关于花的大班科学活动教案5篇Word格式文档下载.docx

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这是什么？

能够用来做什么？

　　4.小结花的用途

　　提问：

花还能够做什么？

（1）做药

（2）能够吃（3）泡茶喝（4）用花做好看的装饰品（5）清香空气（6）能够美容……

　　三、创造花的艺术品

　　1.观察花仙子的花朵头箍：

花仙子的礼物你喜欢吗？

我也用送点礼物给花仙子。

我的头箍是用什么做的？

　　2.提出创造的要求：

你想不想用花做礼物送给别人？

后面老师准备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。

等下说给大家听，你做了什么花的礼物，准备送给谁。

　　3.幼儿绘画：

花的礼物

　　4.幼儿描述自己的创造。

　　四、情感激发

　　你觉得花的用处多吗？

我们应该怎样对待花？

　　【篇二】关于花的大班科学活动教案：

花儿与花瓣

　　1.在动手操作的活动中探索有规律的排序方法，发展幼儿的思维、观察和初步的判断推理水平。

　　2.复习10以内的加减，能使用算式卡片迅速准确地实行10以内的加减运算，并尝试用算式结果实行排序。

　　3.通过“花儿与花瓣”游戏，激发幼儿对分类、排序和对应活动的兴趣。

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　1.椭圆形雪花片（替代“花瓣”）、自制有规律“花瓣”（雪花片）的花儿若干，展示在泡沫板上。

　　2.色彩各异的圆形花蕊卡（其中一半反面写有10以内的加减算式）,数量分别与幼儿人数相等。

　　3.各种颜色夹子、10以内加减算式卡若干、彩色工字钉若干。

（一）给“花瓣”排队，探索有规律地排序。

　　1.出示自制有规律“花瓣”的花儿，引导幼儿观察花瓣排列的规律、特征

（1）教师导语：

这些花瓣中藏着一个秘密，你们发现了吗?

（2）教师引导幼儿从花瓣的颜色排列顺序找规律,并说说每朵花儿上花瓣的排列规律。

（红黄红黄……红蓝黄绿红蓝黄绿……红红绿绿红红绿绿……红蓝黄红蓝黄……红红红绿绿绿红红红绿绿绿……）

　　2.幼儿给“花瓣”排队，感受探索排序的乐趣。

（1）每组一桶雪花片（替代“花瓣”），幼儿给“花瓣”有规律地排队。

（2）请幼儿说一说自己是按什么规律给“花瓣”排序的。

　　（3）教师展示幼儿多种排序方式，通过反馈—讨论—归纳，引导幼儿掌握排序的基本方法。

（二）“花瓣变变变”，复习10以内的加减，练习分类、按数排序。

　　1.游戏：

花儿变变变。

（看算式，算得数，摆花瓣。

）

　　教师任意出示10以内加减的算式卡，幼儿按得数用相同数量的“花瓣”（雪花片）在桌上摆各种图形或图案，并用语言表达。

（例：

6+2=8.我用8片“花瓣”摆了一个正方形……）

　　2.引导幼儿初步尝试用算式结果实行排序。

　　出示算式卡，引导幼儿迅速准确地算出结果，并用与结果相同数量的“花瓣（雪花片）实行排序。

　　（三）幼儿游戏“花儿与花瓣”，进一步尝试用算式结果实行排序。

　　1.每人一张圆形花蕊卡、每组一盒夹子，教师出示算式卡幼儿计算，并用对应的方法把相同得数的夹子按排序规律夹在花蕊上。

（视幼儿掌握情况，重复数次）

　　2.幼儿每人一张写好算式题的花蕊卡，各自算手中花蕊上的题卡，把相对应得数的夹子用排序的方法夹在花蕊上。

　　3.教师巡回指导，引导幼儿把与算式相对应的夹子有规律地夹在花蕊上。

　　（四）验证并展示幼儿操作结果。

　　1.请幼儿说说自己的探索过程和结果。

10-4=6.我用6个夹子按红黄蓝红黄蓝的规律夹在花蕊上。

　　2.把幼儿夹好夹子的花蕊用彩色工字钉锭在泡沫板上，组成一幅美丽图画。

　　【篇三】关于花的大班科学活动教案：

插花

　　活动目标

　　1.通过比较，发现物体不易倒的原因。

　　2.探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。

　　3.在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。

　　活动过程

　　一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣

　　1.师：

老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里（矿泉水瓶）。

　　2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：

花插在花瓶里，出现什么情况?

（花瓶很容易倒）

　　二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因

今天带来的花瓶都是容易倒的。

我们要想办法使花瓶不易倒。

我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。

如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上（地面有条线）。

　　2.幼儿自由探索。

教师观察。

　　3.幼儿操作后交流。

　　师：

风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。

（用纸对每个花瓶扇一扇）

　　预设：

　　幼儿行为一：

同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。

　　教师的对策：

拿出来比较。

刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?

