家长育儿个人心得体会5篇.docx

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家长育儿个人心得体会5篇

家长育儿个人心得体会5篇

育儿主要指的是对0～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。

一个孩子还是胎儿的时候，他就能感受到母亲或外界环境的种种影响，如动听或刺耳的声音，母亲安详或焦虑担忧的心情、动作和心跳。

下面是我带来的有关育儿心得体会，渴望大家宠爱。

育儿心得体会1

我看过一本书叫《学习的革命》，其中有一段是这样的“把握最关键的几年：

从诞生到八岁。

其实很多家长都不会关怀这个阶段，任由他们在这个时间段虚度。

其实男孩和女孩在4岁前都可到达相当于17岁时所测定智力的50%，4岁至8岁间，进展另外30%，最终20%在8岁至17岁间完成。

这个关键时期建好了就可以通向将来学习的成功之路。

”那么怎样才能教育好孩子，我认为家长不仅要有良好的育儿心态，更要讲究育儿方法。

下面我来谈谈自己教育儿子的心得体会：

1、作为家长，首先要调整好心态，要清晰懂得自己孩子的性格特点与优缺点。

面对孩子的教育我们应当有稳定的心情，健康的情感。

即使自己工作了一天，很累了，在孩子面前也不能有心情。

2、培育孩子的读书兴趣。

父母可以选择一些内容生动、好玩的、能吸引孩子的故事、谜语、智力玩耍等。

每天坚持在睡觉前，读故事给他听，渐渐养成睡前确定要听故事。

学习任何东西，都可以是好玩的，只要把它像玩耍一样对待。

如今我的孩子每天晚上上床睡觉前都会开口跟我说：

“妈妈，我要做作业。

”

3、开拓思维，多方面进展。

孩子的兴趣是多方面的，而且是经常变换的。

要依据孩子的这一特点，合理地开发孩子的智力，开拓思维，让他尽量多学一些学问。

同时家长也应顺应孩子进展过程中的这一特点，准时补充和吸收各方面的学问，以解答孩子提出的问题。

我认为有一点是很重要的：

即家长要多参与孩子的活动。

孩子们的工作就是玩耍。

孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。

4、多鼓舞，少训斥。

每个孩子在其成长的道路上，需要家长的细心呵护与教育，在孩子取得了进步，我们不妨给孩子多点赞扬，在孩子遇到了困难，我们不妨给孩子多些鼓舞。

孩子稚嫩的心灵是有自尊自爱的，在呵斥下，或许会阻碍孩子进取的心，在表扬与鼓舞下，孩子的心儿会欢快地飞扬。

5、培育良好的生活习惯。

好的习惯养成，将会使孩子的一生都会受益无穷。

我和很多妈妈一样，渴望自己的孩子有一颗和善之心，能拥有一切做人的良好品质，并且有一个奇特的将来。

我知道：

孩子无论做什么事都要认真专注，而且要有良好的把握力量，这样他无论将来学习还是工作，成功的可能性都会很大。

6、父母是孩子最好的启蒙老师。

在平常的生活中，父母应当留意做好典范，带好头，留意自己的一言一行。

比方在公共场所不乱扔垃圾，不说粗话脏话等等。

7、要让孩子知道什么叫“交换”。

目前的孩子都是独生子女，孩子要什么大人都会依着他，这样不利于孩子的成长。

我的方法是，孩子要我依他一件事情，同时我也会让他依我一件事情。

比方看电视，他说要看《爱探险的朵拉》，我会容许他。

但是，我会限制他看几集，看完以后做什么事情。

8、我们应当多与孩子沟通，认真倾听了解孩子的心理需求。

每天我回家第一件事情就是问他：

“今日老师教了你什么本事呀?

可否为我们表演一下呀?

”

9、多让孩子参与家庭劳动，关键是沟通。

比方让孩子帮忙拿拖鞋的时候，应当跟孩子说：

“请帮我拿一双拖鞋好吗?

”切勿用指令式的口语。

10、把每一次外出都变成学习的阅历。

如公园里的跷跷板，灯的开与关，门的启与合，黑夜变成白天。

父母是孩子最好的老师，教育孩子是一个长期的过程，我们在教育孩子过程中，不应当操之过急，而应当考虑孩子的生理、心理状况，给以孩子更多的耐烦。

要信任自己的孩子是最棒的!

