届高考历史先秦时期2.docx

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届高考历史先秦时期2

2010届高考历史先秦时期2

第一先秦时期

单元测试

一．选择题（每个3分，共20小题60分）

1．夏朝和商朝灭亡的共同教训是

A．自然灾害B．外族入侵．统治残暴D．横征暴敛

2．西周分封制中，周天子与诸侯的关系，最恰当的一项是

A．上级与下级B．主人与奴才．权利与义务D．劳动与报酬

3．齐桓公能成为春秋时期第一个霸主，最主要原因是

A．齐国管仲改革B．齐国盛产鱼盐

．提出“尊王攘夷”D．举行葵丘会盟

4．右图的遗迹反映的历史信息是

A．葵丘会盟B．城濮之战

．齐魏争霸D．田氏代齐

．商鞅变法的历史作用最主要的是

A．确立了土地私有B．建立了地主阶级统治

．实现了富国强兵D．统一度量衡建立县制

6．反对苛政的春秋战国思相家不包括

A．孔子B．老子．孟子D．韩非子

7．西周末代天子周幽王“烽火戏诸侯”的典故，告诉我们的主要道理是

A．军国大事非同儿戏B．红颜误国应当铲除

．游戏娱乐应有节制D．诚实守信至关重要

8．管（仲）鲍（叔牙）之交齐国兴、庞（涓）孙（膑）反目魏军败，告诉我们的做人道理主要是

A．惜才之心B．容人之量．挚友之道D．手足之情

9．据专家考证，对越王勾践说，“尝胆”确有其事，“卧薪”后人杜撰。

这事告诉我们对待历史的态度应是

A．故事不能等同历史B．突出英雄人物应当予以理解

．前人成果尽管照用D．渲染历史情境可以适当铺陈

10．在战国七雄的形成环节中，齐国大夫田和“大斗出、小斗进”最终“田氏代齐”成功，下列历史结论较为恰当的是

A．鱼与熊掌不可兼得B．想取天下并非易事

．亏本生意得不偿失D．得民心者终得天下

11．商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为统一中国奠定了基础，这是“大幸”；但商鞅却遭车裂而死，这是“小不幸”。

假如你是商鞅，你怎样既要实现“大幸”又要避免“小不幸”？

你觉得下列哪一方案较好？

A．风险太大别改革B．得罪权贵应妥协

．找棵大树好乘凉D．改与不改两兼顾

12．人们常说：

“人非圣贤，孰能无过”，其实“圣贤”也有“过”。

下列表述最贴切的是

A．孔子主张“礼”B．老庄太消极．墨家有幻想D．韩非太严酷

13．司马迁说：

“（齐）桓公之盛，修善政以为诸侯会盟，称伯。

”“修善政”的根本措施是

A．通工商之业，兴鱼盐之利B．兴修水利，开河凿渠

．改革内政，发展生产D．“尊王攘夷”，扩充势力

14．某名胜有一幅对联：

“完神禹斧椎功，陆海无双，河渠大书秦守惠；揽全蜀水秀，导江第一，名园生色华阳篇。

”这幅对联最合适的位置是

A．大禹陵B．古运河．都江堰D．苏轼祠

1．春秋后期，在各诸侯国内逐渐取代国君掌握国政的政治势力是

①没落奴隶主贵族②卿大夫阶层③新兴地主阶级④立功将士阶层

A．①②B．①④．②③D．③④

16．商鞅变法政治上主要的前提条是

A．奴隶主土地所有制已大部分被封建土地所有制取代

B．新兴地主阶级已形成一股强大的政治势力

．秦孝公审时度势取变法强国之路

D．争霸战争的形势迫使秦国改革内政

17．最能体现战国时期社会变革的历史现象是

A．铁农具和牛耕的推广B．逃亡者“耕豪民田，见税什伍”

．水利工程的兴修D．封建城市的兴起

18．战国时期墨家显赫一时的社会根是

A．兼爱主张深得人民拥护B．尚贤主张适合新兴地主阶级的参政欲望

．封建经济发展，小生产者队伍壮大D．新兴地主阶级支持墨子的主张

19．我们认为奴隶社会取代原始社会是历史的进步，其主要依据是

A．奴隶制改变了人类无国无家的落后状态

B．这种制度基本适应并促进了当时生产力的发展

．它推动了人类社会进入明时代D．人类征服自然和改造自然的能力提高了

20．“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近。

……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧……”。

在商君变法的措施中，直接损害贵族利益的是

A．重农抑商B．统一度量衡．迁都咸阳D．按军功授爵

二．非选择题（第21题10分，第22题11分，第23题10分，第24题9分，共4小题40分）

21．阅读下列材料，回答问题：

材料一今大道既隐，天下为家。

各亲其亲，各子其子，货力为己。

大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。

以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里。

……是谓小康。

——《礼记•礼运》

材料二我有四年多，曾经常常—几乎每天出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或者首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我生病的父亲去买药。

有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目……

——鲁迅《呐喊•自序》

材料三根据十五大提出的到2010年、建党一百周年和新中国成立一百周年的发展目标，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

