大学生活与职业规划.docx

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大学生活与职业规划

第一章大学生活与职业规划

 大学生活是人生职业发展的黄金时期，大学生在此阶段要完成从学生到社会建设者的过渡，完成对将来自身职业的探索，做出职业的决策并初步付诸实施。

大学阶段也是知识的储备阶段，在校期间，学校提供了各种各样的资源，学生们可以有效地利用这些资源，进行初步系统的知识积累，同时，通过学校的各种活动不断拓展自己的视野，加强自身修养，初步的形成职业技能，为以后的职业发展打基础。

大学生要想很好地融入大学生活，使自己的大学生活过得充实有意义，必须要有明确的目标和可执行的计划。

因此，大学生得树立正确的职业意识，对自己的大学生活和未来发展进行适当的规划，即为自己的人生、大学生活设置里程碑，为自己的努力设立一个目标和方向。

第一节　职业发展与规划的基本概念

一、职业发展与规划的基本概念

（一）职业发展的含义与类型

1.含义

职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以与相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁与工作理想、人生价值的实现过程。

职业发展是指为达到职业生涯计划的各种职业目标进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动，也是个人逐步实现其职业生涯目标和工作理想，并不断制定、实施新目标的过程。

在个人漫长的职业生涯中，尽管每个人的职业选择、职业变动的具体情况各不相同，职业发展却是每个人的共同追求。

在现代社会中，每个人都生活在一个组织中，并在其中从事职业活动。

一方面，个人只有融入组织并在其中努力工作，完成组织交给的任务，满足组织的需要，达到组织寄予的期望，个人才能求得发展，实现个人职业发展的目标；另一方面，组织不能单纯地把个人当作一种劳动工具，必须给个人创造条件，提供发展的机会，要关注个人的工作环境、工作绩效、经济回报、心理状况和生活质量，要关注个人潜力的发挥、素质的提高和职务的晋升等。

因此，职业发展是个人与组织的共同追求，只有个人与组织之间相互配合力现各自的目标，才能更好地实现个人职业发展的目标。

2.类型

职业发展的形式多种多样，但主要可分为职务变动发展和非职务变动发展两种基本类型。

职务变动发展分为晋升与平行调动两种形式：

晋升是职业生涯发展的常见形式，是一种成功的标志。

对晋升的渴望是一种积极的动机，它会使员工在工作中创造出更好的业绩，特别是对处于职业生涯早期和中期的员工而言，其激励效果更明显；平行调动虽在职务级别上没有提高，但在职业生涯目标上却可以得以发展，从而为未来的晋升打好基础。

非职务变动发展包括工作围的扩大、职务容丰富、员工参与管理、改变观念以与方法创新等容。

非职务变动发展作为职业生涯发展的一个基本类型已成为了职业生涯发展的重要形式。

一直以来有一种错误的观点，那就是职务和级别得不到提升即意味着职业生涯的失败。

随着现代科学管理研究的不断发展和经济状况的变化，组织机构呈现出扁平化发展，组织机构削减管理层，上层的空间越来越小。

为留用大量有才干的优秀的中层管理人员，组织机构不得不对成长和成功的真正含义做出建设性的思考和探索。

日益成为共识的看法是：

职业生涯的成功可以以横向调整的形式实现，通过工作丰富化在“原地成长”。

例如：

员工的能力提高了，却没有组织结构的变化或高一级职位的空缺，这时可通过发展职务责权利的方法使其职业生涯得到发展，制定细则使其职务的容丰富化，并给予相应的待遇。

实践证明，这种方式也可使员工受到激励和鼓舞，对于员工同样是职业发展的成功。

（二）职业规划的含义与类型

1．含义

职业规划是指组织或个人把个人发展与组织发展相结合，对决定个人职业的个人因素、组织因素和社会因素等进行分析，制定有关对个人一生中在事业发展上的战略设想与计划安排。

职业规划分为组织职业规划和个人职业规划。

组织职业规划是由组织（企业）的人力资源管理部门根据组织发展需要而采取的一种现代管理工具，用以了解员工，激励员工，从而发掘、留用优秀人才，其根本的目的是为了组织（企业）的发展。

个人职业规划是指个人根据自身的主观因素和客观条件，通过分析、总结研究并综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确立自己的职业发展目标，选择实现这一目标的职业，制定和安排相应的教育、培训、工作计划，并付诸行动，实施职业发展目标的过程。