育儿心得体会2

寒假一开头，老师就让家长都写一篇育儿心得，就像孩子对待寒假作业一样，我也把这件事给忘了，在老师的提示下，这两天回顾思考一下，写了一下文字，也作为自己在这一学年的总结。

欣怡上完小学一个学期，老师让家长总结一下育儿心得，我读着自己的日志，回忆着一些关键的时间，不禁想起了小时候的故事：

小马过河，这一个学期也不像有些人说的是最辛苦的，也不像有些人说的很轻松。

在这半年里，我们和欣怡摸着石头过河，始终在查找适合孩子的最好的学习和生活的方式。

一、千万别把学习当成任务

我们很幸运，我们也很无奈，由于进入了一个信息爆炸的时代，这是人类前所未有的年月，一不当心我们就会在这个信息海洋中迷失自己，甚至让孩子也失去方向。

我们经常会听到很多孩子说：

我也不知道我以后要干吗!

家长也会说：

我也不知道该怎么办!

这样的迷惑越来越低龄化，由于这个浮躁的年月让我们家长在所谓的素养教育和学问教育中摇摆，“学习唯一论”和“学习无用论”经常会影响着我们的推断。

在我看来如今的“学习”更多的是一种形式和力量，而不是内容，尤其是在小学阶段，学习唯一论和无用论都是片面的，我对小学的看法是：

学习是一种生活，一种成长，一种让他们认识世界的过程，而不是任务!

由于我们家亲戚基本上都在国外，因此我受到国外的教育理念的影响比较大，那就是“从小不玩好，长大学不好”，在他们眼中，中国的孩子真的很会学习，但是他们真的不会生活!

当然我不能完全照搬这个观点，毕竟这是在中国，谁也说不好将来会如何，所以作为家长不行能在教育方面做任何的赌注，而是需要多方面的吸收好的教育理念和方法，并且要针对家庭的环境和孩子的具体状况实施。

因此我在这半年里大约1-2个月会总结一下孩子的学习生活状况，如今回头看看写的总结日志，我发觉消灭最多的几个概念：

“学习为先，因材施教，为己读书;顺其自然，渐渐学习，学以致用;换位思考，信任理解，公平沟通”。

二、学习为先，因材施教，为己读书

我们有时候同样迷茫，迷茫的时候出路就是多学习，多借鉴，如今到新华书店会发觉有太多的关于素养教育和家庭教育的书，都是很多自己的亲身经受，比方《好妈妈胜过好老师》我反复的看其中的一些好的方法，比方针对小学时期的“做作业陪还是不陪”的问题，为什么“不考100分”，什么是“不管是最好的管”等。

还有《1-2年级，塑造孩子一生的关键》一书，这两本书我是在孩子上一年级之前就很认真地阅读过，而且在第一学期真的很派上用场。

在这个寒假我还买了《乐在小学》、《陪女儿说说话》、《怎么教孩子才肯主动学》，正预备看，这些书中的学习我想并不仅局限在学习学问上，而更多的是如何培育学习的力量。

除了书本，我关注相关的微博和博客，也经常和其他家进步行沟通，由于书本上的毕竟和我们所处的环境差异很大，而身边的家长，甚至是我学校的大学生，了解他们的成长过程，更重要的是针对孩子的特点，我的女儿是一个在外不太爱表现自己，而内心是比较有自己想法的孩子，我在很多时候都是要征求她的意见，让她自己做确定，“但是必需要对自己所做的确定负责”--这是我和她爸爸说的最多的话。

读懂孩子是家长最需要学习的，让孩子为自己负责是我们最需要培育孩子的一项力量。

因此我也读一些心理学方面的书，分析孩子的内心活动，实行主动的对策。

比方有一次孩子由于数学口算未能得到星星而埋怨我没有给她检查，特殊     生气发脾气还哭了，我一开头也有点不知所措，是否应当马上承认自己的失误以导致孩子心理受到损害，后来我还是让速度慢下来，先分析一下孩子的状况再进行沟通。

从这个事情上可以看出孩子其实还是很好强，虽然她平常在外面表现并不突出，但是在她的内心深处还是很渴望得到别人的观赏和认可，并不是无所谓的，而有时候不爱表现是不自信在作怪。

于是我和孩子坐下来认真分析了这件事情的来龙去脉，哪些地方应当是由谁来负责，而不都是归咎于一个人，而我也对孩子的上进心作了很好的表扬，同时也指出她对妈妈大吼大叫的不礼貌行为。

很多时候家长最重要的就是要有学会分析和有耐烦，最终到达的目的就是告知孩子读书为了自己，任何状况应当先想想自己是否做好了，再去考虑是否需要家长的挂念!

