期中 字词练习 六份Word文档下载推荐.docx
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确实。
2、菜畦;
菜地。
3、臃肿:
这里形容何首乌块根的粗大。
4、机关;
这里是秘密的意思。
5、攒:
凑在一块儿。
6、鉴赏:
鉴定与欣赏。
7、人迹罕至:
少有人来。
8、无从:
没办法。
9、方正:
正派。
10、宿儒:
书念得很多的老学者。
11、人声鼎沸:
形容人声喧闹。
12、叮嘱:
再三嘱咐。
13、徘徊:
在一个地方来回走动。
14、骇人听闻:
让人听了就吃惊害怕。
15、嫉妒:
对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。
16、挪窝儿:
离开原来所在的地方,这里指起床。
17、骊歌:
告别的歌。
18、瞬息:
一眨眼一呼吸的短时间。
19、涉足:
指进入某种环境或生活范围。
20、伫立:
长时间地站立。
21、萋萋:
形容草长的茂盛的样子。
22、忧郁:
忧伤,愁闷。
23、澎湃:
形容波浪互相撞击。
比喻声势浩大,气势雄伟。
24、狂澜:
巨大的波浪,比喻动荡不定的。
25、浩浩荡荡:
形容水势大。
形容广阔或壮大。
26、婉转:
(说话)温和而曲折。
(歌声鸟鸣声等)抑扬动听,也做婉转。
27、斑斓:
灿烂多彩。
28、炽痛:
热烈而深切。
29、亘古:
远古。
30、污秽:
肮脏的东西。
31、谰语:
没有根据的话。
32、崎岖:
形容山路不平,也比喻处境艰难,坎坷。
33、怪诞:
荒诞,离奇古怪。
34、马革裹尸:
用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。
35、弥高:
更高。
36、锲而不舍:
镂刻不停,比喻有恒心,有毅力。
37、兀兀穷年:
辛辛苦苦地一年到头这样做。
38、群蚁排衙:
这里指整齐地排列着。
39、迥乎不同:
很不一样。
40、气冲斗牛:
形容气势之盛可以直冲云霄。
41、可歌可泣:
值得歌颂,使人感动的流泪。
指悲壮的事迹使人非常感动。
42、鲜为人知:
很少有人知道。
43、当之无愧:
当得起某种荣誉或称号,毫不惭悔。
44、家喻户晓:
每家每户都知道。
45、锋芒毕露:
锐气、才干全都显露出来。
46、鞠躬尽瘁,死而后已:
不辞劳苦地、辛勤地贡献自己的一生,到死为止。
47、慷慨淋漓:
形容情绪、语调激动昂扬而充满正气,表达时极为畅快的样子。
48、杂乱无章:
又多又乱,没有条理。
49、含蓄:
包含。
50、踌躇:
犹豫。
51、巴望:
指望。
52、磐石:
厚而大的石头。
53、惹人注目:
引起别人的注意。
54、博学多识:
有广博精深的学问和多方面的知识。
55、一拍即合:
一打拍子就合于乐曲的节奏。
形容很快取得一致。
56、义愤填膺:
胸中充满了正义的愤恨。
(4)古诗古文背诵
1.山中杂诗吴均(南朝)
山际见来烟,竹中窥落日。
鸟向檐上飞,云从窗里出。
2.竹里馆王维(唐)
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
3.峨眉山月歌李白(唐)
峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
4.春夜洛城闻笛李白(唐)
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情!
