四年级数学教学质量的提高措施.docx

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四年级数学教学质量的提高措施

四班级数学提高教学质量的详细措施

宝丰学校 白雪

一个学年匆忙的过去了，拿着手中的成果单我做了透彻的分析，从中找出了自己在一学年教学工作中的得与失，这学期我代四班级二班的数学，相对于他们来讲，虽然成果不是最好的，但都有不少的进步。

同时也发觉了不少问题，为了进一步提升教学质量，我制定了以下措施：

1、求真务实，做好常规

（1）要仔细学习《数学课程标准》：

领悟“课标，精神，在课堂教学中真正体现和落实好"课标”的详细要求。

（2）要坚决不移地抓紧抓实数学基础学问、基本技能教学，为同学学习和进展奠定必备的、扎实的基础。

在日常的教学中要合理制定好教学目标和要求，精确扎实地教好每一个学问点，要特殊重视引导同学经受数学学问产生、形成和进展的过程。

主动探究，乐观思索，获得进展。

（3）加强数学教学与日常生活实际的联系：

要乐观创设各种情境，为同学供应具有“生活原型”的数学材料，让同学亲历将生活阅历抽象成数学模型及应用的过程，使同学明确数学来自生活又能为生活实际服务。

（4）加强概念辨析与分析数量关系的教学：

概念教学要加强辨析训练，使同学建立正确的概念。

分析数量关系是解决问题的基础和关

键，要引导同学依据题目中所供应的信息分析数量关系，理清各种信息的来龙去脉，正确解答。

（5）重视练习设计：

力求通过多层次、多形式必要的练习，使学困生能保底，学优生能吃得饱，从而进一步扎实同学的基础学问和基本技能。

与此同时关注同学获得解决问题的一些基本策略、基本的数学思想和方法，不断提高同学综合运用学问解决问题的力量，培育同学思维的敏捷性。

（6）提高同学的读题力量和理解力量：

在课堂上向同学提出问题时，大部分同学往往会得到问题的答案，而让他们自己做作业时，却有些困难。

缘由很简洁，孩子们不会读题，或者不理解题意。

本班的同学独立性比较差,还是以老师范读和同学齐读为主。

在做题目之前,我先范读，接着让个别同学读题。

然后让同学找出：

题目中已知条件有哪些？

问题是什么？

通过理解条件和问题存在的联系，结合实际生活同学解答起来就会轻松多了。

2、补缺补差，关爱差生。

（1）统计好学困生的名单。

把各班的学困生装订成册，每次检测后，对学困生的考查成果做好具体的分析和记载，并进行跟踪调查,关注学困生的学习状况。

（2）给学困生多一点关爱。

鼓舞老师关爱学困生，用爱心感化学困生。

对学困生多鼓舞少批判，查找闪光点，挖掘学习潜力，提高学习爱好，增加学习信念。

对学习成果仍旧较差的同学，召开谈心会或家长座谈会，尽一切力气"挽救〃这些同学。

（3）做好补缺补差工作。

利用课余时间给学困生进行补课，补课

内容针对性要强，从最基础的学问补起，一步一个脚印，不搞一刀切。

对进步显著的同学准时进行表扬或嘉奖。

通过补缺补差，使学困生人数渐渐削减。