三、顺其自然，渐渐学习，学以致用

我始终认为每一个孩子都是宠爱学习的，由于人类的进展就是学习的过程，所以我觉得我们不能把学习只是看成是学校的学问学习，而更多的是学习如何做人，学习培育自己的兴趣，最终学习找到自己在社会上的位置，为自己和家人，进而为社会做奉献。

胡老师让孩子们学习的“弟子规”我特殊     的赞同，这是孩子必需要学习的第一堂课，因此我自己和孩子一起学习弟子规，一起理解里面的意思，只有学好做人，才能学好学问。

如今每天我们吃晚饭，迟迟都会自己把碗拿到洗碗槽，然后和大家说声：

我吃好了，你们渐渐吃!

育儿心得体会3

光荫如梭，在这不经意的日子里，婷婷从曾经只会咿咿呀呀的小宝宝变成了如今的“小大人”了，。

随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增加，也不在是你眼中曾经的那个宝宝了，她有时也会抓住大人的缺提出意见，或是在心里质疑大人的心里了。

面对这个“小大人”我们要知道，孩子是大人的“复印件”，所以我们平常也要留意什么样的教育会给孩子带来什么样的影响呢?

做父母的可能都宠爱给孩子设计一个雄心壮志的打算，一但教育偏离了设计的轨道，就会认为孩子“笨”、“没有进步”，等一系列影响家庭气氛等不快活的问题也会急驰而来。

首先我们做父母的要有一颗平常心，不要把自己父母曾经给自己设计的未曾完成雄伟蓝图拿过来让孩子来替你去完成。

曾经犯错改了就不是问题，相同的错误重演就是问题了。

少年的时光是金色的、自由的、和欢快的，我们要做的只是“引导”和“鼓舞”。

我们认为婷婷只是个平凡的小女孩，我们没有给她设计任何的远大抱负，我们只是渴望她开快活心上学，开快活心生活，健康的成长。

所以考试成果不抱负时，我们更多的是要挂念她找出过失的缘由，而不是开口就责骂她，对于因马虎大意的小毛病偶然提提，不是揪住不放。

敬重她自己兴趣爱好的学习选择，但也要监督她对自己的选择不要任凭更改或懊悔，培育她自己独立确定的意识是不行以冲动和任凭的。

要统一家庭的教育思想和规章，由于家庭结构问题，老人都会把孩子当做“宝”来宠爱或讨孩子快活。

假如祖辈和父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”，家庭和谐联盟，是培育孩子的规章意识、纪律感的教材。

所以我们平常对孩子的教育有意见分歧时，都要接受背靠着孩子的沟通方式，而不要当着孩子的面前争吵不休。

父母要学会敬重孩子，随着孩子年龄的逐步增长，孩子开头学会独立思考，不再盲目服从;平常我们多接受沟通方法，口气动听，放下架子，蹲下来和孩子讲话，削减居高临下的家长制批判作风。

在与孩子沟通时，确定要认真倾听她说话，让她感到父母对她的重视与敬重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，她也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的挂念。

当然大人在和孩子沟通的时候，也应当留意一些详情，这样才能比较快速的和孩子进行良好的沟通，

比方说看电视、玩电脑时间长了，我们接受“提示制”，告知她再过几分钟该休息了，应当爱护好自己的眼睛等等。

有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。

虽然猛烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是由于课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，假如把要求的水准降低，课业的份量削减，连续培育孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课。

在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上宠爱不宠爱，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因.

我们提出四个建议：

1、多给孩子讲一些励志故事或典故。

2、用近期的学习目标来鼓舞孩子。

3、改掉孩子三分钟热度的习惯。

4、鼓舞孩子临时落后是为最终的冲刺保存实力。

父母是孩子的老师，父母应当留意平常生活中的详情问题，做好典范，带好头。

和孩子一起读书学习，营造读书学习的气氛，偶然也以向孩子“请教”的方式培育孩子多读书学习、做一个有学问