幼儿园身体科学活动方案Word格式文档下载.docx

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（2）合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

　　幼儿园身体科学活动方案2

　　一、活动目标：

　　1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。

　　2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

　　二、活动准备：

　　X光片（手臂、腿、胸部）;

PPT：

脊椎骨、全身骨骼图文字卡。

（一）我的支架

　　1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的?

是什么让我们的身体能挺直?

　　2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉?

（硬硬的）这是脊椎骨。

出示PPT

　　3、身上哪些地方有骨头?

　　4、小结：

骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。

有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。

（二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）

　　1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗?

说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。

告诉幼儿骨骼的名称。

　　2、你还知道身上有哪些骨头?

　　（三）人体骨骼。

　　1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识?

（老师可先示范：

看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：

腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。

　　2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。

　　3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢?

（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：

支撑、保护

　　小结：

有的骨头能支撑我们的身体，比如：

脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;

有的骨头能够保护内脏。

比如：

肋骨做几个动作，感受骨头的作用。

立正，手臂前伸;

摸一摸，感觉骨骼的保护作用：

头盖骨、肋骨。

　　4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢?

自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。

（1）大人有206块，为什么有那么多?

看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。

（2）小朋友的骨头在不断地长吗?

　　5、骨头在长，会有什么变化呢?

（长长、合并、变硬）

　　6、让骨头长得好

（1）怎样让骨头长得好?

（2）如果骨头受伤了，会有什么感觉?

为什么会受伤?

　　（3）师幼共同小结。

　　幼儿园身体科学活动方案3

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。

　　2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。

　　3、体验身体弯曲的丰富多样性。

　　【教学重点、难点】

　　教学重点：

初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。

　　教学难点：

通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。

　　【活动准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入“煮面条”

　　师：

配音乐玩游戏，体验弯曲。

让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?

　　二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情?

　　1、通过手的弯曲可以做哪些事情?

　　2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?

　　3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?

　　4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?

　　5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?

　　6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?

　　三、游戏活动

　　游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）

　　四、课堂延伸

　　通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。

　　1、师：

请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。

（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）

　　2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

　　3、引导幼儿讨论保护关节的办法。

　　五、在舞蹈中结束活动

“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。

”

　　活动扩展：

不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

　　幼儿园身体科学活动方案4

　　设计思路：

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：

要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。

还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：

既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;

既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;

既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。

心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。

本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。

　　1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。

　　2、懂得保护心脏的正确方法。

　　1、音乐磁带、录音机。

　　2、人体内脏模型。

　　3、课件。

　　4、心脏动画。

　　一、活动引入

　　今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢?

老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。

这是什么声音?

　　幼儿：

打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个幼儿轻声地说：

心跳声）

没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚老师的问题了吗?

这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢?

　　大部分幼儿回答：

心跳声!

　　（析：

这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。

　　二、感知心脏

（一）感知心脏的位置。

我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗?

　　那我们一起来找一找吧!

我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。

你找到了吗?

感觉到了什么吗?

　　（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。

（二）感知心脏的跳动。

刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?

你有什么好办法吗?

去跑一跑、爬楼梯、拍球……

　　（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。

可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。

老师也想了一个办法，你们想知道吗?

如果我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢?

我们来试试吧!

（跟随音乐一起跳“健康歌”。

现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗?

不一样，快起来了。

它是怎么跳动的?

咚咚咚、扑通扑通。

为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?

因为我们刚才跳舞了。

　　师小结：

现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。

让孩子亲身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。

　　（三）感知心脏的形状。

刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢?

像一个爱心。

老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底

　　是什么样子的。

像草莓，像锁，像爱心，像桃子……

我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。

　　（四）感知心脏的功能。

我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢?

我们来看一段心脏动画。

小朋友看到什么了?

心脏。

继续往下看，说说你又看到了什么?

很多管子（有的幼儿能说出“血管”）

你看见心脏在怎样呢?

在跳动。

心脏是怎么跳动的?

（配合语言和手势，感受心脏的一张一缩）

原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候，你看到什么?

有血液流出来。

当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。

通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。

　　三、保护心脏

心脏对我们人体这么重要，那我们应该怎样保护我们的心脏呢?

有一首儿歌，是这样说的：

小小心脏功劳大，输送血液全靠它。

要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。

肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。

适当锻炼和休息，它会变得更强壮。

　　2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。

　　3、师小结：

现在我们知道了，要保护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要注意适当的运动和休息。

锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。

睡觉时姿势要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。

只要我们注意保护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。

　　四、活动延伸

　　1、提供听诊器，让幼儿互相听听心跳。

　　2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。

　　活动反思：

　　本次活动，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、积极探索。

整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关知识，从而懂得怎样保护自己的心脏，真正做到了“教师教得有心，孩子学得无意”!

　　幼儿园身体科学活动方案5

　　活动目标:

1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

2、能愉快地参加活动,并迅速地指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生兴趣。

活动准备:

身体拼图教学挂图毛绒玩具

　　活动过程:

　　一、教师出示毛绒娃娃,师生共同观察

　　1、教师边操纵毛绒娃娃边说:

小朋友们好,我是宝宝,很高兴能和你们一起玩!

　　教师:

今天我们来玩个找身体部位的游戏。

我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。

　　2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。

　　娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。

请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。

　　二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的作用。

　　1、教师:

刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。

小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?

　　请幼儿翻开幼儿用书,仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?

鼓励幼儿说一说,做一做。

　　2、教师小结:

我们的头可以思考问题;

小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;

小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。

　　三、游戏:

“我说你指”

小朋友,你们对自己的身体了解了吗?

现在我们来玩我说你找的游戏吧!

　　教师说到身体哪个部位,就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。

　　2、教师还可以请幼儿分组,两人一组玩我说你找的游戏,并且在游戏中可以交换角色进行。

　　四、幼儿玩身体拼图

老师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。

　　2、请每组幼儿互相讨论如何拼图,然后派代表去拼图

　　3、给拼图又快又准的组进行奖励,鼓励大胆发表自己想法的幼儿。

　　五、结束活动

引导幼儿正确收拾教学用具。