获奖名师教案七年级实心球和游戏说课稿.docx
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获奖名师教案七年级实心球和游戏说课稿
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七年级实心球和游戏说课稿
各位老师，大家好！
我是青海西宁南川西路中学教师杜晓贞。
今天我说课的内容是《实心球》
指导思想
本课以“健康第一”为宗旨，以学生发展为中心注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位，促进自主选择和创新学习。
以“激趣导入、实践与体验、身心调整”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动、创造和合作的乐趣。
说教材
从以往的教学情况来看学生大多不喜欢上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。
如何才能激发和调动学生的学习的兴趣与练习的积极性，培养学生自主学习和探究学习的品质呢？
因此在本课的设计中以游戏结合实心球贯穿全课，设计了选择性投掷、掷远练习、趣味性投掷、搬运哑铃往返接力比赛等练习方法来调动学生兴趣和积极性，并采用小组自主选择探究学习的组织形式来保证课的目标的实现。
说教学目标
1、理解掷实心球的锻炼价值，自主选择适合自己的练习方式，提高自身投掷能力。
2、通过自主探究学习，能掌握一至二种投掷方法，且动作协调，用力顺序正确。
3、提高探究学习的能力，培养创新与合作意识。
四、说学生
七年级一班的学生，活泼，好动、好学，兴趣广泛，我校开展生本教育以来，学生的探究能力与认知能力、自主学习能力较强。
该级的体育尖子生较多，学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
说教学重点难点
教学重点：
帮助学生掌握1至2种投掷实心球的练习方法
教学难点：
全身协调用力
说场地器材
1、实心球20个
2、学生每人准备一个装满沙子的饮料瓶
3、体操棒10根
4、哑铃4付
七、说教学方法
1.教法：
根据初一学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、探究法、指导法、游戏比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
2.学法：
采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
八、说教学过程
根据初一年级学生身心发展特点，我制定的投掷实心球单元教学计划共需4课时。
第一个课时：
让学生自主探究实心球的多种投掷方法。
结合游戏使学生对投掷产生兴趣。
重点是了解1---2个投掷实心球方法。
第二个课时：
学生学习实心球正面前抛的动作技术，重点体会全身协调用力的过程。
解决的方法可采用让学生自行体会，1用坐姿，2是采用跪姿3是采用单腿跪姿，4是双脚站立的用力过程，体会全身协调用力的顺序。
第三个课时：
学生学习实心球后抛动作技术，重点体会蹬地挺髋后抛动作。
第四个课时：
考核，评价学生的学习情况。
投掷动作可根据自己掌握情况自选。
下面我就第一节课为例详细的进行一下解说
课的流程
一、开始部分（1—2’）
1、常规导入
师生问好
体育委员报告人数
宣布本节课的教学内容
安排见习生
队列队形练习。
2、激趣导入
根据初中学生喜欢节奏强的音乐和爱动的特性，选用兔子舞和韵律操作为准备活动，有利于激发学生学习兴趣。
学生能在欢乐的气氛中热身，并带着愉快的心情投入本课学练。
二、实践与体验30~~32’
1、选择性投掷练习，集中学生，展开挂图，提出要求，每组学生自主选择其中一种投掷方式进行练习，每人练习5次左右，之后小组讨论总结本组投掷方法的优缺点。
教师提前做好4个投掷场地的准备，以每组10人，两两对练互相纠错的方式进行。
四种方法分别是
A、双手头上掷球
B、双手向后抛球
C、双手胯下前抛球
D、双手肩上侧推投球
此项练习的主题为：
（我选择、我练习、我喜欢）
