初中物理八年级实验教案Word格式.docx
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课本的宽（cm）
课本的厚（cm）
2、测硬币的直径（画示意图如21-1所示）
测得：
1角硬币直径为；
5分硬币直径为。
3、测细铜丝的直径
实验次数
1
2
3
线圈长度
L1=
L2=
L3=
线圈圈数
N1=
N2=
N3=
铜丝直径
D1=
D2=
D3=
平均值
【评估与交流】
如何正确使用刻度尺？
（1）使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。
（2）用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；
在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
（3）测量结果由数值和单位组成。
三、测量平均速度
［实验目的］
1.测小车运动的平均速度；
2.测跑步和骑自行车的平均速度。
［实验原理］
［实验器材］
［实验方法与步骤］
1.测小车运动的平均速度：
图1
1>
.将小车置于斜面上一定高度处，让其自由往下运动，
小车将在平面上运行一段直线距离；
2>
.用刻度尺测量出这段直线距离的长度，用停表测量出小车行驶这段直线距离所用的时间；
3>
.根据公式计算出小车在这段时间内的平均速度。
S=,t=,
=
2.测跑步和骑自行车的平均速度：
.用刻度尺测出某同学一步的距离，用以步代尺的方法测量操场跑道的实际长度；
.在操场的跑道上，测量跑步和骑自行车的平均速度；
.仿照前面，记录数据，利用公式计算出跑步和骑自行车的平均速度；
甲学生姓名：
走一步的距离：
；
绕操场跑道内道走一圈用多少步：
操场跑道内道一圈的长度：
。
乙学生姓名：
操场跑道的长度：
（取平均值）
丙学生姓名：
跑步绕操场跑道内道一圈所用时间：
他（她）跑步的平均速度：
丁学生姓名：
骑自行车绕操场跑道内道一圈所用时间：
他（她）骑自行车的平均速度：
问题与思考：
你能设计一个记录实验数据的表格吗？
请在下面画出来。
［解疑释惑］
［当堂训练］
1.在“测平均速度”的实验中：
图2
.本实验的原理：
.本实验除图2所示的器材外，还缺；
.用刻度尺测出S=78cm，用停表测出t=2S，则本实验中的平均速度=m/s。
图3
2.一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图3所示。
则小球从A点运动到D点用时_____s，平均速度为___m/s，小球整个运动过程中速度越来越_____。
1、实验中的斜面为什么要缓一些？
2、选择在斜面上滚动的物体重量为什么要小一些？
实验三、声音的特性
1、我们所接触到的各种声音中，有的听起来很尖、很刺耳，而有的听起来却很粗、很浑厚。
从物理学的角度来说，实际就是指音调的高低。
既然声音都是由物体振动而产生的，那么又为什么会造成音调有高有低呢？
音调的高低与哪些因素有关呢？
2、在物理学中，声音的强弱叫做响度。
不同的物体能发出不同响度的声音，相同物体也能发出响度不同的声音。
那么声音的响度与什么因素有关呢？
【猜想或假设】
1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。
2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。
实验方案：
物体的振动有两个参数：
振幅和频率。
振幅是指物体在一次振动中偏离平衡位置的最大距离，而频率是指物体一秒钟内振动的次数。
所以音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。
为探究决定音调高低的因素，我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿，使它一端悬空，通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率，并保证前后振动时振幅基本相同，观察声音的音调是否发生变化。
在研究声音的响度与振幅的大小时，我们可以借助音叉来进行，通过改变音叉发出声音的响度，来观察音叉振幅的大小。
但由于音叉的振幅较小，不便观察，我们可以利用乒乓球来放大其振幅。
课桌、钢尺（或锯条）、铁架台、乒乓球（或泡沫小球）、细线、音叉
实验步骤：
（一）音调与频率的关系
1、如图1-1那样，将一把钢尺（或锯条）紧紧按在桌子面上，使钢尺的一端伸出桌子边沿。
用手拨动钢尺，听钢尺振动发出的声音，并观察钢尺振动的快慢（振动频率）。
