一年级下册生命安全教案.doc

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第四单元莫贪嘴保健康

单元内容简介

生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。

课程内容由“认识生命，尊重生命，珍爱生命”、“交通出行安全”、“公共卫生安全与毒品预防”、“校内外活动安全”、“网络与信息安全”、“自然灾害防范与人防避险”、“预防意外事故”、“预防违法犯罪与人身侵害”、“应急救护”九大模块构成。

本单元隶属《标准》第三版块“公共卫生安全与毒品预防”，包含的主题如下：

单元目标

1．养成饭前便后洗手的习惯。

2.不吃来历不明的“三无”食品。

3.不食用无证小摊上的食品。

4.了解和预防一般流行性、传染性疾病的常识，积极注射疫苗。

5.生病打点滴时，身体不舒服知道要及时呼叫医生。

一年级《饭前便后要洗手》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

培养学生从小养成饭前便后洗手的卫生习惯。

（二）行为技能训练

学会正确的洗手方法。

（三）知识经验积累

知道饭前便后洗手的重要性。

二、教学重点

让学生知道饭前便后洗手的重要性，并能养成饭前便后洗手的习惯。

三、教学难点

让学生学会正确的洗手方法，在生活中用正确的方法洗手。

四、教学方法

谈话法讨论法讲授法情景操练法

五、教学准备

1、正确洗手的视频，优酷视频网址：

特别注意：

视频里面洗手过程中，水一直没关，提醒学生不要效仿。

2、世界洗手日资料，网址：

六、教学过程

（一）谈话引入教学

1、同学们，当我们在家里吃东西之前，妈妈都会提醒我们要先洗手，你们知道为什么要先洗手吗？

2、学生交流。

3、如果用不干净的小手拿东西吃，结果会怎样呢？

（二）故事新授内容

1、我们来读读平安童话，就可以找到答案了。

2、老师适度指导，让学生借助图片和拼音读懂平安童话。

3、学生自读童话后，同桌先交流，找找口水狼肚子疼的原因。

告诉学生用脏手拿东西吃，会影响身体健康，饭前便后要记得洗手。

4、引导学生思考：

生活中你会像口水狼那样做吗？

学生交流，从中让学生养成饭前便后洗手的卫生习惯。

（三）导航明确要点

1、我们也和萌小兔、淘气猴和口水狼一起来找找资料，养成饭前便后记得洗手的好习惯。

2、学生看书，先读读萌小兔、淘气猴和口水狼的话，知道手上藏有很多细菌，要勤洗手才能保健康。

3、充分让学生进行交流。

目的是让学生知道看似干净的手，实际上藏有很多细菌，所以，在饭前便后要记得洗手，从小养成良好的卫生习惯。

（四）童谣总结记忆

1、要预防“病从口入”，同学们就要做到饭前便后勤洗手。

我们来读一读平安童谣吧！

2、让学生用自己喜欢的方式诵读童谣，边读边记背童谣。

3、老师指名1、2名学生上台带领全班一起读童谣，加深记忆。

七、演练设计

（一）情景操练

1、学会正确的洗手方法，我们才能有一双干净的手。

现在，我们一起来学习洗手吧!

2、教师带领学生，先看正确洗手的视频，优酷视频网址：

特别注意：

视频里面洗手过程中，水一直没关，提醒学生不要效仿。

3、按照洗手的5个步骤，边模拟洗手，边记忆正确的洗手方法。

4、通过模拟洗手，让学生知道正确的洗手方法，在生活中学会正确洗手。

（二）交流讨论

1、学生独立完成“说一说”和“评一评”。

2、思考交流：

这些同学的习惯好吗？

你做到了哪些呢？

3、班级交流之后，师生一起进行评议和补充。

通过分析他人做法的好坏，提示大家养成勤洗手的好习惯。

4、了解世界洗手日资料，网址：

5、老师总结。

一年级《接种疫苗保健康》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、消除学生对打针的恐惧心理。

2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。

（二）行为技能训练

1、能做到按时接种疫苗。

2、懂得自我防护。

（三）知识经验积累

1、了解有关儿童预防接种的相关知识。

2、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。

二、教学重点

知道没有生病也要到医院打针，因为这是在为我们接种疫苗。

三、教学难点

引导学生了解有关儿童预防接种的相关知识，牢记接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。

四、教学方法

讲授法演示法讨论法情景操练法

五、教学准备

制作和疫苗有关知识的课件，预防接种证。

六、教学过程

（一）谈话导入

生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？

谁能说一说打预防针的感觉呢？

在小组里交流打针时的感受。

小结：

人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。

但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要打预防针了。

专家称之为接种疫苗。

人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。

（二）故事明理

1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。

（阅读故事）

同位之间说一说读完故事后的感受。

2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。

还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？

（课件呈现相关资料）

小结：

打预防针可以预防多种疾病：

卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。

所以我们要勇敢地打预防针。

3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？

（注射法和口服法）

4、国家有计划地实行预防接种，进行计划免疫。

因此，每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证，提醒我们一定要按时接种疫苗（出示实物:

一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简单说明。

）

（三）拓展生活

我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢？

（调动学生已有的生活经验，鼓励学生大胆充分发表自己的意见。

）

一起看看森林小伙伴们是怎么说的吧。

（指导学生阅读导航）

小结：

生活中一定要牢记：

①接种疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。

切勿空腹接种，以防晕针；②接种疫苗后，一般3天内不做剧烈运动，不吃辛辣食物。

打针处（针口）发痒时不要用手抓，以免感染。

有感冒发热等身体不适要告诉医生。

（四）巩固知识

游戏——读平安童谣

①老师指导学生通读平安童谣。

（可采用分组读、拍手读等形式）

②鼓励学生编动作读童谣。

③一起边做动作边背童谣。

七、演练设计

（一）情景演练

师生配合模拟表演接种疫苗。

（准备好道具，如：

白大褂、针筒，再现真实生活。

）

（1）打针时，我会怎么做。

（尽可能的让孩子们展现真实的自我，老师在表演中要根据学生的实际情况鼓励和表扬，引导学生学做勇敢的孩子。

）

（2）拔出针头后，我应该。

（先让学生说一说应该怎么做，然后老师演示，学生跟着老师做：

拿棉棒轻轻压住针眼，预防出血。

掌握一种自护技能。

）

（二）交流讨论

大家都掌握了接种疫苗的知识了吧，老师来考验一下大家！

小组讨论：

遇到下面的情况你该怎么办？

（1）昨天刚打完疫苗，今天有一节体育课。

（2）打完针后，针眼处红肿、疼痛、发痒。

交流自己的想法，鼓励学生相互评价、相互学习。

一年级《打针不适叫医生》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

面对疾病能保持良好的心态，警惕重视疾病，但不惧怕。

打针时，不紧张，配合医护人员治疗。

（二）行为技能训练

了解打针时要注意的事项。

（三）知识经验积累

1、知道生病打针时可能出现不舒服的情况。

2、知道打针出现不适时及时叫医生。

二、教学重点

让学生了解打针时要注意的事项。

三、教学难点

让学生知道生病打针时可能出现不舒服的情况，并知道不适时要及时叫医生。

四、教学方法

谈话法讨论法讲授法情景操练法

五、教学准备

《输液反应》一文。

网址如下：

六、教学过程

（一）谈话导入教学

1、（老师调查）同学们，有多少同学在生病时打过针？

请举手。

2、谁来和大家谈谈自己打针时的感受。

3、打针时，有时也会出现一些不舒服的情况，你遇到过吗？

4、学生交流。

（二）故事新授内容

1、淘气猴生病打针时，手上就鼓起了一个包。

我们来读读平安童话，了解到底是怎么回事吧！

2、学生通过看图，理解童话的意思，和同伴交流自己打针时，是否遇到过相同的事例，知道在生病打针时，可能会出现不舒服的情况。

3、如果在打针的时候，身体出现不舒服的情况，你们知道该怎么做吗？

4、学生组内讨论后交流，引入下一环节学习。

（三）导航明确要点

1、萌小兔、淘气猴和口水狼也和同学们有一样的疑问，我们来请教长颈鹿医生吧！

2、学生看书，读读书中的对话，了解打针时有可能出现哪些不舒服的情况及注意事项，知道出现不适时要及时呼叫医生。

3、除此之外，还会出现什么情况呢？

4、师生共同交流。

（四）童谣总结记忆

1、平安童谣提醒我们，打针时，要注意，到底要注意什么呢？

读一读平安童谣就知道了。

2、让学生用各种自己喜欢的方式诵读童谣，同时，理解记忆童谣。

并知道在打针出现不适时，要及时叫医生。

七、演练设计

（一）情景演练

1、我们来体验一下打针的过程吧！

2、将学生分成四人一组，按照“做一做”的要求，模拟打针前、打针时、打针后的做法，让学生体验打针的过程。

3、学生体验后交流感受。

（二）交流讨论

1、学生完成“选一选”和“说一说”。

2、思考交流：

打针时，出现哪些不适的情况要及时呼叫医生？

你想对那两位同学说什么？

3、交流结果，师生一起评议补充。

（三）拓展延伸

1、了解《输液反应》一文。

网址如下：

2、老师总结本课。

第五单元观天气防暴雨

单元内容简介

生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。

课程内容由“认识生命，尊重生命，珍爱生命”、“交通出行安全”、“公共卫生安全与毒品预防”、“校内外活动安全”、“网络与信息安全”、“自然灾害防范与人防避险”、“预防意外事故”、“预防违法犯罪与人身侵害”、“应急救护”九大模块构成。

