广西师范大学出版社四年级下品德与社会教案Word下载.docx
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即使只送点小小的礼物，也可以表达自己的心意。
如果你能从以上几方面努力，你一定会交上知心的朋友。
你也会因为有朋友而使心情更加舒畅，生活更加丰富多彩。
第二课快乐共分享
教学目标：
体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。
培养与人分享快乐的情感。
教学重点：
学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教学难点：
理解分享是种快乐。
教学过程：
活动一：
我们班的“分享日”，享受快乐
师：
（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。
你知道为什么称今天是“分享日”呢？
生：
就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。
对。
我看见很多小朋友都带来了东西。
请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。
这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。
生（齐）：
哇，真棒，我们好喜欢。
这是我最喜欢的一本书，书名是《十万个为什么》，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜欢看吗？
……
好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？
小组活动，教师巡视。
刚才在交流中，当人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？
当徐月红欣赏我带来的菊花，听到了她的赞美词，我的心里像灌蜜一样甜。
当张佳欣赏我带来的《自然科学》时，我觉得自己带来的物品很有价值，原来她和我有一样的爱好，我真高兴。
现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？
当我欣赏王璐带来的集邮册时，我心里好感谢她，因为她能借给我
看，使我能理解到很多课外知识，我好高兴。
对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。
假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。
活动二：
回归生活，体验分享
（过渡）小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？
课件一：
下雨天，同学们陆续回家了。
一个同学站在校门口，焦急地望着天空。
这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？
你们想小明会帮助他吗？
怎么帮助？
老师补充一下，小明家离学校很近。
请大家选择一个合理地帮助方式。
课件：
小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。
小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。
小明把这个同学送回家后再回家。
生1：
选第二种。
因为小明离家很近，所以他可以回家取伞借给这个同学。
为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢？
生2：
选第一种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。
第三种情况不合理。
如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。
对，在生活中你可能也会遇到类似的情况。
老师希望你们在帮助别人时，能正确选择最好的办法。
课件2：
这是一节美术课，人家都在画画。
这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。
这时，同桌冬冬发现了──
请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？
她应该借给他。
因为她有水彩笔，可以与丁丁一起分享。
他们会成为好朋友的。
冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会很高兴的。
（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。
这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？
活动三：
小记者行动，感受分享
刚才我们看了两个片断，那么请大家回忆一下，在生活中当别人遇到困难时，你是怎么做的？
有什么感受？
