山东省德州市陵城区九年级语文第二次练兵考试试题扫描版Word格式.docx
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（1）八百里分麾下炙
（2）野渡无人舟自横
（3）萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存
（4）示例：
报君黄金台上意，提携玉龙为君死
6．名著（8分）
（1）（2分）徐庶诸葛亮②（2分）ACEF
（2）（2分）讽刺吴敬梓
（3）朱赫来冬妮娅
二、阅读（52分）
（一）渔家傲﹒东昌道中（9分）
7.词牌名题目中调（3分）
8.“愁似织”化虚为实（化无形为有形）,把看不见摸不着的愁绪写得可见可感,（1分）形象生动地表现了愁绪的繁密与绵长。
（1分）
9.①通过南归的鸿雁反衬离家之悲愁，（2分）②寓情于景，通过秋风萧瑟，荻花遍开的苍凉景象，抒发了无穷无尽的凄凉乡思。
（2分）
（二）记承天诗夜游苏轼（6分）
10.（3分）C（A项中“然”分别是“……的样子”“这样”；
B项中“者”分别是“……的人”“判断句的标志”；
D项中“于”分别是“在”“比”；
C项中“遂”是“于是，就”，意思相同）
11.（3分）比喻精当，情景交融。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横”“但少闲人如吾两人者耳”。
表达了作者旷达乐观的情怀。
语言凝练含蓄，饶有余味。
（三）（9分）
12．C（3分）
13．参考译文：
诸葛亮经常担忧军粮供应不上，使自己的的大志不能实现，因此分兵屯田，为长期驻兵打下基础，（3分）
14从“政事无巨细，咸决于亮”（或“因结和亲，遂与为盟”）及“率众南征，其秋悉平”可见诸葛亮的文韬武略；
从“夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明”（“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”、“报先帝而忠陛下之职分”）可见诸葛亮忠君爱国（3分）
（四）匾额（8分）
15.为什么说匾额是“门楣上家国，梁柱间文脉”？
（4分）
（1）很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙。
（2）多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀。
16.通读全文，概括出匾额有哪些作用。
表彰激励，自勉自警，自我鞭策、明志，装饰美化、艺术价值等用途。
（找关键词）
（五）乡关何处（节选）（20分）
17．一是经济拮据，小孩子“不小心”打碎一个粗瓷碗便会遭到“父母的疯狂的追打”，而且破碗还得补好了再使用；
二是粮食匮乏，尽管盛产稻米，但村民只能“偶尔”吃到“白米饭”。
18．理解下列句子中加点部分的含意。
白米饭与霉干菜色泽都是不耀眼的素色，给人“沉着”之感，但是黑白的对比又是如此“强烈”；
上好的白米饭相配的却是霉干菜，反差也很“强烈”，暗示了生活的贫穷。
19．一是突出故乡杨梅虽多，却没有经济效益，反成为负担，照应了前文的贫困；
二是以此自然而然地联想到摘食杨梅的孩子们，为下文叙写在湖中发现瓷片和陶片等内容做铺垫。
20．作者运用联想、想象（虚拟）、比照（对比）和比喻等手法，生动形象地表现了故乡曾经的很成器和它的碎得如此透彻，不留痕迹，同时品味故乡霉干菜的历史风味和岁月沉香，也暗示了故乡的历史文化不可复原的神秘性。
评分标准：
共4分。
手法2分，答出联想、想象（虚拟）比喻比照（对比）中任意一种给1分，答出两种给2分；
表达上的作用和效果2分，意思相近即可。
21.①这些碎片釉面锃亮，厚薄匀整，弧度精巧，比在家打碎的粗瓷饭碗好许多倍，像似钟鸣鼎食的豪富之家的器皿。
②这些碎片有些不可思议，这儿没有任何房宅的遗迹，周围也没有一条像样的路，不像是住过豪富之家的地方。
③孩子们一时找不到回答和解释。
④暗示了故乡也许是一个曾经很成器的地方，但不知碎于何时。
三、应用（10分）
三．22.1.第1句改“制”为“治”；
2.第2句删去“不”；
3.第3句书名号改为引号；
4.第3句在句末加“教育活动”；
5.第5句在日期后加具体的开会地点（如“学校会议室”，“学校阶梯教室”，学校报告厅等）；
6.第6句责无旁贷不恰当；
7.第8句改“要求”为“请”。
23.以嫦娥奔月为元素设计，表现了中秋节赏月、望嫦娥的民间活动，寓意是中秋节月圆人团圆；
融合龙舟竞渡、图章（答出其一即可）等中国元素，体现端午节的特点，寓意是生活充满希望，蒸蒸日上。
用一个双“9”的图案和菊花形象，表现九九重阳节的特点。
寓意是幸福圆满的美好生活。
（主题图案说明和寓意各1分）示例：
中秋节——事业像月亮一样圆，生活像月饼一样甜。
值此中秋佳节之际，祝爸爸妈妈节日快乐，万事如意！
（要有称呼、有修辞手法，1分，设计的话语要符合节日特点，1分。
）示例：
但愿人长久，千里共婵娟。
轻汗微微透碧婉，明朝端午浴芳兰。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
四、作文（60分）
按照上次作文标准即可
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