这是个人职业生涯走向成功的战略指南，是人的职业发展的真正动力和加速器，其实质是追求最正确职业发展道路的过程。

目前，有很多学校只是单纯的职业设计和就业指导，给予学生的职业规划都是针对与其所学专业相对应的、狭义的职业目标进行匹配的框架定位，把大学生推到一个个职位的“容器”中。

这种“匹配”定位，毫无职业发展与规划的概念，导致大学生在大学学习生活中不能、也不知道科学规划自己的大学生活，职业规划和科学规划学习难以有效联系起来。

大学生进行职业规划的目的和任务有以下四个方面：

第一，正确认识自我。

大学生要在社会上寻找自己适宜的位置，首先就要正确认识自我。

正确认识自我包括以下几个容：

认识自己的个性特征、认识自己的职业兴趣、认识自己的职业知识和技能等。

第二，明确职业定位。

在正确认识自我的基础上，初步确定自己的职业目标，明确自己的职业定位。

职业目标在职业规划中有很重要的地位。

如果目标不确定，经常忽左忽右地摇摆不定，就必然会导致职业生涯之路不规则，出现很多的重合和交叉。

典型的表现就是频繁跳槽，频繁更换工作，而且各种工作之间缺乏紧密联系，使自己的职业始终在低层次徘徊。

第三，择业培训。

在正确认识自我，明确职业目标的基础上，大学生职业规划的重要任务就是进行择业的培训。

培训容包括择业动机分析、择业心理准备、择业技巧、行业分析等方面。

第四，培育职业素养，进行角色转换。

大学生长期生活在校园里，缺乏对社会职业的全面接触与了解，到临近毕业时，才感到主动融入社会职业的必要性。

主要有两种不良的倾向：

一种是毕业生缺乏必要的职业素养，如职业道德观、职业礼仪、职业规等，降低就业诚信度。

另一种是固守学生角色，难以适应社会职业的需要，降低了就业概率。

因此，积极参加各种形式的、规的职业素养培训，尽早地实现角色转换是大学生进行职业规划的一项重要任务。

2.类型

　　职业规划按照规划的时间维度，可以分为短期规划、中期规划、长期规划和人生规划四种类型。

　　短期规划：

3年以的规划，主要是确定近期目标，规划近期应完成的任务。

如计划两年熟悉新公司的规划，融合到企业文化中，为此要花较多的时间与同事、领导沟通，向过来人学习。

中期规划：

一般涉与3-5年的职业目标和任务，是最常用的一种职业规划，例如3年后要成为部门经理，完成相应的业绩，以与为实现此目标而参加的培训等可采取的具体措施。

长期规划：

5-10年的规划，主要是设定较长远的目标。

如规划35岁时成为中型公司副总经理，40岁时成为一家大型公司的副总经理等等。

人生规划：

整个职业的规划，时间长至40年左右，设定整个人生的发展目标和阶梯。

如规划成为一个有数亿资产的公司董事等。

在实际操作中，由于环境和个人的变化难以把握，要确立既便于实行，又便于随时修正和调整的目标。

长期目标是职业生涯的方向，短期目标是职业生涯的路径。

（三）职业发展与规划的特点

科学的职业发展规划，能够使一个人走向成功之路，不正确的职业生涯发展与规划常常使一个人误入歧途。

良好的职业发展与规划应该具备以下特点：

1.可行性：

即规划上根据实际情况（自身能力、兴趣爱好、气质性格、组织的发展状况、机遇等）做出的，不是脱离实际的幻想。

2.适时性：

即确定的目标符合当时的情况，所进行的各种活动都有实施的措施和进度。

3.适应性：

即能考虑到环境和时代的变化因素，规划具有一定的弹性和伸缩性。

4.持续性：

即虽然不同年龄阶段、不同时期有不同的目标，但均指向一个共同的大目标，而且不同阶段的小目标是按一定的逻辑顺序排列，是围绕大目标的实现进行。

二、职业发展规划的基本原则

美国知名企业家比尔·拉福在中学毕业时就立志做一名优秀的商人。

为此，他作了精心的思考和规划。

他想，做商业贸易首先必须具备一定的专业知识，因此本科考入麻省理工学院就读工科中最普通、最基础的机械专业。