5.逢入京使岑参(唐)
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
6.伤仲永王安石(宋)
7.木兰诗(南北朝)
(5)文学常识
1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
作者鲁迅。
2、《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》。
作者林海音,原名林含英,小名英子,台湾苗栗人。
台湾作家,代表作有:
广播剧集:
《薇薇的日记》;
散文集:
《窗》、《两地》、《作客美国》等;
散文小说合集:
《冬青树》;
短篇小说:
《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》;
长篇小说:
《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》。
3、《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》。
作者安徒生。
4、《诗两首》
①《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
作者普希金,俄国诗人。
著名诗作有:
《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。
②《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。
作者弗罗斯特,美国诗人,
5、《伤仲永》选自《临川先生文集》。
作者王安石,字介甫,号半山,“唐宋八大家“之一。
(唐宋八大家:
韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。
)
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,光未然作词,冼星海作曲。
6、《最后一课》。
作者都德,法国作家。
8、《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》。
作者李大钊。
9、《土地的誓言》,作者端木蕻良,现代著名作家,原名曹汉文,又名曹京平,辽宁昌图人。
10、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。
这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为”乐府双璧”。
11、《邓稼先》选自《人民日报》。
作者杨振宁,美籍华裔物理学家,获1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
12、《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。
作者臧克家,现代著名诗人、散文家。
闻一多,诗人、学者、民主战士。
13、《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。
作者何为。
贝多芬,德国作曲家。
代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。
14、《福楼拜的星期天》作者莫泊桑,法国作家,被称为短篇小说巨匠,代表作有《项链》、《羊脂球》等;
福楼拜:
法国作家。
代表作有:
《包法利夫人》等。
伊万·
屠格涅夫:
俄国作家。
《前夜》、《父与子》。
左拉:
代表作有《小酒店》等。
歌德:
德国作家,代表作有《少年维特之烦恼》《浮士德》等。
15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
作者司马光,北宋政治家、史学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。
。
(8)课内现代文阅读
一、《从百草园到三味书屋》
1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗?
为什么?
答:
不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象已模糊,然而回忆儿童时的生活,却又历历在目,“确凿”表示完全肯定的。
2、在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了哪三件趣事?
翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。
5、①“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?
答:
运用拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”,为什么?
不能,“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。
③“像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?
比喻,形象生动地写出了覆盆子的形状。
6、第二段的中心句是哪一句?
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
7、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于?
表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;
和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。
8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于?
赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生
9、文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是?
用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带的景物。
10、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用?
作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理,突出了中心。
11、课文第9段所用的描写方法和修辞方法。
在全文中起什么作用?
表达了作者怎样的思想感情?
心理描写;
排比、拟人;
起承上启下的作用,表达了对家人的埋怨,对百草园的眷恋,对去书塾的不情愿。
12、本文表现了作者怎样的思想感情?
用百草园的自由与三味书屋的枯燥无味作对比,表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
13、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?
你怎样看他?
主要是敬慕先生,对他渊博的知识感到信服。
同时也很爱他,因为学生虽然很调皮,很贪玩,但先生很少体罚他们,通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
方正、质朴、博学、和蔼。
比较开明,不打骂学生。
对学生和蔼又严格。
但在封建社会里,他的教学内容,教学方式都是守旧的。
2、《爸爸的花儿落了》
1.文中“爸爸的花儿落了”这句话有什么含义?
一方面指爸爸种的夹竹桃的凋谢,另一方面指生性爱花的爸爸的辞世。
2、找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
(至少一个)
“快回家去……为什么呀?
”“旁边的夹竹桃……很不像样。
”
3.“我”真正感觉到自己长大了,从哪些地方可以看出来?
(请从课文中摘抄语句)
“这里就数我大了,我是小小的大人”,“从来没有这样的镇定,这样的安静”
4、“爸爸的花儿虽然落了,但却结出了丰硕的果实”,你认为这句话对吗?
对。
在爸爸爱的浇灌和孕育下,虽“花落”但“果熟”,我的成长,我在坚强,是对他最好的报答。
5.从全文来看,爸爸是一个什么样的人?
爸爸表面很严厉,实际上却充满爱心。
鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了。
很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了。
特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花。
3、《最后一课》
1、①文章主要通过心理描写小弗朗士出是一个怎么样的儿童?
由贪玩不爱学习但能管住自己慢慢开始热爱法语,热爱祖国,民族自尊心不断升华憎恨敌人的一个在不断成长的儿童形象。
②文章从哪些方面描写韩麦尔先生,韩麦尔先生是怎样一个人物?
外貌、动作、神态、语言;
他是一个恪尽职守,热爱学生,热爱祖国,道德高尚的老师。
2.文中有多处环境描写有什么作用?
社会环境:
交待时代背景;
自然环境:
烘托气氛,表现人物性格、感情
3.韩麦尔今天为什么穿戴的和平常不一样?
纪念最后一课,对就要失去的国土的敬意。
4.镇上的人的表现为什么又和平常不一样?
感谢老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
5、课文写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声,有什么作用?