　　幼：

因为这个瓶子石头装得比较少……

　　师小结：

对，石头装多了就比较重。

能使花瓶更稳固。

　　幼儿行为二：

用光碟，一个放上面，一个放下面。

这两个都是用了“光碟”。

这个为什么倒了，而这个不倒呢?

一个放在上面，一个放在下面。

对，重的放在上面反而更容易倒。

而粘在下面使花瓶的底盘变大了。

　　三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养探究意识

桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你能够使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。

在花瓶上也贴上自己的号码。

　　2.幼儿自由探索，教师指导。

（孩子能够想出两个以上办法）

　　3.交流讨论。

师：

我们来看看你们都用了哪些办法。

会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。

如：

增加重量、使底盘变大、将花站直。

　　教师对策：

考虑进入下一环节“探索不借助材料，使花瓶不倒”，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维水平。

绝大部分幼儿都采用增加重量一种方法。

调整计划。

改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。

　　四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维水平

现在桌上就只有很多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒?

　　2.幼自由探索。

　　3.展示几种成功的方法。

将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。

我也有一种方法能够使花瓶不倒（教师将花茎折短再插在花瓶里），知道为什么吗?

我们在区角活动中再去试一试是什么原因。

　　【篇四】关于花的大班科学活动教案：

纸花开了

　　⒈、乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。

　　⒉、在操作过程中观察比较各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。

　　⒊、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　⒋、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　⒌、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　⒈、物质准备：

铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花若干，水、盆

　　⒉、经验准备：

充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性

　　㈠谈话导入活动

　　⒈、师：

孩子们，现在是什么季节呀？

　　⒉、师：

暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？

　　㈡交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！

　　⒉、教师出示制作好的三种纸花

　　⒊、师：

请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗？

有什么不一样？

　　⒋、师：

他是用什么做的？

（纸）使用什么纸做的？

你理解吗？

请你来说一说（教师出示相对应的纸）

　　⒌、交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。

　　㈢实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性

　　⒈、引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？

　　⒉、交代操作要求：

　　①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。

　　②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。

　　⒊、幼儿操作，教师指导。

　　⒋、集体交流：

　　①你拿的是什么纸做的花？

　　②你观察到了什么？

（纸花开了）

　　小结：

原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。

　　思考：

纸花为什么开呢？

（幼儿讲述）（观察纸花变湿）

纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。

　　③我们发现了纸的第一个秘密：

纸会吸水，纸有吸水性。

　　㈣观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的

　　⒈、猜测：

刚才，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。

那如果把这三种纸花同时放在水中，你会觉得谁会第一个开？

谁第二？

谁第三？

（幼儿猜测，教师记录）

　　⒉、试验验证：

　　⑴提出操作要求：

　　①幼儿每人取一种纸花，三个人的纸花要不一样

　　②在老师说开始时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中。

　　③仔细观察你的纸花是第几个开放的。

　　⑵幼儿和做实验，教师指导。

　　⒊、集体交流，教师记录实验结果。

（验证和猜测的是否一样）

　　⒋、观察实验结果，讨论：

为什么宣纸做成的花开的最快？

宣纸吸水性强，能够很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。

我们发现了纸的第二个秘密，不同纸的吸水性是不一样的。

　　㈤活动延伸

其实，在我们生活中，还有很多的纸，只要小朋友多观察，多动脑，就能发现纸更多的秘密。

　　【篇五】关于花的大班科学活动教案：

奇特的花草　　活动目标：

　　1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。

　　2、能把收集到的有趣的植物信息大胆地用语言表达出来。

　　3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重点：

　　理解六种奇特花草，了解它们的药用价值。

　　教学准备：

　　1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。

　　2、植物标本、图片若干。

　　3、幼儿人手一份操作材料。

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师先咳嗽几声，提问：

小朋友，老师刚才怎么啦？

　　幼儿：

（咳嗽）

那么咳嗽了怎么办呢?

打针吃药、挂盐水。

小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。

但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。

今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一认，它是谁，好吗？

　　二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。

　　1、看老师给你们带来了一种草，你们理解它吗？

知道它有什么奇特的地方吗？

情你们看一看、摸一摸、闻一闻。

是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。

这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？

　　2、小结：

鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。

　　三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。

前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？

在哪里发现或找到的？

它有什么奇特的地方？

　　幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。

　　1、马兰：

手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。

　　2、枸杞：

我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。

　　3、马齿苋：

也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。

　　四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。

　　1、蒲公英：

叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。

　　2、金钱草：

叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶能够治胆结石。

　　五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。

　　刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。

　　鱼腥草　　拉肚子　马兰　　　胆结石

　　马齿苋　　眼睛明亮　金钱草　　糖尿病

　　枸杞　　　感冒咳嗽蒲公英　　止血

　　六、作品评价，表现做得对的幼儿