2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小，再次拨动钢尺，且保持钢尺振动的幅度与上面的相同，观察钢尺振动的快慢，同时注意听声音的音调变化。
3、将观察到的现象记录于表1中。
表1
伸出桌子边的长度
钢尺振动的快慢
音调的高低
第一次
第二次
（二）决定响度大小的因素
1、如图1-2所示，将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球（或泡沫小球），观察乒乓球被弹开的幅度。
2、改变音叉发声的响度，再将发声的音叉快速轻触系在细线上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，再根据乒乓球被弹开的幅度来推断音叉振幅的变化。
3、将观察到的现象记录于表2中。
表2
音叉发声的响度
乒乓球被弹开的幅度
音叉振动的幅度
【分析和论证】
1、在本次探究中，你的猜想与结论是否相同？
如有出入，原因何在？
2、还可以利用哪些器材完成声音的响度与振幅的关系的实验？
四、固体溶化时温度的变化规律
有很多物质在熔化时是先变软后再慢慢变成可流动的液体的，如蜡、橡胶、沥青等；
而有些物质在熔化过程中没有变软、变稀的过程，而是直接变成液态，如冰、海波、铁、锡等，那么：
1、不同物质在熔化时温度变化规律是否相同？
2、不同物质熔化时的熔点是否一样？
3、物质由液态变化为固态时，温度变化规律是否相同？
1、不同物质在熔化时虽然状态变化过程有些不同，但要加热温度都会上升。
2、不同物质熔点不同。
3、物质凝固时，温度变化有无规律可循，取决于物质的种类。
1、把一定量的海波和蜡分别放入试管中后，放在火焰上加热，然后用温度计测量它们的温度变化，每隔一分钟记录一次温度。
2、把海波已熔化的试管放入冷水中冷却，再每隔一分钟记录一次温度。
酒精灯、试管两支、烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、火柴、海波、蜡、钟表
1、研究海波的熔化温度，每隔一分钟记录一次温度，把结果记录在下列表格中。
时间/min
4
5
…
海波的温度/℃
蜡的温度/℃
2、如图5-2、图5-3所示，用方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；
横轴表示时间，请写出。
根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接起来，便得到熔化时温度随时间变化的图像。
根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。
3、研究液态的海波和蜡在凝固时的温度变化，每隔一分钟记录一次温度，并把相应的数据记录在下表中：
海波的状态
蜡的状态
1、分析实验1中的数据，得出结论是：
2、分析实验2中的图像，比较得出结论是：
3、分析实验3中的数据发现：
五、水的沸腾
1、你认真观察过水的沸腾吗？
水在沸腾时有什么特征？
2、水沸腾后继续加热，温度是不是会越来越高？
3、水的沸点是否是个定值？
1、水沸腾时，伴随着大量气泡上升。
2、水沸腾前温度一直上升，水沸腾时温度可能保持不变。
3、水的沸点可能与大气压强有关系。
为了证实上述猜想1、2，设计如图6-1研究水沸腾的实验装置
（一）；
图6-2所示的实验装置
（二）是为了验证猜想3而设计的。
烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有小孔的纸板、钟表
1、用实验装置
（一）把烧杯中的水加热至沸腾。
从90℃开始，每隔一分钟记录一次温度，并把它填入下表中，然后在方格纸上作出温度和时间关系的曲线，如图6-3。
水的温度/℃
2、用实验装置
（二）甲把水加热至沸腾时，温度计的示数T1=℃；
移走酒精灯，观测到水停止沸腾后，再换上如图乙设备。
拉伸活塞，立刻又观测到烧瓶中的水发生沸腾。
1、水在沸腾时可以观察到有气泡上升，并且气泡在上升的过程中逐渐变大，到达水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
2、水在沸腾时，虽然继续给它加热，但是水的温度始终保持不变。
3、汽化存在两种方式：
和。
4、液体沸腾的条件是①达到沸点和②继续吸热。
5、液体的沸点还与液体上方的气体压强有关。
1、如何缩短水加热至沸点温度的时间？
2、水沸腾时和沸腾前气泡上升过程中有什么区别？
为什么沸腾前气泡少且上升变小，沸腾时大量气泡上升且变大了？
3、水沸腾时，为何烧杯口出现大量的白气？
是否为水蒸气？
4、气压对水的沸点影响关系是什么？
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