本单元隶属《标准》第六版块“自然灾害防范与人防避险”，包含的主题如下：

单元目标

1．学会看天气预报，遇到坏天气时，提前准备和防范。

2.知道暴雨时不要靠着围墙走，不要沿着坡坎走，知道选择安全的地方避险。

3.知道暴雨漫过街道和小河时，不冒险涉水，要到安全地方躲避。

一年级《学看天气预报》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

1、对天气的变化比较关注，愿意看天气预报了解天气。

2、生活中，针对天气的变化有安全自护意识。

（二）行为技能训练

1、会根据天气变化合理安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。

2、能通过多种途径看天气，学会照顾自己。

（三）知识经验积累

1、知道天气变化与人们日常生活的关系。

2、了解一些简单的气象知识。

3、识别预报天气的常用图标，学会看天气预报。

二、教学重点

懂得在生活中要学会看天气预报，了解天气的变化。

能够根据天气合理安排自己的生活，避免一些不必要的麻烦。

三、教学难点

引导学生识别预报天气的各种图标，养成天天看天气预报的生活习惯。

四、教学方法

讲授法讨论法情景操练法游戏法

五、教学准备

收集相关资料制作教学课件，天气图标卡。

六、教学过程

（一）谈话导入

同学们，今天的天气怎么样啊?

那明天的天气会什么样呢?

我们如何才能知道明天的天气呢?

每天电视里，广播里……都会定时的为人们播放天气预报。

由此可见，天气预报对人们的工作和生活一定很重要。

你们会看天气预报吗？

坚持看天气预报对我们有什么好处呢？

今天我们就来学习一些跟天气预报有关的科学知识。

（二）故事明理

周末，萌小兔和好朋友相约参观科技馆。

我们一起去看看发生了什么事情吧。

（阅读故事）

交流：

（1）天气这么好，萌小兔为什么要带把伞？

它是怎么知道的呢？

雨伞起作用了吗？

如果没有这把雨伞，它们会怎么样？

（2）读了这个小故事,谁能说一说坚持看天气预报对我们有什么好处呢？

小结:

同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动。

坚持看天气预报，了解天气情况，可以减少或避免一些由天气引发的灾害。

还能合理安排我们的生活，避免不必要的麻烦。

了解天气预报对我们每一个人来说都非常重要。

因此，我们要学看天气预报。

（三）巩固知识

读平安童谣

①老师指导学生通读平安童谣。

（可采用分组读、拍手读等形式）

②鼓励学生编动作读童谣。

③一起边做动作边背童谣。

（四）拓展生活

生活中除了看天气预报，其实还有很多方式来了解天气的变化。

视频：

童话故事《下雨的时候》

交流：

（1）从童话故事里，你知道了哪些下雨前的特殊现象呢?

（空气闷、龟壳上结水、燕子低飞、乌云）。

（2）除了这些之外，你还知道哪些事物和现象也可以用来预报天气呢?

小结：

大家说的都很好，看来你们平常很注意观察，真是很有科学家的潜质。

同学们，虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化，但都很粗略，不够详细和具体，而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。

