用两个恰当的词语来评价玛利亚老师的做法或品质：
（2分）
7.请给短文加个题目，写在文前的横线上。
第三部分：
习作（40分）
一、语文实践（5分）
珍惜资源，保护环境，完全同学可以从身边的小事做起。
作为东莞人的你，在平时的生活中是怎样做的，请用80左右的字，联系实际谈。
二、根据下面的提示与要求，写一篇不少于500字的习作（35分）
提示与要求：
我们的生活是多姿多彩的。
生活中有成功，也有挫折；
有思考，也有发现；
有甜蜜的回忆，也有美好的憧憬……。
请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来写，写出自己的真情实感。
题目自拟，内容具体，书写端正，正确运用标点符号。
六年级语文上册第一单元综合练习
温故知新
1、读拼音，写词语
dǒuqià
oyí
nsò
nɡà
omì
yù
nhá
n
（）（）（）（）
jì
nɡmì
hōnɡkǎoyīnyù
nqí
nmiǎn
2、填字组词
（）乐道（）高（）重（）然大物意味（）
（）匆匆（）冲（）撞不（）一格年过（）
3、按课文原文填空，体会表达的妙处。
（1）（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；
（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（）；
（）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（）。
☆这组句，通过觉、觉、觉写出了从"
一朵落花"
"
一片落叶"
一块石头"
中引发的和。
（2）这清新的绿色仿佛在雨雾中（），流进我的（），流进我的（）。
☆这个句子写出了雨中山林的美，两个"
流进"
说明这种美不仅是眼睛看到的，也是感受到的。
（3）我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（）唤回来。
☆这是一个句，从中我体会到了。
4、日积月累--填一填
☆落红不是无情物，。
☆今夜偏知春气暖，。
☆，不知云与我俱东。
☆，每于寒尽觉春生。
含英咀华
第一抹春痕
看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？
有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。
学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。
我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。
我相信，这是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（）和（）呀！
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。
这以后，稍一（），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花--那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。
终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。
教室里，被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。
娇娇：
太阳依旧病恹恹的样子：
2、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心②细心③留心
3、文中"
发现第一抹春痕"
指的是什么？
4、将"
这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。
中的"
染"
换成"
插"
好不好？
为什么？
5、文章开头部分的环境描写有什么作用？
6、文中你最受感动的句子是哪个？
说说为什么。
三思而行
1、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了，体会到了，还学到了一些写作方法：
①②③
2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵了篇诗文，做了字的摘抄。
今后，我还要坚持下去。
精雕细琢
你闻过树叶的气息吗？
你摸过树叶的纹理吗？
请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后把你的观察所得和感受写下来。
注意运用联想和想象写出你的独特感受。
1、看拼音写词语
ɡēbǎnbà
oyuà
nkuí
wú
dǎomé
iyōulǜ
（）（）（）（）（）
yí
shì
bà
oqià
nɡēshěsīpò
liūzǒu
2、写出两句有关诚信的格言
①
②
3、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。
一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。
马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！
