八年级语文教3Word下载.docx

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他只说，“不要紧，他们去不好！

　　我们过了江，进了车站。

我买票，他忙着照看行李。

行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。

他便又忙着和他们讲价钱。

我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

但他终于讲定了价钱；

就送我上车。

他给我拣定了靠车门的一张椅子；

我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。

又嘱托茶房好好照应我。

我心里暗笑他的迂；

他们只认得钱，托他们直是白托！

而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？

唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

　　我说道，“爸爸，你走吧。

”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。

你就在此地，不要走动。

”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。

走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去搀他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；

到那边来信！

”我望着他走出去。

他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

　　近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。

他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。

那知老境却如此颓唐！

他触目伤怀，自然情不能自已。

情郁于中，自然要发之于外；

家庭琐屑便往往触他之怒。

他待我渐渐不同往日。

但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。

我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。

唉！

我不知何时再能与他相见！

1925年10月在北京。

引导学生读准字音，解释词义。

　　交卸（ｘｉè

）：

卸，解除、除去。

“交卸”，用于某种职务。

“推卸”，用于某种责任。

　　奔丧（ｓāｎｇ），有关死人的事，名词。

奔丧，在外地赶回办理尊亲丧事。

丧，别读ｓà

ｎｇ，丢掉，失去。

动词。

　　踌躇（ｃｈó

ｕｃｈú

），犹豫不定。

另意，形容得意。

　　迂腐（ｙū），拘泥保守。

迂腐，拘泥于旧的准则。

迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。

　　蹒跚（ｐá

ｎｓｈāｎ）走路缓慢、摇摆的样子。

　　颓唐（ｔｕí

），精神委靡，意气消沉。

　　琐屑（ｘｉè

），指细小繁杂的事。

晶莹（ｙí

ｎｇ），光洁透明。

作家作品

朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实。

散文家、诗人、学者。

朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，显示出他在散文创作方面的才能。

从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。

1928年出版的纪实性散文《背影》，使朱自清成为当时富有盛名的散文大家。

朱自清主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

代表作品有《背影》《荷塘月色》《绿》等。

相关语文知识——白描

白描是中国画技法之一，源于古代的“白画”。

这是一种用墨线勾描物象，不着颜色的画法，也有略施淡墨渲染的。

多数指人物和花卉画。

也泛指文学创作上的一种表现手法，即用最简练的笔墨，不加烘托，勾勒出鲜明生动的形象。

例如：

“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

”作者不施浓墨，不用重彩，而是白描。

作者既写了当时父亲的穿着打扮体态动作，又特别着重描绘了过铁道的情景。

怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛看到了一位仁慈的父亲对儿子关怀和体贴的情景。

作者没有用什么形容的笔墨，也不去渲染它，用极其朴实的文字，却生动地勾画了父亲的形象。

看似平淡，实际上却是在平淡中显露新奇。

词语辨析

嘱咐嘱托

“嘱咐”侧重告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

他临终时，嘱咐孩子要好好学习。

“嘱托”侧重把事情或人托付给对方，意在给第三者寻求照顾，或把东西托人照管，或让对方传达某种讯息。

他出差前嘱托我把这封信邮走。

看见瞥见

“看见”指看到，时间较长一些。

我看见他缓缓地朝我走来。

“瞥见”指很快地看一下，或一眼就看到。

在街上，我无意间瞥见了多年不见的老朋友。

课后练习

（1）基础知识巩固训练

1.给下列加点字注音。

差使（）奔丧（）狼藉（）妥帖（）

踌躇（）栅栏（）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.悲哀衰弱妥贴诸多B.惨淡踪迹栅栏钩留

C.晶萤叫御奔丧狼藉D.亏空赋闲谋事踌躇

3.下列加点字解释完全正确的一项是（）

A.变卖典质（抵押）妥帖（恰当，合适）

B.颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）

C.琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）

D.举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）

4.判断题。

对的打“√”，错的打“×

”。

（1）本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。