——江泽民在党的十六大上的报告

（1）根据材料一分析，《礼记》中所提到的小康社会处于社会发展的哪个阶段？

这个阶段有哪些特点？

（4分）

（2）根据材料一、二分析，《礼记》中的“小康”和鲁迅《呐喊•自序》中的“小康”的含义有何不同？

（4分）

（3）材料三所提出的小康社会与材料一相比，有哪些进步？

（2分）

22．阅读下列材料并回答问题：

材料一太史公曰：

“商君，其天资刻薄人也。

迹其欲干孝公帝王术，挟持浮说，非其质矣。

……及得用，刑公子虔，欺魏将印，……亦足发明商君之少恩矣。

余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。

卒受恶名于秦，有以也夫！

”—《史记•商君列传》

材料二秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。

然王制遂灭，谮差无度。

庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。

—《汉书•食货志》

材料三孝公用商鞅之法移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。

—李斯《谏逐客书》

（1）材料一评论商鞅变法的主要标准是什么？

这一标准对材料一的结论有何影响？

（3分）

（2）材料二对商鞅变法肯定了什么？

否定了什么？

（3分）

（3）材料三评论商鞅变法主要着眼于什么？

与材料二的观点有何不同？

（2分）

（4）你认为评价商鞅变法的主要着眼点应是什么？

举上述材料中一例说明商鞅变法后阶级关系的变化。

（3分）

23．齐鲁大地，人杰地灵，自古以英雄豪杰辈出。

回答：

（引自《高考第1方案》P14）

（1）按照西周分封制的规定，齐、鲁诸侯国对周王负担哪些义务和责任？

（分）

（2）春秋时期齐桓公采取了哪些对内对外措施从而成为春秋第一霸主的？

（2分）

（3）春秋时期，齐、鲁相继出台了哪些重大的税制改革？

这些税制改革是在怎样的背景下出台的？

对社会变革有何影响？

（3分）

24．“百家争鸣”是指在春秋战国社会大变革时期，众多学派纷纷发表自己的主张，它是春秋战国时期的重要思想化运动。

（1）“百家争鸣”局面出现的经济、政治原因是什么？

（2分）

（2）当时，儒、墨、道、法四家的思想实质分别是什么？

（4分）

（3）怎样评价儒、道、法三派的学术观点？

（3分）

参考答案

一．选择题

1．夏桀和商纣都因暴政而亡国，而横征暴敛只是暴政的一个方面。

2．分封制是西周奴隶社会的政治制度，它是诸侯应享权利和应尽义务的统一。

3．A齐国成首霸，是因国强；而国强主要因为国内改革。

4．图中反映的马陵之战是齐魏之间的战争。

．商鞅变法的主要历史功绩是使秦国国富兵强，为统一六国奠定了基础。

6．D据教材，孔子、孟子和老子的主张中都有反对苛政的内容。

7．D周幽王为博褒姒一笑，失信于诸侯，最终亡国。

8．B重要历史人物之间是摒弃前嫌共谋大业，还是因隙生怨各为其主，都会影响历史进程。

9．A“卧薪”杜撰一事，告诉我们要审慎地对待历史故事。

10．D获取民心支持是成大业的关键。

11．D改革应有渐进性。

12．A这里的“圣贤”是指孔子。

13．齐国善政的根本点应落在发展生产上。

14．从“秦守”、“全蜀水”等关键词判断。

1．没落的奴隶主贵族无实力，立功的将士主要应是在战国时期。

16．B商鞅变法代表了新兴地主阶级利益并获得其支持。

17．BA是原因，B是生产关系的变化，正是变革的最主要历史现象。

18．墨家思想代表了小生产者的主张。

19．B一种制度是否制度，关键要看它是否顺应或推动生产力发展。

20．按军功授爵使没有军功的世袭贵族利益受冲击。

二．非选择题

21．

（1）（从家天下、世袭制、井田等现象判断）阶段：

奴隶社会。

特点：

私有制确立，世袭制确立，建立了一套奴隶社会道德规范。

（2）（联系具体的历史背景）《礼记》中的“小康”是指社会有序，人民生活安定；鲁迅《呐喊•自序》中的“小康”是指家庭比较宽裕，能安然度日。

（3）（联系当前中国的改革目标和社会发展水平）进步：

惠及的人更多，水平更高，涉及的范围更广。

22．

（1）（理解司马迁这段话的中心思想）标准：

主要着眼于对个人品质的评价。

影响：

忽略了对变法引起的社会客观效果的考察，因此不能全面评价个人在历史上的作用。

（2）（分析班固对变法实际效果和社会关系变革效果的态度）肯定了变法富国强兵的实际作用。

否定了阶级关系的新变化及变法对奴隶制统治秩序的破坏作用（或对封建制的促进作用）。

（3）（注意李斯对法家思想及改革的推崇）着眼于变法取得的政治、经济实际效果，看到了变法为秦统一奠定了基础。

与材料二不同的是肯定了变法所建立的新秩序。

（4）（从唯物史观的角度分析）主要着眼点应是生产力。

根据生产力的性质考察其社会政治变化的意义。

“庶人之富者累百巨万”反映了变法有利新兴地主阶级。

23．

（1）（注意分封制下诸侯应尽义务）义务和责任：

拱卫王室；服从命令；定期朝觐；贡献财物；随从作战。

（2）（关键字眼，内外措施）对内管仲改革；对外“尊王攘夷”。

（3）（联系当时社会大变革在生产力、生产关系方面的变化）改革：

齐国“相地而衰征”；鲁国“初税亩”。

背景：

春秋战国大变革；铁器牛耕在推广；荒地开垦私田现；新剥方式在出现；增加财政维奴统。

影响：

以国家名义承认了土地私有，促进了土地所有制转变和社会大变革的实现。

24．

（1）（注意经济基础与上层建筑的变化）经济：

井田制逐步瓦解，封建土地私有制进一步确立；政治：

各国变法运动，确立了新兴地主阶级的统治地位。

（2）（分别分析道墨儒法四家代表的阶级利益）实质：

道家代表没落奴隶主贵族利益；墨家代表个体小生产者利益；儒家代表地主阶级利益；法家维护和壮大了地主阶级利益。

（3）（用辩证史观评价）评价：

儒家——主张“仁政”该肯定，空谈仁义该否定；道家——崇尚自然该肯定，消极避世该否定；法家——锐意进取该肯定，严刑峻法该否定。