七、演练设计

（一）竞赛——看谁认识得多

（分小组，计分的形式开展比赛）

现在，我们来认一认天气预报中常用的一些气象图标吧。

请大家来看老师手中的图标卡片，猜猜它代表什么含义？

（老师可根据学生的实际情况，选取气象图标做成卡片）

（二）情境表演：

小小气象员

（1）要求学生提前在家收集天气信息，现在小组内交流做准备

（2）演一演：

给大家播报一下今天的天气。

（老师准备好道具——电视框，再现真实生活。

）

（三）想一想

生活中，了解天气预报的途径是多种多样的，除了通过看电视，你还可以从哪里看天气预报？

（用你喜欢的方式告诉大家，画一画、写一写……）

一年级《暴雨来时会躲避》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

树立正确应对极端天气意识，学习在极端天气条件下保护自己。

（二）行为技能训练

知道如何应对暴雨天气，能够在户外暴雨天气时，找到安全的躲避场所。

（三）知识经验积累

1、知道暴雨天气有危险。

2、知道暴雨天气里身边有哪些地方可以安全避雨。

二、教学重点

知道在户外，如果遇到暴雨天气身边那些地方可以安全避雨。

三、教学难点

明确告诉学生，身边哪些地方不能避雨，选择避雨的原则在于：

高处，室内。

四、教学方法

谈话法讨论法情景操练法

五、教学准备

暴雨天的视频、避雨地点相关道具、户外暴雨天打手机伤人相关报道。

六、教学过程

（一）情景导入教学

1、播放电闪雷鸣，暴雨倾盆的视频（视频的选择最好符合学生当地生活环境，让学生有亲近熟悉的感觉）

这是什么天气？

和大家说说你经历过的暴雨的天气！

（学生介绍自己经历过得暴雨天气，老师关注避雨的相关内容）

2、你们从哪些地方可以看出来要下暴雨了？

（生活常识的教育，及早发现要下暴雨了，有利于学生安全避雨）

（二）故事新授内容

1、森林小学放学了，看看天气，马上就要下大暴雨了，萌小兔，淘气猴和口水狼得赶快回家，在回家的路上他们发生了什么故事呢？

让我们一起来看看吧！

同座两人一起合作读通故事

2、故事里讲了三个小伙伴是怎么样避雨的？

（引导帮助学生梳理“不在围墙下行走”“不在大树下避雨”“不要冒雨行进”这三个安全细节，强调要在高处的房屋内避雨才是安全的）

3、你在生活中遇到过暴雨天气吗？

你是怎么避雨的？

（鼓励学生说出与自己生活实际相联系的避雨具体情境和细节，教师并对其进行引导和肯定）

（三）导航明确要点

1、学生自我导航

大家懂得可真多，谁能给我们总结一下，暴雨天里怎样避雨才是安全的？

（鼓励学生用自己的语言说出安全避雨的相关知识）

2、书本平安导航

让我们一起来看看书中是不是和大家总结的一样呢?

看书，并再次和学生一起明确安全避雨要点。

（四）童谣总结记忆

1、暴雨天气别害怕，安全避雨我知道，儿歌童谣真好听，听听她在说什么！

点学生读童谣。

2、鼓励学生编动作读童谣。

3、一起边做动作边背童谣。

七、演练设计

（一）情景选择操练

通过刚才的学习，大家都掌握了安全避雨的知识了吗？

老师来考验一下大家！

1、老师用简单道具，布置成街道模样，大的广告牌、地下通道、大树、服装店、小吃部（或者根据当地学生回家情景进行布置，需要出现避雨的安全，不安全的几个地点）。

根据场地选择近可能多的学生来到布置的场景中，边唱歌边走在放学的路上，突然响起轰隆的雷声，老师大声说：

要下大暴雨了！

赶快躲雨！

老师带头找一个地点躲雨。

2、组织评价大家躲雨的地点选择是否安全。

3、引导学生总结。

（二）小组讨论操练

1、教师表演

教师表演在暴雨天气里，在户外打手机

老师这样做安全吗？

为什么？

2、四人小组讨论（教师在此环节注意培养小组讨论的秩序，保证让每个成员都能发表自己意见，如果觉得学生讨论能力不行，也可采用同座讨论的方式，同座讨论要求一人说，另一人应该认真听）

3、小组发表自己的看法，教师引导总结

（老师尽量多让所有小组发表意见，并肯定小组意见，现实生活中其实在暴雨天里户外打手机情况并不少见，尤其在城市里，由于高层建筑往往都装有避雷针，雷一般不会打到手机上，但是老师仍然要向学生强调暴雨天在户外打手机存在安全隐患，老师可以拿出相关报道进行佐证）