但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。

（）

（2）本文共写了四次“背影”，首尾两次详写，中间略写。

（3）本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想象的空间。

（4）本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。

5.选词填空。

（1）这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。

A.惨淡B.凄惨C.暗淡

（2）父亲终于不放心，怕茶房不（）；

A.牢靠B.妥帖C.可靠

6.下列说法正确的一项是（）

A.朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。

著名的散文家、诗人、学者、革命家。

代表作品有《背影》《春》等。

B.《背影》一文中共提到“背影”三次，其中重点描写了父亲离开车站时的“背影”。

C.《背影》一文开始写“背影”，指出最难忘的就是父亲的背影。

但后面展开写家庭情况，跟主题没有关系。

所以第②③段可以删去。

D.《背影》一文集中表现了父子之间相爱相怜的真挚感情。

（二）拓展阅读训练

心灯

①一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。

常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。

可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲，但仍陪伴儿子下海捕蟹。

②一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶注汹涌，狂烈的风哗啦一起声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。

“爸爸，我辨不出方向啦。

”儿子绝望地喊。

老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自己操起舵。

③终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。

④“您视力不好，怎么还能辨出方向？

”儿子不解地问。

⑤“我的心里装盏灯呢”。

老艄公悠悠地答。

⑥人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中不能缺少一盏灯。

只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？

1．给加点字注音。

桅灯（）扁舟（）

漩涡（）踉踉跄跄（）

2．用“‖”在文中给文章划分段落结构，并归纳段意。

答：

_______________________________________。

3．文中的老艄公是个怎样的人？

4．如何理解下列句子的深刻含义？

（1）人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独不能心中缺少一盏灯。

（2）……那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。

1．

（1）wé

i

（2）piān（3）xuá

n（4）lià

ngqià

ng

2．第一部分（第1段）：

介绍以捕蟹为业的艄公和他的儿子；

第二部分（第2到5段）：

写老艄公在风暴到来时的举动；

第三部分（第6段）：

作者由此引发的感想

3．文中的老艄公是一个始终对生活充满信心的顽强的人

4．

（1）这个句子说明人的命运经常会发生变化，惟独不能缺少的是信心

（2）这个句子说明老艄公一生勤劳，以及老艄公乐观的思想性格

（3）中考在平时

1.相怜各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（）

A.迸发（bè

ng）刹那（shà

）裸露（lò

u）啸聚山林（xià

o）

B.浸润（qīn）苍劲（jì

ng）曙光（shǔ）问心无愧（kuì

）

C.档案（dǎng）纯粹（cuì

）对峙（zhì

）越俎代庖（cù

D.啜泣（chuò

）宝藏（zà

ng）祷告（dǎo）茅塞顿开（sè

2.根据要求完成下列各题。

近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。

今日，湖北省“为万名留守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。

学校决定组织学生开展以“关爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。

（1）某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿童中展开调查。

请你帮助他们设计一个调查问题。

_________________________________________________________。

（2）阅读下面几则材料，提取相关信息，用一句话概述我们可以如何更好地关注留守儿童的精神生活。

【材料一】李阿姨是个热心人。

每逢周末，她总会把社区的几个留守儿童要去到家里一起写作业，看电视，包饺子。

风和日丽的时候，李阿姨还带着他们一起去公园划船，去江滩放风筝。

孩子们感受到李阿姨浓浓的亲情，亲切地称她为“李妈妈”。

【材料二】本学期，某学校专门邀请心理咨询专家来校讲座。

讲座内容涉及任何缓解考试压力，任何与人交往，留守儿童任何保持健康心态等方面。

【材料三】为培养孩子们多方面的兴趣爱好，丰富他们的课余生活，某社区新近成立了一个“留守儿童活动中心”。

每天晚上7点到9点，社区20多个留守儿童在大学生志愿者张帆和刘芳的带领下，下象棋，打乒乓球，画画，跳舞……

______________________________________________________。

（3）远在深圳工作的父母担心小辉的安全，要求他每天放学回家后不要外出。

小辉觉得生活很单调，听说社区成立了“留守儿童活动中心”，很想去参加。

于是就给爸爸打电话说：

“___________________

__________________________________”,爸爸说：

“好的，你去吧！