老师请你当小记者，采访一下自己班的同学，并完成表格。
（活动结束后，老师让小组派代表上台汇报，每一个同学上台都带上表格。
）
我采访的对象是戴浩桢同学。
调查内容是当别人遇到困难时，你是怎么想的？
怎么做的？
我的发现是他在一次春游活动时，知道另一个同学忘带水壶，就主动把水壶给他一起享用，他的行为值得我学习。
我在采访中，最佩服的是小明同学。
当他在住院期间，看到同床的小弟弟看着他吃水果时，就把水果分给小弟弟一起享用。
我发现帮助别人是一种享受，让别人分享你的快乐，是件幸福的事。
生3：
我在采访中，有位同学告诉我，在一次上体育课时，一个同学忘了带镜子，向他借时被他拒绝了。
后来，当他在学习上遇到困难时，那个同学不计前嫌，主动地帮助他，他觉得很羞愧。
他说以后一定会尽力去帮助别人。
每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的关爱和帮助。
才有了彼此的分享快乐。
那么这个世界一定会变得更美好。
课外拓展：
把带来的物品分类，课余交流。
第三课
困难我不怕
让学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
让学生知道遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。
培养学生应付挑战的勇气。
培养学生战胜困难的自信心。
让学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难。
让学生知道遇到困难要想办法去克服。
活动重点：
让学生明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。
（一）、看一看，揭示课题。
1、同学们，告诉老师，你们喜欢看动画片吗？
我就知道你们一定喜欢，今天老师也给大家带来了一个动画片，你们想看吗？
学生和老师一起欣赏Flash动画《乌鸦喝水》。
2、说一说：
动画中的主人公是谁？
它遇到了什么困难？
它是怎么克服困难的？
它在困难面前有没有退缩？
那说明小乌鸦怎么样？
谁能夸一夸小乌鸦？
3、是呀，小乌鸦真勇敢，它遇到困难不仅没有退缩，而且还积极主动的想办法解决困难，真值得我们学习，今天我们就一起来学习第14课《困难面前我不怕》。
（二）、议一议，学其精神。
1、学生和教师试吹小号，学生谈感受。
2、学生看大屏幕，和老师共同学习“小号手”的故事。
3、回答问题：
当老师告诉东东吹号很辛苦时，东东是怎么说的？
在练习吹号的过程中东东遇到了什么困难？
此时此刻，如果你是东东遇到这种情况你会怎么做？
东东和你一样，虽然嘴疼但东东还是咬牙坚持了下来，最后终于成为了一名优秀的小号手。
你们觉得东东棒不棒？
那我们是不是应该向他学习？
我们应该向他学习什么？
谁来说一说？
（提示学生说一说遇到困难的时候应该怎么办？
（三）议一议，谈谈看法。
出示小红参加运动会长跑比赛时的图片，师对图片进行讲解：
有一次，在学样召开的运动会上，小红参加了长跑比赛，可是跑到了一半的时候，小红却跑不动了，此时，小红是怎么想的？
同学们对这件事发表了什么看法？
你对这件事和同学们的议论有什么看法？
（四）说一说，战胜困难。
同学们，在你们的学习和生活中也遇到过各种各样的困难，谁愿意来说一说你是怎么做的？
（让学生先分成小组，先在组内说，以消除孩子们的紧张情绪，同时也让学生有一个准备的时间，然后再在全班说。
）
（五）玩一玩，挑战自我。
1、同学们，最后我们来玩一个游戏，挑战一下自我好不好？
我想请几个同学上台来。
游戏方法：
接受挑战的同学双手着地，双腿叉开，利用双臂的力量把身体支撑起来，能撑起来的就算挑战成功。
你们准备好了吗？
2、请接受挑战的同学说一说自己在挑战时的感受。
四、活动结束：
同学们，老师相信你们在这一节课当中学到了很多东西，谁能说一说你都学到了什么？
在这里，老师也有几句话送给你们，请看投影：
小朋友，遇困难，
不要慌来不要怕，
静下心来想办法，
相信你能克服它。
第二单元我们生活在信息社会
单元说明：
在教学中，要让学生了解遵守有关通信的法律法规，做一个知法守法的好少年，养成良好的学习和行为习惯，利用现代信息技术学习知识，提高学生的学习能力。
教学要求：
情感态度要求：
1从身边熟悉的事物入手，体验社会进步与发展给生活带来的积极影响，形成尊重劳动和劳动者的积极态度。
2树立遵守通信、网络等相关法律的意识。
养成尊重他人、礼貌待人、爱护通信设施的好习惯。
3初步学习以积极健康的方式生活，做一个有道德的人。
能力要求，学习使用通信工具与人交往和沟通。
第一课怎样与亲友联系
教学目标
1、通过打电话了解现代通信事业的发展，感受科学技术给人们生活带来的方便和快乐。
2、学会用电话和写信与人沟通，了解有关电子邮件的常识。
3、学习在通信中的文明礼貌。
4、知道与通信有关的法律法规，爱护通信设施，不私拆他人信件。
课时计划6课时
主题1打电话啦
一、导入
1阅读教科书第22页课文。
2提问：
什么是“信息社会”、“传媒”、“网络”、“通信”？
从这段课文中你读懂了什么?
二、电话的种类和作用
1、提问:
你家或你的亲人使用什么电话?
有什么作用?
