小学教师进城考试试题文档格式.docx

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　　11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。

　　12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中"

口语交际能力"

培养问题的认识。

　　四．鉴赏题（28分）

　　13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。

（10分）

　　深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。

一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

　　和以往-样，他下班回家。

孩子也放学了。

晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

　　"

爸爸，讲你的'

拇指'

故事嘛!

"

孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

　　他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上，小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。

他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

痛不痛痛?

孩子照例问，关切地。

不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。

　　孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

　　但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。

那拇指伤痕，只是他-个爱心的表露罢了，那算不了什么的。

他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没妈的孩子。

两年前的一个夜晚:

就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。

他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

　　小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

　　他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

　　偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

　　他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

　　1．读一读下面的句子，找出句子中的重点词，说说这些词语对表现人物的品质特点起了什么作用。

（6分，每小题3分）

（1）他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。

（2）他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

　　2．文章开头说:

深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。

临近结尾又说:

小床上，月光下的孩子正睡得香甜。

这两句话在表达效果上有什么不同？

（4分）

　　14．试分析《蜗牛和黄鹂鸟》的童趣特征。

（8分）

　　作词:

陈弘文

　　啊门啊前一棵葡萄树

　　啊嫩啊嫩绿地刚发芽

　　蜗牛背着那重重地壳呀

　　一步一步地往上爬

　　啊树啊上两只黄鹂鸟

　　啊嘻啊嘻哈哈在笑他

　　葡萄成熟还早地很呀

　　现在上来要干什么

　　啊黄啊黄鹂鸟不要笑

　　等我爬上他就成熟了

　　15．试分析安徒生《海的女儿》的开篇艺术。

　　在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。

然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。

要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。

海底的人就住在这下面。

　　不过人们千万不要以为那儿只是一片铺满了白砂的海底。

不是的，那儿生长着最奇异的树木和植物。

它们的枝干和叶子是那么柔软，只要水轻微地流动一下，它们就摇动起来，好像它们是活着的东西。

所有的大小鱼儿在这些枝子中间游来游去，像是天空的飞鸟。

海里最深的地方是海王宫殿所在的处所。

它的墙是用珊瑚砌成的，它那些尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；

不过屋顶上却铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动地开合。

这是怪好看的，国为每一颗蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。

随便哪一颗珍珠都可以成为皇后帽子上最主要的装饰品。

　　住在那底下的海王已经做了好多年的鳏夫，但是他有老母亲为他管理家务。

她是一个聪明的女人，可是对于自己高贵的出身总是感到不可一世，因此她的尾巴上老戴着一打的牡蛎--其余的显贵只能每人戴上半打。

除此以外，她是值得大大的称赞的，特别是因为她非常爱那些小小的海公主--她的一些孙女。

她们是六个美丽的孩子，而她们之中，那个顶小的要算是最美丽的了。

她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣，她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。

不过，跟其他的公主一样，她没有腿:

她身体的下部是一条鱼尾。

　　五、案例分析题（10分）

　　16．针对下面两位小学教师的教学行为，围绕"

古诗教学"

问题谈谈你的看法。

　　案例一:

有教师上柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍:

很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。

只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；

尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。

然后问学生"

懂了吗"

。

　　案例二:

有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》（千里黄云白日曛）:

董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。

他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。

曛，是傍晚和昏黑的意思。

太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。

庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。

你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢？

　　六、技能应用题（19分）

　　17．下面是小学一年级上册教材中拼音教学"

b，p，m，f"

一课的课文内容（此前一课为韵母"

i，u，ü

），如果你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？

（5分）

　　18．下面这篇文章是一个四年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。

（14分）

　　今天是个阳光灿烂的一天，这一天即将迎来的是期末考试和春节。

　　昨我们考了科学和英语，今天考语文和数学，其实，只要不紧张正常发挥就一定能考好的，你别说我不还真觉得这张试卷和平常做得卷试差不多，也不是很难。

还有，自己要给自己加油，也要自信，如果，你没了自信，就会考不好，如果你有自信，就会考好。

如果，你仔细的话一定会发现这两个字"

检查"

今天考试，我就用到了这两个字，我细心的检查发现了许多写错的地方，比如:

每年迅期，山洪爆发，溪水猛张。

叫我们从这句话里找出三个错别字，改过来，把正确的写在三个空格里，我写了"

讯"

暴"

和"

涨"