（三）阅读拓展操练

1、近100年前的小朋友遇到了大暴雨，他们是怎么做的呢？

同座两人一起读平安童操中的第三题“读一读”，并且说说看读到了什么？

2、教师引导梳理。

要避雨，拿雨具，如果淋湿了，一定要马上换衣服，如果不换衣服容易生病。

一年级的学生读民国老课本不是很容易理解，老师可以给与更多帮助

3、师生齐读。

一年级《雨水暴涨不趟水》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

培养学生暴雨过后不趟水的自护意识。

（二）行为技能训练

知道暴雨过后，要绕过积水通行，不要贪近路或者为了好玩而趟水。

（三）知识经验积累

1、知道雨后积水中暗藏很多危险。

2、知道要绕过积水，不能趟水。

二、教学重点

让学生养成积水不趟水的行为习惯，知道暴雨过后积水了就要绕道而行。

三、教学难点

让学生知道“好玩的水”下暗藏很多危险，培养学生自觉回避危险的自控意识和能力。

四、教学方法

谈话法讨论法情景表演法

五、教学准备

暴雨天后积水的图片视频

六、教学过程

（一）情景导入教学

1、呈现当地暴雨过后积水的相关图片（图片的选择最好符合学生当地生活环境，让学生有亲近熟悉的感觉）

老师请大家来“看海”！

看看这个大海，你们熟悉吗？

说说你看到的“大海”！

2、这是真正的大海吗？

这其实是什么呢？

（学生介绍自己生活中观察到的暴雨后积水的场景）

（二）故事新授内容

1、淘气猴他们那里也下了一场大暴雨，面对雨后的“大海”这群可爱的小朋友又发生了什么故事呢？

让我们一起来看看吧！

同座两人一起合作读通故事。

2、故事里讲了三个小伙伴相约去趟水，他们去成了吗？

为什么？

（引导帮助学生梳理明确，积水里暗含很多危险，不能去趟水）

3、你们在生活中发现有人去趟积水吗？

（鼓励学生说出与自己生活中的发现，其实生活中，特别是广大农村地区成人甚至儿童趟水还是很普遍的情况，我们要向学生讲明这样趟水其实是有危险的，应该尽量避免。

）

（三）导航明确要点

1、学生自我导航

大家懂得可真多，谁能给我们总结一下，暴雨过后为什么不能去趟水呢？

那我们该怎么办呢？

（鼓励学生用自己的语言说出不趟水相关知识）

2、书本平安导航

让我们一起来看看书中是不是和大家总结的一样呢?

看书，并再次和学生一起明确暴雨过后不趟水要点。

（四）童谣总结记忆

1、黑熊警官又为我们带来了平安童谣，听听他在说什么！

点学生读童谣。

2、鼓励学生编动作读童谣。

3、一起边做动作边背童谣。

七、演练设计

（一）情景表演操练

你们家通过刚才的学习，大家都知道了暴雨过后不能趟水，可是我家邻居小孩强强，他非要去趟水玩，你们能帮我和强强说说吗？

1、同座两个人，一个人当强强，一个当说服强强的同学，两个人演一演。

教师巡视指导。

2、点两组同学上来表演

组织学生来点评，劝住的同学是否说清楚了趟水的危险，教学基础好的班级还可以点评表演情况。

（二）两人小组讨论操练

1、两个人一起读清楚题目的要求，给正确的做法在旁边画上红旗。

2、两人小组活动，教师巡视指导。

3、点小组说明他们的判断。

（此题并不难，之所以采取这样的方式，是希望让学生熟悉两人讨论的方式）

（三）情景选择操练

1、一场暴雨过后，路上都积水了，萌小兔要去上学，请你帮她选一个安全的方式去上学。

先自己把三种方式的图画都看清楚，然后进行选择。

2、点学生说他们的选择，并且说理由。

3、统计全班学生选择的正确率。

鼓励学生：

我们知道了正确安全的做法，也要把这种做法告诉身边的小朋友。

第六单元我是自己的“守护神”

单元内容简介

生命安全教育课程的内容涉及学生家庭生活、校园生活和社会生活的方方面面，重在增强生命安全意识、了解生命安全知识、掌握保护生命安全的防范措施和避险自救技能。

课程内容由“认识生命，尊重生命，珍爱生命”、“交通出行安全”、“公共卫生安全与毒品预防”、“校内外活动安全”、“网络与信息安全”、“自然灾害防范与人防避险”、“预防意外事故”、“预防违法犯罪与人身侵害”、“应急救护”九大模块构成。

本单元隶属《标准》第七版块“预防意外事故”和第八版块“预防违法犯罪与人身侵害”，包含的主题如下：

单元目标

1．知道身体某些部位不能让他人触摸，如背心和裤衩覆盖的地方不能被别人触摸。

2.一人在家，有陌生人敲门时知道如何应对。

3.知道用手触摸开关插孔很危险，知道湿手触摸电器容易触电。

4.学游泳时带好防护装备，在有人保护的条件下学习游泳。

5.不到水边玩耍，发现有人落水，要大声呼救，向大人求救。

一年级《保护身体的“小秘密”》教案

一、教学目标

（一）情感态度培养

初步建立“性”意识，知道每个人身体上都有不能随便让他人看，或者触摸的地方，知道要保护自己身体这些部位。

（二）行为技能训练

学习用衣物遮盖身体敏感部位（背心和裤衩），避免让他人触摸身体敏感部位。

（三）知识经验积累

1、