2、阅读课文。
阅读教科书第22、23页课文。
3、讨论。
你认识哪些电话能说说它们的功能吗
4、利用电话机讲述录音电话、传真机、可视电话的功能使学生感受到电话的发展。
5、拓展讨论。
“你还知道哪些电话说说你的新发现。
”三、课堂练习
完成课本23页“我的收获”的填写。
四、阅读课文
1、阅读课本23页“知识窗”。
了解电话发明的历史和今天电话的进步。
2、阅读课本24页“开眼界”。
“说说你从‘电话本上的变奏曲’看到了什么。
”五、总结
第二课时
一、导入
在生活中，我们经常会遇到接打电话的事情。
其实这并不只是会不会使用电话的技术问题，接打电话同时也是人与人之间的一种交往和沟通。
与别人交往和沟通的方式、态度往往会因人而异。
下面我们来看看几种接打电话时的情况。
二、模拟演练与评价
逐一演练课本25、26页的5种接打电话方式，逐一评价。
1、模拟演练。
2、由扮演者说出自己的心情。
3、讨论、评价。
接电话和打电话的双方谁做得好，谁做得不好，为什么？
4、小结。
接打电话的同时也是人与人之间的交往和沟通，与别人交往和沟通的方式、态度能够反映出一个人的文明程度。
尊重他人，就是尊重自己。
我们每个人都应该做讲文明、有礼貌的人。
5、学生交流。
说一说你接到过哪些不讲礼貌的电话那时，你心里怎么想的？
6、阅读并讲解26页孔子名言。
三、拓展训练
1、阅读课本27页“知识窗”。
2、分角色练习打电话。
（1）讨论：
说说想和谁打电话，想问什么，应该用什么礼貌用语。
（2）分角色演练接打电话的过程。
师生评价。
四、总结
主题2给亲友寄封信
除了打电话能与别人的交往和沟通之外，写信、寄信也是一种传统的、常用的交流方式。
在语文课，我们已经学习了书信的格式，但是怎么寄信呢？
二、阅读与交流
1、自学并交流。
阅读课本28—30页课文。
2、汇报。
通过阅读，你知道了什么？
3、小结。
（可以结合展示几种信函进行小结）
（1）平信。
（2）挂号信。
（3）邮寄国际信函，信封的书写格式是不一样的。
（4）特快专递。
（5）国内信函必须使用标准信封书写邮政编码。
4、练习。
你知道邮政编码吗?
寄信不写邮政编码会出现什么问题?
你会查邮政编码吗？
三、总结
上节课，我们了解了几种邮政信函及其特点，寄信函和打电话一样，不仅仅是人们交流、沟通的方式，信封的书写也反映着一个人的文明程度。
二、阅读与讨论
1、阅读课本31页上部信封。
2、讨论。
这两个信封哪个信封写得有礼貌,为什么?
3、练习在课本31页上，填写两个信封，一个写给长辈一个写给同辈。
（1）要求先想想给谁寄信，怎样写信封，采用什么方式应该注意什么。
（2）学生写好后再组织交流老师组织点评检查学习效果。
4、阅读课本32、33页课文。
5、讨论。
书上的这几种情况中，谁做得好？
为什么？
我们应该怎样做？
6、朗读。
读一读课本33页“资料卡”的内容。
三、课后作业完成课本34页练习。
主题3新式的信
第一课时
前面我们学习的是传统信函邮递，现在有一种新式信件，这就是可以在电脑上发送的电子邮件。
二、阅读与讲解
1、阅读课本35页“知识窗”。
你发过电子邮件吗？
说说电子邮件有什么特点它与传统的信函有什么不同。
3、阅读与讲解。
老师讲解课本35页“电子邮件这样发”。
老师边演示，边讲解。
三、总结
主题4怎样选择通信方式
一、检查复习
我们学习了各种通信方式。
这些通信方式为人们的生产、生活、工作、交流提供了联系的渠道。
大家回顾一下，我们都学习了哪些通信方式？
说说它们各有什么特点。
二、汇报与交流
1、以小组为单位交流，说出选择这种通信方式的理由。
2、各小组推说说自己在家里调查的通信实例出代表在全班汇报。
3、课堂练习。
完成课本36页的练习。
4交流。
你喜欢哪种联系方式，说说它的优点。
第二课通信真的离不开
教学目标
1、认识通信的重要性、通信和生活密切关系。
2、在与他人的互动中，尝试多角度地看待问题和思考问题。
教学过程
主题1在平常
一、导入我们都学会了有事与家人、朋友、同学联系。
通信给我们带来方便和乐趣，拉近了人们的距离，密切了亲情、友情。
请大家想象一下，假如没有了现代通信方式，生活会是怎样的呢？
会出现什么样的困难和麻烦？
二、阅读与交流
1、阅读并以同桌或小组为单位，讨论。
讨论课本37、38页的6幅图。
设想“假如生活中发生了这样的情况，会出现什么不方便或麻烦。
2、汇报讨论结果。
3、设置情景讨论。
4、拓展交流。
挖掘生活中没有现代通信的盒子，举例说出没有现代通信给我们的生活带来的困难。
5、课堂练习。
完成课本38页下部的空白框。
