幼儿园身体科学活动方案Word格式文档下载.docx

1、（2）合理调配幼儿的膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。幼儿园身体科学活动方案2一、活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用。2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。二、活动准备：X光片（手臂、腿、胸部）;PPT：脊椎骨、全身骨骼图文字卡。（一）我的支架1、我们马上就要成为小学生了，小学生是怎样坐的?是什么让我们的身体能挺直?2、捏捏身上的骨头，捏上去什么感觉?（硬硬的）这是脊椎骨。出示PPT3、身上哪些地方有骨头?4、小结：骨头长在皮肤和肉的里面，我们看不到，但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。（

2、二）看X光片，认身体部位（腿部、胸部、脚部）1、这里有几张X光片，你能认出这是什么地方的骨头吗?说说它们的样子，在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。2、你还知道身上有哪些骨头?（三）人体骨骼。1、看了这张图，你能知道些什么关于骨头的知识?（老师可先示范：看了这张图，我知道人的手臂由两部分骨头组成，上面一根、下面两根）引导幼儿关注：腿部、头部、胸部、腹部、手、脚。2、对你不知道的地方提问，相互解答或老师解答。3、人体有这么多的骨头，骨头有什么用呢?（支撑身体、保护内脏）出示文字卡：支撑、保护小结：有的骨头能支撑我们的身体，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;有的骨头能够保护内脏。比如：肋骨做

3、几个动作，感受骨头的作用。立正，手臂前伸;摸一摸，感觉骨骼的保护作用：头盖骨、肋骨。4、每个人身上都有很多骨头，到底有多少块骨头呢?自己摸一摸，或是数一数图，估计一下。（1）大人有206块，为什么有那么多?看看手骨图，知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。（2）小朋友的骨头在不断地长吗?5、骨头在长，会有什么变化呢?（长长、合并、变硬）6、让骨头长得好（1）怎样让骨头长得好?（2）如果骨头受伤了，会有什么感觉?为什么会受伤?（3）师幼共同小结。幼儿园身体科学活动方案3【活动目标】1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。3、体验身体弯曲的丰富多样

4、性。【教学重点、难点】教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。【活动准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。【活动过程】一、游戏导入“煮面条”师：配音乐玩游戏，体验弯曲。让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情?1、通过手的弯曲可以做哪些事情?2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?5、通过腿的弯曲

5、可以做哪些事情?6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?三、游戏活动游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）四、课堂延伸通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。3、引导幼儿讨论保护关节的办法。五、在舞蹈中结束活动“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。幼儿园身体科学活

6、动方案4设计思路：幼儿园教育指导纲要中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。1、初步感知心脏

7、的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。2、懂得保护心脏的正确方法。1、音乐磁带、录音机。2、人体内脏模型。3、课件。4、心脏动画。一、活动引入今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢?老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。这是什么声音?幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子（有一个幼儿轻声地说：心跳声）没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢?大部分幼儿回答：心跳声!（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听

8、能力及听辨问题的能力。二、感知心脏（一）感知心脏的位置。我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗?那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。（二）感知心脏的跳动。刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?去跑一跑、爬楼梯、拍球（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。老师也想了一个办法，你们想知道吗?如果我

9、们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!（跟随音乐一起跳“健康歌”。现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗?不一样，快起来了。它是怎么跳动的?咚咚咚、扑通扑通。为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?因为我们刚才跳舞了。师小结：现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。让孩子亲身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。（三）感知心脏的形状。刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢?像一个爱心。老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝到底是什么样子的。像草莓，

10、像锁，像爱心，像桃子我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。（四）感知心脏的功能。我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。小朋友看到什么了?心脏。继续往下看，说说你又看到了什么?很多管子（有的幼儿能说出“血管”）你看见心脏在怎样呢?在跳动。心脏是怎么跳动的?（配合语言和手势，感受心脏的一张一缩）原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候，你看到什么?有血液流出来。当心脏收缩的时候，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝

11、足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。三、保护心脏心脏对我们人体这么重要，那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌，是这样说的：小小心脏功劳大，输送血液全靠它。要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。适当锻炼和休息，它会变得更强壮。2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。3、师小结：现在我们知道了，要保护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏，那么

12、我们的身体就会更强壮。四、活动延伸1、提供听诊器，让幼儿互相听听心跳。2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。活动反思：本次活动，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关知识，从而懂得怎样保护自己的心脏，真正做到了“教师教得有心，孩子学得无意”!幼儿园身体科学活动方案5活动目标:1、初步认识身体的主要部位,知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动,并迅速地指出身体的相应

13、部位。3、对自己的身体产生兴趣。活动准备:身体拼图教学挂图毛绒玩具活动过程:一、教师出示毛绒娃娃,师生共同观察1、教师边操纵毛绒娃娃边说:小朋友们好,我是宝宝,很高兴能和你们一起玩!教师:今天我们来玩个找身体部位的游戏。我要用身体的各部们身大家问好,比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。娃娃每动一个部位,教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。二、翻开幼儿用书,了解头、手、脚的作用。1、教师:刚刚苏老师让娃娃用它的头、手、脚和我们打招呼了。小朋友,那你们说说我们的头、手、脚还有什么作用呢?请幼儿翻开幼儿用书,仔细观察

14、并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说,做一做。2、教师小结:我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用,会走路、跑步、足球、骑三轮车等。三、游戏:“我说你指”小朋友,你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧!教师说到身体哪个部位,就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。2、教师还可以请幼儿分组,两人一组玩我说你找的游戏,并且在游戏中可以交换角色进行。四、幼儿玩身体拼图老师这儿有一套拼图和底板,我想请小朋友分小组来拼一拼,看看哪组能又快又准地把它拼出来。2、请每组幼儿互相讨论如何拼图,然后派代表去拼图3、给拼图又快又准的组进行奖励,鼓励大胆发表自己想法的幼儿。五、结束活动引导幼儿正确收拾教学用具。