4、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。
①明明哥哥叫你快去
②明明哥哥叫你快去
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描写方法？
将序号填入括号内。
A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写
①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
②她忐忑不安地想：
他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……"
（）
③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。
④林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
⑤"
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
他要感谢那只手
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
这准是上帝的手。
另一个说：
是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第四自然段加上标点符号。
2．在括号里填上恰当的关联词。
3．给短文分段，用"
//"
在原文中标出，并写出第二段段意。
4．为什么"
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"
？
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
6、假如给你一个同样的主题--我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？
为什么？
学习这一单元的课文，我感受到了
，还学到了一些写作方法：
人间自有真情在，请以"
真情"
或"
温暖"
为题写一篇记叙文，注意学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。
第四单元练习题
班级姓名成绩
一、看拼音，写汉字。
（10分）
diāonà
nshuāilǎozhēngzhá
gāoliangmò
shēng
jí
zhò
ukěnshí
suānzǎozhà
nlì
tiāotì
二、找出注音全对的一组。
（在括号里打“√”）（4分）
（1）着（zhá
o）眼点惬（qiè
）意栖（xī）身（）
（2）戛然（gá
）淋漓（lí
n）旋（xuà
n）风（）
（3）眼眶（kuà
ng）数（shù
）九隆冬撩（liāo）起（）
（4）枣（zǎo）树拽（zhuà
i）着薅（hāo）草（）
三、辨析组词。
博（）蓦（）瞳（）陌（）择（zé
）（）
搏（）葛（）撞（）陋（）（zhá
i）（）
四、成语练习。
（5+3+2+3=13分）
（1）、积累：
喜（）乐（）字（）腔（）
有（）有（）叹（）观（）
心急如（）（）（）如雷
注意划横线的成语结构，再分别仿写两个：
______________、___________
（2）秋天到了，望着丰收的田野，火红的枫叶，你想到哪些与秋天有关的成语,如：
____________、____________、_____________等。
五、乱句整理（6分）
（）就在这春光明媚，花开草长的季节，那些无名的野花也默默无闻的出现了，悄悄地把色彩和芳香送给人们。
（）千千万万个普通劳动者，他们不正是开放在祖国大地上的无名之花吗？
（）我喜欢无名花——那些生长在大自然中的叫不上名儿的野花。
（）在春风刚刚吹过的大地上，各种名贵的花都竞相开放了。
纷纷炫耀自己的姿色。
（）看到这普普通通的无名花，我想到在平凡岗位上工作的人们。
（）小草也顶破泥土，挺出地面，重伸腰肢，焕发青春。
六、根据要求写句子。
（1）给句子填上合适的关联词，并用所填关联词语造句。
（）忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境（）立刻变得有声有色。
（2）体会句式特点，仿写句子。
理想是打开智慧之门的钥匙；
理想是通往成功道路的铺路石；
理想是指引我们前进的方向盘。
_____________________________________________________________
七、阅读理解。
（48分）
1、根据课文内容填空。
（1）每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都，每一个舞姿都，使人。
选自课文《》。
好一个、、的！
（2）《牛郎织女》与___________、____________、__________________并称为四大民间故事。
民间故事一般都表达劳动人民______________________。
学了《牛郎织女》，我们认识了_________的牛郎，____的织女以及____________的王母娘娘。
（3）“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