2、实心球掷远练习
以投远为目的进行创新投远练习，不限姿势，只要能投远就行。
组织方法为分组练习，场地画三条距离不等的白线，各组尽量发挥自己的想象力和创造力尽情发挥，后集中展示，以方法新颖实用效果好为优进行生生互评和师生评价。
主题为（爱拼才会赢）
3、趣味性投掷练习以及力量练习
打保龄球、（打靶、对对碰、双人拔河）
分组练习分别在两个场地进行，两组进行保龄球的练习，两人摆球三人击球。
另外一个场地两组进行实心球掷准的游戏，提前划好两个掷准圈
双人拔河游戏：
4人一组进行拔河比赛，5个组同时进行。
4、合作性练习
搬运哑铃往返接力比赛：
分两个大组进行迎面接力
主题为（相互合作、共同胜利）
身心调整
两人互相按摩、课堂小结
------轻松愉快，身心放松，互动交流
《体操》技巧课单元说课稿
各位评委老师：
大家好！
我是青海省西宁市第十一中学体育教师任玉兵。
我说课的内容是：
体操-技巧项目联合动作。
选自七-九年级水平四《体育与健康》课第六单元，准备用5课时完成。
指导思想：
本单元计划的指导思想是以“健康第一"为宗旨，以学生为本，以学生的素质发展为中心，重视学生的主体地位及个性发展，采用形式多样、活泼的方式进行分层教学，通过各种技巧练习发展学生的力量、灵敏、柔韧、协调等素质，提高身体基本技能，培养意志品质。
在注意发挥教师主导作用的同时充分发挥学生的主体地位，挖掘学生潜力，启发学生积极思考、主动探索和解决问题的能力，让学生在动脑动手的同时，培养他们的想象力、实践能力和创新意识，使学生在教学中能感受到快乐，从而达到健康的目的。
教材分析：
本单元教学内容是在复习巩固小学翻滚类动作的基础上，学习联合动作，是初中体育课的重要组成部分，对锻炼学生身体，特别是对发展灵巧、柔韧、协调和定向能力，增强关节、韧带和发展平衡器官有显著的作用，对其它体育项目也有较大的帮助，所以必须先明确技巧练习的意义和技术特点，调动学生的积极性，提出一些与初中学科有关的问题，如力的作用等问题，从面满足初中生探索未知心理的需要，丰富学生体育锻炼的知识，并利用合理动作，结合实际，变化练习条件，使学生掌握自我保护的方法，加强安全教育。
学情分析：
本单元的授课班级为初一2班，共40人，是男女混合编班，素质和技能水平层次不齐，相差较大；只有一少部分同学在小学接触过技巧学习，因此，学生的空间思维和定向调控能力很差，对动作心存恐惧，这给教学带来了较大的困难。
但学生十分喜欢体育课，学习的热情很高，参与意识较强，自我学练和自我表现欲较强，还有一部分同学在小学接触过，可以发挥他们的带动作用。
同时适时地利用保护与帮助，使学生都能体会到成功的喜悦，打消恐惧心理，提高学习兴趣，运用”尝试-讨论-合作练习-评价-巩固“的学练流程，充分发挥教学双主体作用，体现玩中学，学中乐，乐中练的特点，完成教学任务。
单元教学目标：
（1）培养学生积极参与体育活动的良好行为习惯，使学生基本掌握技巧教学的内容。
通过学习和锻炼，提高学生力量、协调和平衡等身体素质。
养成勇敢、克服困难和相互合作等优良品质。
（2）增强体能，掌握和应用基本的体育运动技能，尝试运动技术的贯穿，培养学生的创新意识。
（3）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法，将课堂的学习内容进行迁移，灵活的运用于实际生活。
（4）提高自主学练能力，培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯，建立全民健身和终身体育理念。
单元教学重、难点：
重点：
身体各部位的协调配合
难点：
动作连贯、熟练
单元教学策略：
教法：
1、语言导入法：
教师创造一定的学习氛围，来激发学生参与运动的欲望。
2、模仿练习法：
通过教师示范，学生自主模仿技巧动作的方法。
3、讲解示范法：
用规范的示范动作，精简的语言，让学生了解技巧动作要领。
4、表扬、鼓励法：
对学生的行为进行表扬和鼓励，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。
学法
主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。