三、总结
主题2在关键时刻
有了现代通信方式，使得我们与亲人、朋友、同学的联系净利容易、快捷，极大地方便了人们的工作、学习和生活。
那么，在特殊情况下，假如没有现代通信，会出现哪些麻烦和后果呢？
二、阅读与讲述
1、阅读课本39页。
要求要读懂课文中3幅图。
2、同桌两人或以4人小组为单位展开讨论。
出现了课文中的情况，使用现代通信方式联络有关方面一般是人们的首选。
设想一下现在人们会怎么办？
对比一下，如果没有现代通信方式，会出现什么样的麻烦和后果？
3、课堂讨论。
4、老师讲述唐山大地震。
同学们，从30年前唐山大地震报警的这件事情，你想到了什么？
6、阅读课本40页“开眼界”。
7、讨论。
你能说说现代通信与人们生活的关系吗
第三课我们的报刊
1、知道报刊是一种传统的传媒方式，是人们获取知识和信息的重要途径，养成读书看报的良好习惯。
2、了解办一份报纸的基本过程，懂得办报人的辛苦和付出，尊重办报人的辛勤劳动。
3、学会自制班级手抄报。
主题1我们与报刊
一、导入
前面，我们进一步学习并了解了日常生活中经常使用的信函、电话等通信方式。
其实，在生活中，人们获取信息、沟通交流的方式还有很多。
今天，我们就一起来重新了解经常接触的传媒——报刊。
二、讨论与交流
1、学生介绍自己喜欢的报刊。
2、成果展示。
（1）以小组为单位，学生展示从报刊中收集的资料，重点介绍自己喜欢的作品。
（2）分级交流推荐代表介绍。
（3）阅读课本41页下图。
重点注意图上介绍了哪几咱阅读方法。
（4）学生介绍自己的阅读方法和家长的阅读方法。
3、辩论会。
（1）把学生分成两组，完成课本42页空白框的内容，按正反两方准备材料。
（2）组织辩论会。
主题2办一份自己的报纸
一、导入
报刊是历史攸的传媒，报刊已经成为我们生活中亲密的朋友，人们的学生、生活都离不开报刊。
二、讲述与阅读
1、老师讲述报纸、刊物有很多种有新闻、科学、文学、健康、娱乐类，除内容表达准确、规范外，重要的是真实。
2、组织讨论。
你知道一张报纸要经过多少工序才能够到我们手里吗？
（记者采访—编辑稿件—排版—印刷）
3、阅读课本43页。
4、布置作业。
出自一份报纸还要有许多人付出辛劳。
在课后，同学们可以通过调查、探究、查找资料，把出自一份报纸的过程补充完整。
三、实践活动
1、教师讲述并展示。
2、阅读。
读一读课本45页“开眼界”《我家办小报》。
3、开展制作手抄报活动。
（1）以小组为单位，完成课本44页“我们的计划”。
（2）班级交流小组制订的计划。
（3）各级制作手抄报。
（4）班级交流。
四、总结
第四课我与电视
1、认识到电视在人们生活中的重要作用，电视使我们增长知识，开阔视野。
2、展示交流自己通过电视学到的知识和技能。
3、学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效、合理地看电视。
4、学会有礼貌地和家人相片，合理安排看电视的时间。
主题1我喜欢的电视节目
20多年来，随着我国的社会发展与进步，随着人们生活水平的提高，电视走进了千家万户，走进了人们的生活。
电视对人们的生活产生着很大的影响。
二、交流与练习
1、同桌或以小组为单位交流，说说你喜欢什么电视节目为什么
2、课堂练习。
填一填课本46页“我喜欢的电视节目”。
3、汇报。
说说你喜欢什么电视节目，为什么喜欢。
在听汇报后，教师总结。
5、讨论。
刚才同学们只是简单地介绍自己喜欢的电视节目。
下面，大家回忆一下，你印象最深刻的节目内容有哪些？
可以是一首歌、一个小实验、一个动人的故事、一次手工制作等。
重要的是要突出说明所学到的知识、技能或明白了什么道理讲出来让大家一起分享。
6、课堂练习。
写一写课本46页“我印象最深的节目内容”。
三、总结全课
主题2我们来比赛
第一课时
上节课，我们讨论了自己喜欢的电视节目，大家各自介绍了自己印象最深的节目内容。
二、比赛活动
1、阅读课本47、48页。
2、分小组准备。
看过好的电视节目，同学们一定会有许多收获。
我们组织一次电视节目比赛好吗？
请大家按照课本47页的内容，选择专题进行准备。
3、专题比赛。
三、宣布决赛成绩
第二课时
同学们喜欢的电视节目往往都是电视台著名的电视栏目品牌。
这些优秀栏目可不是轻而易举形成的，而是电视人精心笄、精心看作的成果。
二、设计电视栏目
1、同桌或以小组为单位开展活动。
好的电视栏目收视率高，它的成功不仅在于栏目组所有电视人的共同努力，还主要归功于电视导演的策划和编导。
请同学们体验一下，做个电视导演，自主设计一个电视栏目吧!
