届高三精细化复习计划化学复习计划Word文档格式.docx
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总之，第一轮复习是最基础也是最关键的一个阶段，特别是对于基础知识的落实，必须在一轮复习达标，这样才能为后期二轮、三轮的复习提供保障。
2、二轮复习：
专题复习阶段（2018年3月-2018年4月）
二轮复习推崇综合训练与专题训练相结合，如阿伏加德罗常数，离子反应，氧化还原反应，无机推断专题，有机推断专题，化学原理等。
训练答题的敏捷性、规范性，加强易错点、失分点的练习。
其中化学实验的复习则应注重思考方式、基本模型的建立，信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。
具体如下：
（一）知识点的完善化。
要把这些分散的、不全面的知识变成集中的、全面的知识，使之较为完善。
例如，复习苯酚的化学性质，在“苯酚”的有关内容中显性的有3条，隐性的有1条，再通过对苯酚的结构进行分析，又可知苯酚应具有苯和醇的某些化学性质。
因此，在复习苯酚的化学性质时至少完善为：
①酸性②取代反应③显色反应④氧化反应⑤还原性⑥与Na的反应⑦酯化反应。
（二）建构各章节的知识网络，使知识系统化、条理化，巩固和完善知识结构以提高解题能力。
这主要是专题训练，专题训练就是将具有某项属性的分散知识，集中到一起，构成“集成块”。
如把具有漂白性的物质、常见气体的制取、能发生银镜反应的物质等进行“集成”。
专题训练还有一个功能就是构建知识主线，比如，掌握金属单质的化学性质，从下列几点方面进行把握，与非金属单质、与水，与酸，与碱、与某些化合物的反应，其活泼性如何等。
（三）跳出题海、突出方法
（1）解题时要有意识地进行思维能力训练
找出该题所涉及的知识点（审题）→回忆、联想相关的知识（构思）→应用知识点解决问题（解答）。
要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。
（2）注重“实”与“效”
A、一定要理解《考试大纲》的知识要求。
要求的层次有三：
第一个层次的要求是理解的层次，要求对所学的化学知识有一个初步的认识，能够正确地复述、再现或者是直接使用，这部分内容不算是重点内容。
第二个层次是理解，领会所学知识的含义，能够正确审判、解释、说明有关化学现象的问题。
第三个层次是综合运用，运用所学掌握知识进行必要的分析、类推、计算、解释、论证具体的问题。
B、一定要密切关注《考试大纲》的变化。
第一要注意考查范围的变化，现在各省市使用的教材是不一样的，对高考的一些要求也有区别，一定要注意彻底地抛掉教材里没有的、《考试大纲》不要求的、必须靠记忆才能掌握的内容。
有的考生在准备复习备考的时候总是不放心也不可取。
综观近年的考题，考查的知识点既没超出课本范围，也没超出《考试大纲》要求。
所以考生务必放心，彻底抛掉教材里没有的，《考试大纲》里不要求的内容！
C.要注意的是考纲里的题型示例。
以前《考试大纲》全部是教育部考试中心出题作为题型示例，而现在有一些省市单独命题，一些省市单独命题中，比较优秀、典型的题目同时出现，这对我们复习准备高考是有导向性的。
所以我们一定要认真地去分析和研究，争取把这些题目的难度要求、考查范围，以及知识点怎么去考查的，一定要吃透彻，这样复习备考的时候就会非常有的放矢。
3、三轮复习：
冲刺阶段（2020年5月-2020年6月）
三轮复习要将知识串成线、连成网，将课本读薄。
在查漏补缺的同时，要对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点；
然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。
最后，再将所有的知识面连结起来，形成知识网。
这是一个将课本读薄的过程，知识经过这样梳理，复习时将大大提高效率。
二、参考教材
【人教版】高中化学人教版教材必修1
【人教版】高中化学人教版教材必修2
【人教版】高中化学人教版教材选修3
【人教版】高中化学人教版教材选修4
【人教版】高中化学人教版教材选修5
三、参考教辅资料
1.《步步高大一轮》
2.《步步高二轮》
3.《五年高考三年模拟》
4.《高中学科提分笔记》
5.《600分考点700分考法》A版
6.《高考必刷题》全国卷
7.《状元笔记》
8.《全国高考真题手册》
9.《全国各地名校考题汇编》
10.《课程全解》
11.《高考完全解读》
12.《知识清单》
四、具体复习安排
周次
章节
视频内容（编号）
课后练习
大纲要求
历年高考
1
常用的化学计量
01.1物质的量气体摩尔体积
01.2物质的量浓度及相关计算
01.3一定物质的量浓度溶液的配置
01.4阿伏伽德罗常数的综合考查
II
2016·
海南卷
山东卷
全国卷Ⅱ
天津卷
河南卷
广东卷
2
物质的量在化学方程式计算中的应用
01.5关系式法
01.6差量法
01.7守恒法