”这句话把比作，又把____比作____，文中用这样的比喻，主要是为了赞扬姥姥。
2、阅读课文片段，答题。
（8分）
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在田野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见①隆隆，隆隆，隆隆。
百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是②隆隆，隆隆，隆隆。
（1）“蓦然”的意思是。
（2）“隆隆”在这里的读音是。
第①处的“隆隆，隆隆，隆隆”指的是;
第②处的“隆隆，隆隆，隆隆”指的是。
（3）这两节写的是安塞腰鼓的，通过这两节，你感受到______________________________________________。
3、课外阅读（28分）
读懂德国人
曾经在一份欧洲报纸上读到过这样一则报道，一群大学生在德国某城市的街头做了个试验，他们把“男”、“女”两个大字分别贴在马路边两个并列的电话亭门上，然后躲在一边观察。
他们看到来打电话的男人都走进了贴着“男”字的电话亭，女人们则使用贴着“女”字的电话亭。
过了一会儿，“男人电话亭”外站着几个等候打电话的男人，而“女人电话亭”却空着；
又过了一会儿，一个匆匆走来的男人看到“男人电话亭”爆满，便毫不犹豫地推开“女人电话亭”的门。
大学生们赶上前一问，这个男人是法国人，而排队等候打电话的男人则是清一色的德国人。
法国人说，电话亭又不是洗手间，分什么男女？
德国人说，既然门上贴上了字，总是有原因的，那就先遵守规定再说吧。
迈克是曾与我同住法国大学宿舍楼了的德国学生，在一个节日聚餐会上我随口对他说，你们德国的啤酒很有名，哪天请我们尝尝怎么样？
第二个周末，迈克真的驾车越过德法边境，行驶了几百公里，把一大箱啤酒带到了学校，挨门逐户送给同楼每一个人。
过了一会儿，我们的房门又被一一敲响了，他认真地关照，喝完啤酒后，必须每个人都必须把空瓶完好无损地还给他，因为他还要把这些空瓶运回德国去退给啤酒店老板。
大伙听了都大笑起来，我说迈克你大老远地从德国把啤酒运来，成本已经够高了，再把这些不值钱的空瓶运回去赶嘛，还抵不上汽油钱呢。
可迈克说这是两码事，他多少年来买啤酒都是先退空瓶的，所以这一次也不想改变。
史蒂凡是我在法语学院的同半同学，有一回我请他星期六晚饭后来我的宿舍喝咖啡，他接受了邀请，但要我告诉他一个精确的时间，因为“晚饭后”这个时间概念对一个德国人来说是太模糊了。
我说那就晚上六点半吧。
这天晚上六点半左右，我打开房门，看见史蒂凡正像卫兵一样在我门外的走道上来回踱着，我问他人来了为何不敲门，他抬起手腕指指表，六点半还差两分钟。
后来我们喝咖啡聊天，史蒂凡说起他的祖父二战时当过纳粹士兵，并在斯大林格勒战役中失去了一条腿，几乎常年卧床。
出于对二战历史的兴趣，我提出以后去德国见见他祖父，史蒂凡答应了。
几天后我已经忘记了这次谈话的内容，史蒂凡却郑重其事地跑来向我提出一个请求，请我以后见到他祖父时不要谴责这位老人，因为他祖父一辈子都在受自己良心的谴责。
史蒂凡说他为了向我提出这个请求，已经思考了好几天。
我被他的认真劲弄得很过意不去，我说你既然有这样的担心就不必把家里的地址给我，你完全可以不让我去见你的祖父。
他涨红了脸回答，那怎么行？
信守诺言是一个德国男人至高无上的原则。
在德国所到之处，我从未看到过一辆闯红灯的汽车；
（）在深更半夜、空寂无声的街头，德国人（）依旧沿着横道线，看着红绿灯过马路。
德国人不喜欢“到时候再说吧”这样的话，他们（）一年的工作（）今天晚上吃什么，（）希望按预先的计划去做。
德国孩子（）总是把自己的书包和房间收拾得整整齐齐，（）让这个习惯陪伴他的一生；
德国老人喜欢向别人炫耀的是，在他几十年的驾车历史中，违章记录栏内（）是一片空白。
生性懒散的我向来认为无拘无束、随心所欲是一种最轻松的活法，问及我的德国朋友活得累不累，回答则是相反的，在他们看来，循规蹈矩、一丝不苟也是一种轻松的活法，而凡事无章可循才真的会让人疲惫不堪。
德国人交往多了，便可透过他们刻板、固执的外表，读出那份认真、踏实和可靠来。
1、连线搭配。
遵守岗位精确的表演
坚守诺言精彩的安排
保守规定精心的仪器
信守秘密精密的时间
2、填上合适的量词。
一（）报道一（）空白一（）战役一（）希望
3、在第四段的括号里填上合适的词。
4、把下列句子改成陈述句。
他涨红了脸回答，那怎么可以？
5、照样子写词语。
（至少2个）
循规蹈矩（含有近义词）
一丝不苟（一×
不×
）
6、写3个表示走的词。
（一个字的）
7、理解词语。
郑重其事：
至高无上：
8、文章从结构上看属于（）
A、总——分B、分——总C、总——分——总
9、文章一共写了件事来说明德国人的特点。
从写法上看，前三件事属于写，其余的属于写。
10、为前三件事分别加上恰当的小标题。
①、②、③。
11、把说明作者读懂德国人的一句话画下来。
12、文章所讲的几件事，你最喜欢哪一件？
九、习作（30分）
题目：
我永远也忘不了
提示：
生活中，有一些事情让我们永远也不会忘记。
写一写吧，为什么这件事让你难以忘怀。
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