钟声宣告最后一课的结束,号声预示着德语要代替法语;
号声、钟声的相继传来,使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤,为下文起了烘托和铺垫作用。
6.“忽然教堂的钟声敲了十二下”,“忽然”表明了什么?
“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思,说明学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了,增强了悲怆的气氛。
7.韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说,但是他哽住了,说不下去了,是因为什么?
最后一课即将结束,从此将和祖国的语言告别,留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点,千言万语不知从何说起。
4.韩麦尔先生“使出全身的力量,写了两个大字:
‘法兰西万岁!
’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
强烈的爱国主义思想。
5.韩麦尔先生“使出全身力量”写字的细节表现了什么?
表现出了他对不能再教法语而感到悲愤和哀痛。
6.文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么?
表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。
7、24-29段从哪些方面描写韩麦尔,表达了他怎样的思想感情?
从语言;
动作;
神态三方面表达了韩麦尔强烈的爱国主义情感。
8、选文中哪一句话暗示了小说的社会背景?
窗外又传来普鲁士兵的号声。
9.最后一课上,小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同?
找出有关语句并分析人物形象。
(1)“我的最后一堂法语课!
”
这句话,单独成节,表达了他难过、愤慨的心情。
(2)“我几乎还不会作文呢!
……现在都好像是我的老朋友,舍不得跟他们分手。
说明小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起,开始认识到学习祖国语言的重要性。
(3)“天啊,如果我能把那条难学的分词用法从头到尾说出来,……那么我什么代价都愿意拿出来。
表明小弗郎士增强了民族自尊心,产生了学好语言的责任感。
(4)“我觉得我从没有这样细心听讲过”
表明小弗郎士的爱国主义感情已经升华,化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力。
(5)小弗郎士对“鸽子”叫声产生的联想:
这联想是对敌人无所不致暴力的极端愤恨与讽刺,表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤,对侵略者的仇恨,对自由的渴望。
4、《邓稼先》
《邓稼先与奥本海默》
1、邓稼先先生喜欢“纯”字,你认为“纯”字代表着什么意思?
朴质、忠厚、无私、没有杂念
2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情?
说服两派群众,组织开始工作;
说服军宣队和工宣队。
3、邓稼先是怎样的一个人?
最不引人注目,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,没有小心眼,是“最有中国农民的朴实气质的人”。
4、奥本海默是怎样的一个人?
为什么要写他?
他是美国的一个锋芒毕露的拔尖的人物,又是一个复杂的人,通过对比来反衬邓稼先的气质与品格。
5、“人们绝对相信他”的原因是什么?
人们知道他没有私心。
6、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”试阐释这两句话。
中国几千年的文化讲究人与人之间的和谐,邓稼先正是汲取了这些最优秀的部分,变成自己的气质品格;
中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,而邓稼先把这些奉为自己的行为准则因此他是最理想的党员。
《我不能走》
1、本文段叙述了邓稼先的一件什么事,表现了他的什么精神?
一次实验出现意外,别人劝他离开,他却不愿离开。
表现他献身国防科技,无私奉献的精神。
2、一句"
我不能走"
体现出邓稼先什么样的性格和精神?
坚韧不拔的性格和身先士卒、乐于奉献的精神。
3、文章引用《吊古战场文》有什么作用?
写出了环境的恶劣,突出人物的精神。
4、结尾部分引"
五四"
时代的一首歌,作用是什么?
这首歌是邓稼先一生的写照,突出他对中华民族贡献之大。
5、最后为什么要补充"
我"
父亲喜欢五四时代的那首歌?
写出了父亲在中华民族任人宰割时希望中华振兴,也写出我的爱国之情受到了父亲的影响。
5、《闻一多先生的说和做》
一、说说下列句子的含义:
1、他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。
“开一剂救济的药方”是比喻的说法,指从文化上寻找振兴民族的途径。
2、1930年到1932年,“望闻问切”还只是在“望”的初级阶段。
“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比成一个病人,说明闻一多当时从文化研究的方法,也还是仅仅走出了一步。
3、深霄灯火是他的伴侣,因为它打开光明之路,“漂白了的四壁”。
“因它打开光明之路”中的“它”指深夜灯火,这句的意思是在一盏孤灯的照耀下,闻一多全力进行学术研究,成绩斐然。
“漂白了四壁”已在表现闻先生的深夜从事文学研究室的那种怡然自适的情景。
4、他潜心关注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
闻一多从事文学研究非常深入,用心极专极深,没有任何事物可以使他分心。
5、解释“仰之弥高”钻之弥坚”中“之”。
指代古代典籍。
二、结合全文看7、8、9段在结构上有什么作用?