，可我在检查时发现了，不是通讯的讯，于是我就改成了三点水的讯--汛。

　　⑴写一篇短文，对这篇习作进行比较全面的评析。

　　⑵为这篇习作拟写一则简短的作文评语。

　　参考答案及评分标准

　　一、1．d（"

宁肯"

的"

宁"

应读nì

ng）2．c（另三项中分别有别字"

度"

在"

拂"

）3．

　　4．c（应是"

高屋建瓴"

）5．d6．ｂ

　　二、7．⑴少壮不努力老大徒伤悲；

⑵千里江陵一日还两岸猿声啼不住8．北京语音北方话典范的现代白话文著作9．交际工具；

工具性与人文性的统一（答对1空给1分，答错不扣分）

　　三、10．⑴用了拟人。

这样修饰后把高粱和稻子写得亲切可爱。

⑵用了夸张。

这样修饰后把茉莉花的香写得很有威力。

（答出修辞与作用各1分）11．①从客观方面说来，造成祥子悲剧的原因主要有两方面:

一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；

二是车厂主女儿虎妞的诱骗。

②主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，是造成他悲剧主观因素中最根本的一点；

其次是祥子个人性格上心理上的弱点。

（答对一点给3分，共6分，意思对即可）12．①口语交际能力是《语文课程标准》规定要求学生养成的四个方面的基本能力之一。

②口语交际能力的培养贯穿义务教育四个学段的始终。

③要引导学生在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

④评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

（答对一点给2分，满分6分，意思对即可。

）

　　四、13．1．

（1）"

决然"

，写出了女儿危难关头父亲毫不犹豫、奋不顾身的牺牲精神。

（2）"

轻轻"

，写出了他担心女儿被弄醒的细心和谨慎。

（答出关键词给1分，分析鉴赏到位即分别答出"

毫不犹豫"

奋不顾身"

细心"

谨慎"

意思的给2分）

　　2．前一句交代故事背景，并通过描写渲染宁静温馨的气氛。

（2分）后一句在介绍女儿的曲折遭遇和父亲的无私奉献后再写这句话，既渲染了宁静温馨美好的气氛，也表现了这份温馨美好的来之不易，突出了父爱的伟大。

（2分）14．①口语化特征；

②情景单纯；

③夸张手法；

④诙谐色彩（答出一点给2分，满分8分，意思对即可）15．1．设置悬念，吸引童心；

2．展示了神秘瑰丽的海底景象；

3．景物描写形象生动；

4．语言规范优美，语气亲切平易。

（答出一点给3分，答出3点给满分10分，意思对即可）

　　五、16．这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言"

含义"

的把握，而未能将着眼点放在诗歌"

含意"

（意蕴）的品味上，这样的诗歌作品教学在内容上与语言教学没什么差别，所谓的"

文学欣赏"

根本无从说起。

（共10分，虽非答题要点中的内容，但合情合理，也酌情给分）

　　六、17．课堂教学导入语的设计应该符合以下要求:

⑴能激发学生学习兴趣；

⑵能自然地引出新的教学内容（做到"

承上启下"

，注意新旧衔接）；

⑶用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。

18．⑴评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。

⑵评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理好指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。

　　保证农民工子女在全日制学校全面接受免费义务教育。

张雪英是早期开办农民工子弟学校的那拨人。

目前她拥有三个校区共4000名学生。

张雪英他们已经开始关心这样一个问题:

当打工子弟学校成为一段历史记忆，我们会得到怎样的评价？

……

学语文教师考试教学能力试题一

本试卷总分80分，本卷与教育学心理学卷考试时量共150分钟

一、小学语文教材教法（１０分）

⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）

（1）语文是最重要的工具，是人类文化的重要组成部分。

是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是之间对话的过程。

其中应当是对话的中心。

（３）在写作教学中，应注重培养学生、思考、、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、和实施的能力。

（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的。

二、基础知识与积累（22分）

⒉填空题（5分，每小题1分）

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为和。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是和。

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是和。

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与和的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。