单元教学计划：
课
次
教学目标
教学内容
教学重点难点
教与学的
主要策略
1
1、了解前滚翻的动作概念和技术结构及在实践中的运用。
2、掌握前滚翻的动作做法，力求规范，滚动圆滑，方向正。
发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力。
3、激发学生兴趣，使学生积极参加到活动中去，让每一位同学大胆的展示自己,使他们得到成功的喜悦。
培养学生团结协作，互帮互助,勇于争先的团队精神。
学习前滚翻
重点：
身体各部位协调配合。
难点：
前滚翻时团身紧，滚动圆滑。
1、教师讲解示范，质疑。
2、带问题进行观察、讨论，进行探究性学习。
3、互助学习。
4、检查指导。
5、典型示范。
6、对有恐惧感的同学进行重点保护与帮助。
7、推荐展示动作，增强信心。
2
1、了解后滚翻的动作概念和技术结构及在实践中的运用。
2、掌握后滚翻的动作做法，在保护与帮助下完成动作（或独立完成动作）力求滚动圆滑，推手及时有力。
发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力和一般耐力素质。
3、激发学生兴趣，使他们得到成功的喜悦。
培养学生团结协作，互帮互助的团队协作精神。
学习后滚翻
重点：
后滚翻时滚动圆滑，团身紧，主动翻臀。
难点：
及时有力的推手
1、观看挂图，教师质疑。
2、利用挂图自主学练。
3、互助学习。
4、检查指导。
5、典型示范。
6、保护完成。
7、推荐展示动作，增强信心。
3
1、了解并做出用力蹬地、远端支撑、团身滚动等动作，能连贯地完成远撑前滚翻技术动作；掌握保护与帮助的技法。
2、在互帮互学中提高竞争意识和协作能力；在学练与创编活动中提升学习水平和评价能力。
远撑前滚翻。
重点：
蹬地与远撑
难点：
缓冲及时、滚动圆滑
1、教师讲解示范，领做。
2、区别对待，重点辅导。
3、自我评价，自主学练。
4、强化练习，独立完成。
5、分组展示，检查完成情况。
4
1、使学生明确技巧联合动作的构成方法，评价标准。
2、进一步提高动作质量，完成技巧联合动作，发展灵敏、协调、定向能力，培养良好的身体姿态。
3、培养学生积极参与、敢于创新、团结协作共同进步的良好学习品质；培养正确的审美观，陶冶情操。
联合动作：
远撑前滚翻—交叉转体1800—后滚翻—挺身跳
重点：
联合动作的连贯性和熟练性
难点：
动作的姿态
1、根据自己情况，自主学练。
2、参与教学，尝试创编，整合学习内容。
3、互学互评，合作学习。
4、了解标准，学习评价。
5
1、掌握考核标准。
反馈教与学的效果。
2、进一步的提高联合动作的质量；培养优美的身体姿态；学会正确的评价方法。
3、培养学生正确的审美观，陶冶情操。
考核：
联合动作。
重点：
考核的组织。
难点：
正确评定学生的成绩。
1、强化练习。
2、学生参与评价。
（第三课时：
远撑前滚翻）
本课依据《课程标准》的要求和七年级学生的生理、心理特点，根据本校初一年级学生的运动水平，降低男生教材难度，选用“远撑前滚翻”为主教材学习内容。
本课以游戏为先导，教学中采用自主探究、合作学练的方式。
学生在掌握远撑前滚翻技能的基础上，进行拓展练习，满足了学生的挑战性与实践性。
使学生在体会和掌握动作技能、提升学练的自信心的同时，发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。
教学目标：
认知目标：
了解用力蹬地、远端支撑、团身滚动等动作要领，掌握保护与帮助的方法。
技能目标：
35%的同学能熟练的完成远撑前滚翻动作，75%的同学能基本完成远撑前滚翻动作，提高学生自我保护和相互帮助的能力，发展学生力量、灵敏和协调等身体素质。
情感目标：
培养学生勇敢、果断，克服困难的品质，激发学生的学习兴趣。
让学生在交流、合作、互动中建立良好的人际关系，体验互助合作获得成功的喜悦和在自主学习中领晤垫上运动的乐趣。
重、难点确定：
重点：
蹬地与远撑
难点：
缓冲及时、滚动圆滑
场地器材准备：
体操垫子：
42块
学习卡片：
40张
录音机：
一台
教学流程：
（一）导入
升级会员 