7总结上文,8、9开启下文。
两者起了承上启下的作用。
三、“这方面情况就迥乎不同,而且一反既往了。
”中“这”指代什么?
为什么说情况迥乎不同、一反既往?
这指作为革命家的方面,因为他是青年的领导人,他要先宣传然后用行动去争取民主,与做学问时埋头苦干,然后再说不一样。
四、请找出闻一多的形象描写,说说这些描写的作用?
第18段,形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏精神。
五、闻一多先生在学者方面的成果有哪些?
作为学者,闻一多的特点是什么?
《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》他是一个精于学术,有钻研精神的学者。
六、闻一多先生作为革命家又有做了哪些事,这又体现出了他怎样的特点?
起稿政治传单、群众大会演说、游行示威;
他是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。
七、联系全文,简要概括闻一多先生的形象?
他是一个精于学术,有钻研精神的学者,也是一位伟大的爱国者,言行一致的伟人。
(9)名著阅读—《童年》
《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中第一部(其它两部分别为《在人间》《我的大学》)。
它讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起,到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束,生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
外祖父开了家染坊,但随着家业的衰落,他变得吝啬、贪婪、专横、残暴,经常毒打外祖母和孩子们,狠心地剥削手下的工人。
有一次阿列克谢因为染坏了一匹布,竟被他打得昏死过去。
幼小的阿廖沙也曾被他用树枝抽的失去知觉。
他还暗地里放高利贷,甚至怂恿帮工去偷东西。
两个舅舅也是粗野、自私的市侩,整日为争夺家产争吵斗殴,疯狂地虐待自己的妻子。
在这样一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。
然而就是在这样一个可怕的环境里,也不乏温暖和光明。
这就是以外祖母为代表的另外一些人,另外一种生活。
外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。
她如一盏明灯,照亮了阿廖沙敏感而孤独的心,她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给阿廖沙听,她对阿廖沙的影响,正像高尔基后来写的那样:
“在她没有来之前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满坚强的力量以应付困苦的生活。
”另外,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身科学的知识分子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
作为一部自传体小说,《童年》讲述的是作家一段沉重的童年往事。
对于他所经历过并在心中留下过伤痛记忆的人和事,那些“铅一般沉重的丑事”,作家在叙述的时候,心情不可能是轻松的,因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。
但另一方面,小说是以一个小孩的眼光来描述的,这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩,读起来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒,在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
2011-2012第二学期七年级语文下册期中测试题(人教版)
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、积累与运用(共10分)
1.根据拼音写汉字,并改正句中的错别字。
(2分)
Jūgōng尽瘁,死而后以,正好准确地描述了他的一生。
①jūgōng_______________②_________改为_________
2.按要求填空。
(4分)
(1)《木兰诗》中面对可汗大点兵,木兰作出的决定是,。
(2)李白《峨嵋山月歌》中表现清朗秀美夜色的诗句是,。
(3)唐代诗人韦应物的《滁州西涧》一诗中以飞转流动之势,衬托闲淡宁静之景致的诗句是,。
(4)请写出古代诗歌中表现人与人之间美好感情的句子,。
3.请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语义连贯。
朋友,你会微笑吗?
微笑是一杯浓浓的咖啡,,,微笑是一曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
4.名著阅读(2分)
为了交流读书成果,班内拟办一期名为“走近名著”的板报,请你从课外读过的名著中任选一部,推荐给大家。
书名:
《》
主要内容:
推荐理由:
二.古诗文阅读(共20分)
《口技》
京中有善口技者。
会宾客大宴,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。
既而儿醒,大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。
又一大儿醒,絮絮不止。
当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备.满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。
宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。
中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;
又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
凡所应有,无所不有。
虽人有百手,手有百指,不能指其一端;
人有百口,口有百舌,不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。
撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1.给下列句子中加点字解释。
(5分)
(1)会宾客大宴()
(2)众妙毕备()
(3)宾客意少舒()
(4)不能名其一处也()
2.把下列两句话译成现代汉语。
(1)少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
(2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。