其中，这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；

这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

⒊辨析题（２分）

副词“还”作状语可以表示多种意义。

下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。

（替换的词写在各句后的括号里）

①除了他们，还有谁支持你的意见？

（ 

） 

②他这个人当个一般干部还可以。

）

③你走路还走不稳呢，就想跑？

（ 

④这么棘手的问题，他还真解决好了。

⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）

（1）把成语补充完整

陈词调 

以效尤 

虚无缥 

再接再

按　　　就班 

颠不破 

床架屋 

枕待旦

（2）把名言名句补充完整 

①学而不思则罔，。

（《论语》）

②富贵不能淫，，威武不能屈。

（《孟子》）

③亦余心之所善兮， 

（屈原）

④感时花溅泪，。

（杜甫）

⑤了却君王天下事，。

（辛弃疾）

⑥千磨万击还坚劲，　　　　　　　　　　　。

　（郑板桥）

⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×

”）

①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

（　　）

②现代汉语词汇中，双音节词占优势。

（　　）

③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。

④“绝句”是近体格律诗的一种形式。

五言一般为四句，七言一般为八句。

⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。

三、阅读能力考查（18分）

阅读下列选文，按要求回答问题

（一）

科学就是探求真理。

在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。

常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。

因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。

李四光说：

“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

”歌德也说：

“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。

法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。

最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。

但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。

他说：

“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。

只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。

6、本文的中心论点是（　　）（1分）

Ａ.科学就是探求真理。

Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

⒎文中有四句名人名言。

根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ 

）（2分）

Ａ.正如李四光所说：

”

Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

Ｃ.歌德也说：

Ｄ.普鲁斯特说：

⒏本文使用的论证方法有　　　　　　　、　　　　　　　　。

（2分）

⒐能否删去文中画横线的句子？

为什么？

⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？

用文中语句回答。

　　　　　　　　　　　　　答：

⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？

用横线在文中画出。

（１分）

（二）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

陈胜、吴广皆次当行，

为屯长。

会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

陈胜、吴广乃谋曰：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”　陈胜曰：

“天下苦秦久矣。

吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

扶苏以数谏故，上使外将兵。

今或闻无罪，二世杀之。

百姓多闻其贤，未知其死也。

项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

或以为死，或以为亡。

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

”吴广以为然。

⒓上文选自《陈涉世家》，作者是　　　　　　。

该作者用毕生精力著成了我国第一部　　　　　体通史（2分）。

⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。

（3分） 

①　　　通　　　　，含义是　　　　　　 

②　　　通　　　　，含义是　　　　　　

⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是 

（　　　　）（1分） 

Ａ.或以为死，或以为亡

Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 

Ｃ.而吾以捕蛇独存　

Ｄ.杀之以应陈涉

⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

”一句理解正确的一项是（　　　）（1分）

Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？

Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？

Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？

⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

答：

一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、作文（30分）

要求：

①除诗歌外体裁不限；

②字数在８００字左右；

③不得抄袭。

教学设计：

附答案：

一、

１、（１）交际；

工具性与人文性的统一

（２）学生、教师、文本；

学生

（３）观察、表现

（４）交际情境

（５）协调

（6）情感、态度和价值观；

语文素养

二、

２、（１）Ré

n；

Ｃhó

（２）女；

行

（３）击；

从长计议

（４）曹丕；

；

曹植

（５）风；

颂

３、①另外；

②勉强；

③尚且；

④居然／竟然

４、（１）滥；

儆；

缈；

厉；

部；

扑；

叠；

戈

（２）①思而不学则殆；

②贫贱不能移；

③虽九死其犹未悔；

④恨别鸟惊心；

⑤赢得生前身后名；

⑥任尔东西南北风

５、①√②√③×

④×

⑤√

三、

６、Ｂ

７、Ａ、Ｃ

８、引证法、例证法

９、不能删；

这样写可以使论证更全面

１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论

１１、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”

１２、司马迁；

纪传体

１３、①適通谪；

含义是充军；

②唱通倡；

含义是倡导

１４、Ｃ

１５、Ｂ

１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；

二是以扶苏、项燕的名义倡导

四、略

小学语文教师考试教学能力试题一

（1）语文是最重要的 

工具，是人类文化的重要组成部分。

　　　　　　　　是语文课程的基本特点。

（２）阅读教学是 

之间对话的过程。

其中 

应当是对话的中心。

（３）在写作教学中，应注重培养学生 

、思考、 

、评价的能力。

（４）口语交际教学活动主要应在具体的 

中进行。

（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 

和实施的能力。

（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的 

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 

和 

。

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 

（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是 

（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 

的合称。

其中， 

这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；

陈词 

调 

以 

效尤 

虚无缥 

再接再 

颠 

不破 

枕 

待旦

①学而不思则罔， 

②富贵不能淫， 

，威武不能屈。

③亦余心之所善兮， 

④感时花溅泪， 

⑤了却君王天下事，