大学毕业后，他才开始攻读做商人应该选择的专业――经济学硕士，通过在芝加哥大学三年的学习他具备了商人的素质。

然而他深知，经商必须具有很强的交往能力和在政府管理部门中有宽广的人脉关系，于是他没有马上从事商业活动，而是考了公务员，进入政府部门工作。

政府部门的工作经历让他认识了很多管理部门和商业领域的人士，更由于官场险恶、仕途多变培养了他机敏、老练和临危不惧的品格。

经过五年的官场生活，他辞职下海一举成功，二年开办了拉福商贸公司，二十年后资产达到2亿美元。

对于成功，不同的人有完全不同的做法，但相同的是他们都能够设定目标、有规划，执着地朝着目标、沿着规划开拓前进。

如何科学制定自己的职业规划往往是首先要思考的问题。

人们在思考自己的职业规划时，应该把个体和社会结合起来，把个体发展与组织发展结合起来，把现实与未来结合起来进行思考，在制定职业发展规划应遵循的以下几个主要原则：

（一）社会需要原则

任何人的职业设计都会受社会环境、社会现实和个人身心特点的制约，分析社会需求、择世所需是确定职业目标的首要原则。

在制定职业目标时，应把社会的需要作为出发点和归宿。

如果任主观臆断，闭门造车，脱离了社会现实需求，最后就只能自食苦果，不能实现职业发展的目标。

（二）长期性原则

职业规划一定要从长远来考虑，只有这样才能给人生设定一个大方向，使你集中力量围绕这个方向做出努力，最终取得成功。

（三）清晰性原则

考虑目标、措施一定要清晰、明确，实现目标的步骤一定要直截了当，人生各阶段的线路划分与安排一定要具体可行，实施时能够把它转化为一个个可以实行的行动。

（四）可行性原则

大学生职业规划要有事实依据，要根据个人特点、企业发展和社会环境、社会发展需要来制定。

（五）挑战性原则

职业发展规划要在可行性的基础上具有一定的挑战性，完成规划需要付出一定的努力，在实施过程中才能有动力，成功之后才能有较大的成就感。

（六）适应性原则

规划未来的职业目标牵涉到多种可变因素，因此职业规划应有弹性和缓冲性，能根据环境的变化作出调整。

（七）一致性原则

人生每个发展阶段应能持续连贯衔接，各具体规划与人生总体规划要一致，目标与手段要一致，个人目标与组织目标要一致，才能积累各发展阶段的人力资本，利用组织力量来实现自己的目标。

（八）择优性原则

根据个人能力所长选择职业岗位，不仅是胜任工作的需要，也是为能让自己产生在的激励作用、充分发挥个人最大潜能进行创造性劳动的需要。

从发挥个人优势和个人潜能的角度来选择职业目标是实现个人职业理想的重要条件。

（九）可评量原则

职业规划的设计应有分段的、明确的时间限制和成功标准，以便评量、检查，可以随时掌握执行情况，并为规划的修正提供参考依据。

三、职业规划的容与步骤

（一）职业发展规划的容

职业发展规划能反映规划制定者对价值观念、能力的自省程度和对职业发展的自我把握程度。

职业发展是一个有机的、逐渐展开的过程，并非一个机械的、预先设计好的过程。

一个人的每一种经历、每一种职业体验，无论成功还是失败，都会导致对自我的重新认识，并进一步修正自己的职业理想。

因此，一个人如果能按照自己的职业理想、控制自己的职业发展道路，规划一条适合自身能力和价值观的职业生涯，就能易于成功并拥有较高的成就感，就是一个好的职业生涯规划。

一个完整的职业规划应该包括十个方面的容：

1.封面容

要反映出职业生涯个人化的特征和时间坐标原则。

封面容主要项目包括：

、规划年限、起止时间、年龄跨度。

开始日期应该详细到年月日，截止日期可以到年，从封面要可以看出是谁的职业发展规划，是阶段性的还是终生的。

2.职业方向

职业方向的选择反映职业动机，是规划者的主观愿望。

职业选择要明确，比如：

医师、律师、教师、职业经理人、公务员、画家、音乐家等。

3.社会环境分析

了解所在国家或地区的政治、经济发展趋势与其