2、课堂练习。
填写课本49页“电视栏目我来办”。
3、组织交流评价。
三、讨论电视在生活中的重要性
1、既然我们这么喜欢看电视，请设想一下，如果现在你看不到电视了，心里会是什么滋味。
填写课本49页下部空白框“我的心情”。
4、讨论、电视在我们的生活中有什么重要性。
四、总结
电视节目给我们带来了快乐，帮助我们增长了知识，开阔了眼界。
电视极大地改变和丰富了我们的生活，成为人们生活中重要的组成部分。
主题3这样看电视
一、谈话导入
从前面的学习中老师知道，同学们都很喜欢看电视，电视是我们的好朋友，它给我们带来了快乐。
可是往往有这样的情况，在我们看电视的时候，家长总会对我们唠唠叨叨那么我们有什么做得不对的吗？
1、阅读课本50页。
2、讨论。
有不少小朋友喜欢看电视，你看看他们这样做好吗？
3、师生交流。
4、阅读课本51页“如果沉湎于电视”。
（1）如果沉湎于电视，患上“电视瘾”对我们的生活有什么影响？
（2）我们看电视时家长还唠叨什么？
我们应该怎样看待家长的担心。
完成课本51页左下栏目。
7、布置家庭作业。
完成课本51页右下栏目，和家人商量，制订自己看电视的合理计划。
三、总结
同学们在家长支持下制订合理的看电视计划，如果坚持按照计划做，对你的身心发展是有利的。
你可以把计划贴在电视的附近，请家长监督你严格执行计划，你一定会健康成长的。
主题4商量着来
第一课时
一、谈话导入
人家都喜欢看电视，我们是这样，家中的其他人也是这样。
如果我们有不良的看电视习惯家长会唠叨。
有的时候，家里还会因为看电视发生矛盾。
1、阅读课本52页课文。
2、同桌或以小组为单位讨论。
3、师生交流。
4、小结。
谁都有自己喜爱看的电视节目，都愿意在第一时间看到这些节目。
如果因为看电视发生了矛盾要和家人商量，体谅别人的心情，大家都互相谦让矛盾才能解决。
5、课堂练习。
完成课本52页“我的办法”。
6、汇报点评。
三、总结全课
第五课走进网络
教学目标
1、了解电脑的基本功能。
2、知道电脑在社会生活中的广泛应用，感受信息技术在现代生活、学习、工作中的重要性。
3、了解网络对个人生活和学习的重要意义，遵守网络规则，养成良好的网络道德行为习惯。
4、学会安全、有效、合理地使用网络，不痴迷电脑健康成长。
主题1我和电脑
电脑与现代生活息息相关。
在我们的周围到处都可以见到在忙碌工作的电脑。
那么电脑写段意能干些什么呢？
这是我们今天要研究的问题。
二、阅读与讨论
1、阅读课本53及54页上部图文。
你对电脑了解多少，你能用电脑做些什么？
3、汇报交流。
要求学生汇报时尽量用具体事例来说明电脑的用途。
4、讨论。
电脑还有哪些功能？
5、总结。
三、课堂练习课本54页，电脑对我学习的帮助，电脑给我带来的乐趣。
主题2从一封求救信说起
网络在电脑发明了以后，又产生了互联网技术。
互联风技术是20世纪最伟大的发明之一，它已经渗透到我们生活的方方面面。
如今网络已经与我们的生活息息相关、密不
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