01.8十字交叉法
01.9平均值法
01.10极值法
II
3
物质的组成、
性质和分类
02.1物质的组成与分类
02.2物质的性质和变化
02.3分散系胶体
I
2014年全国I卷
2015年全国I卷
2016年全国I卷
4
离子反应
03.1电解质及其电离
03.2离子反应离子方程式
03.3与量有关的离子方程式的书写
03.4离子共存
03.5离子检验与推断
2016年全国III卷
2017年全国I卷
2017年全国II卷
2017年全国III卷
2017年北京高考
5
氧化还原反应
04.1氧化还原反应基本概念及常见类型
04.2物质氧化性、还原性强弱的判断
04.3氧化还原反应表示方法及其应用
04.4信息型氧化还原反应方程式的书写
2016年全国II卷
2016年天津高考
2016年江苏高考
2016年海南高考
6
钠镁及其化合物
05.1钠的性质焰色反应
05.2钠的氧化物与氢氧化物
05.3两种重要的钠盐
05.4镁和镁的化合物
7
铝及其化合物
06.1铝的性质及用途
06.2铝的重要化合物
06.3铝三角的转化关系及应用
8
铁铜及其化合物
07.1铁的单质、氧化物、氢氧化物
07.2铁盐的性质及检验
07.3铜及其化合物
07.4合金金属材料
07.5金属矿物的开发利用
9
碳硅及其化合物
08.1碳、硅单质
08.2碳、硅的氧化物
08.3硅酸和硅酸盐
08.4无机非金属材料
2014年江苏高考
2014年四川高考
2014年天津高考
2014年北京高考
10
氯、溴、碘及其化合物
09.1氯气重要的含氯物质
09.2氯气的实验室制法
09.3含氯物质的综合实验
09.4卤素的性质
09.5卤素离子的检验
09.6海水资源的开发和利用
2016年课标卷I
2016年课标卷II
11
硫及其化合物
10.1硫及其氧化物
10.2浓硫酸的性质
10.3硫及其化合物的相互转化
12
氮及其化合物
11.1氮气及氮的常见氧化物
11.2氨和铵盐的检验
11.3硝酸
11.4环境污染与防治绿色化学
2014年课标卷I
2014年重庆高考
2014年广东高考
13
元素周期律和元素周期表
12.1元素周期表
12.2元素周期律
14
原子结构
化学键
13.1原子结构
13.2原子核外电子排布
13.4化学键
13.5电子式
13.6化学键与物质的变化
15
化学能与热能
14.1焓变与反应热
14.2热化学方程式
14.3燃烧热和中和热
14.4盖斯定律反应热的计算
16
原电池
15.1原电池原理及规律
15.2原电池原理的应用
15.3化学电源
17
电解池
16.1电解原理及规律
16.2电解原理的应用
16.3金属的腐蚀与防护
18
化学反应速率
17.1化学反应速率
17.2影响化学反应速率的因素
17.3控制变量法探究影响化学反应速率的因素
19
化学平衡
18.1可逆反应与化学平衡状态
18.2化学平衡常数
18.3化学平衡的移动
18.4化学平衡移动原理的应用
20
弱电解质的电离平衡
19.1弱电解质的电离平衡
19.2弱酸与强酸、弱碱与强碱的比较
19.3电离平衡常数
21
水的电离和溶液的酸碱性
20.1水的电离
20.2溶液的酸碱性
20.3PH的计算
20.4酸碱中和滴定
20.5酸碱中和滴定的拓展应用
22
盐类的水解
21.1盐类的水解及其规律
21.2影响盐类水解的因素
21.3盐类水解的应用
21.4溶液中离子浓度大小的比较
23
难溶电解质的溶解平衡
22.1沉淀溶解平衡
22.2浓度积常数及其应用
22.3溶液中四大平衡常数的比较
春节
24
分子结构
23.1核外电子排布原理
23.2原子结构与元素性质
23.3共价键
23.4分子的立体构型
23.5分子的性质
25
晶体的结构与性质
24.1晶体常识
24.2四类晶体的组成和性质
24.3几种常见晶体
26
重要的烃
25.1烷烃
25.2烯烃、炔烃
25.3芳香烃
27
烃的衍生物
（一）
26.1卤代烃
26.2酚类
26.3醇类
26.4醛类
28
烃的衍生物
（二）
27.1羧酸类
27.2酯类
27.3基本营养物质
29
化学常用仪器和基本操作
28.1常见仪器的识别与使用
28.2化学实验基本操作
28.3常见化学试剂的保存与实验安全
30
物质的检验、分离和提纯
29.1混合物分离提纯的物理方法
29.2混合物分离提纯的化学方法
29.3物质的检验和鉴别
31
常见物质的制备
30.1气体制备
30.2固体制备
30.3有机物的制备
32
实验综合探究、设计与评价
31.1性质探究性实验与设计
31.2组成探究性实验与设计
31.3原理探究性实验与设计
33
专题：
化工流程与分析
34
化学原理
35
物质结构与性质推断
36
有机推断
37
高考选择题模拟
38
高考解答题模拟
39
高考前热身练习
热身练习，调整心态，积极备考！
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