九年级汉语课第五周教案Word文档格式.docx

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1.听写词语，用重点词语造句。

2.朗读课文，从而对上节课的内容进行进一步的巩固。

一、新课导入

以提问的方式导入课文的学习。

如：

写作文我们要注意哪些重点吗？

三、讲授新课

一、明确写作要求

以“冒失（冒险）的代价”为题写一篇短文。

1、题目自拟。

2、文章可选取发生在自己身上的事也可选择发生在别的人身上的事，先要把要事例写具体，然后再写写给你的教训是什么。

3、语句要连贯，表述要清楚。

4、字数在300字左右。

二、生自主创作。

1、学生自主写作。

2、师巡视，进行个别指导。

3、学生交流，师生评议。

（二）巩固练习

完成练习册上的练习题。

三、课堂小结

请谈谈你写作文的感受。

板书设计:

第三课捅马蜂窝

写作训练

明确写作要求

作业

1、修改自己的习作，并誊写。

2、预习下一课。

教学反思（手写）：

亮点：

不足：

整改措施：

备课组/学科组长签字（盖章）

第四课我和外星人

词语

2017年月日

第五周第二课时

讲解课

知识与技能

1、能准确读写词语并掌握本课词语的准确用法。

过程与方法

采用学生课前预习，教师领读词语，学生齐读，模仿造句等方式掌握本课词语的用法。

情感态度价值观

通过本节课的学习让学生明白学科学的重要性。

理解本课词语的词义、读音、写法及使用方法。

理解疑难词语并在实际生活中灵活运用。

讲解法、启发式、朗读法、讲解法,鼓励法

预习，齐读，模仿造句等方式

课件、教材、班班通、黑板

（词语解释）

一、前提测评:

听写词语，用重点词语造句，从而对上节课的内容进行进一步的巩固。

二、新课导入

以提问的方式导入新课的学习。

你见过外星人吗？

你相信有外星人吗？

三、新授

1、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。

1）铃lí

ng（名）金属制成的，振动小锤发声的响器。

电铃警铃门铃

2）沙发shāfā（名）一种内装弹簧或泡末塑料的、有扶手的坐具。

3）表情biǎoqí

ng（名）表现出的思想感情。

显出高兴的表情愉快的表情表情不自然有表情的朗读面部表情

（2）表达感情。

表情不能表情倒错表情过分表情肌表情障碍

4）飞碟fēidié

（名）

（1）指空中不明飞行物，发光，速度很快，多呈圆形。

（2）射击用的一种靶，形状像碟，用抛靶机抛射到空中。

飞碟射击（一种体育运动比赛项目）。

1．古怪gǔguà

i（形）怪异少见

如：

古怪的人/古怪地放/古怪脾气/古怪性格/古怪之处/

2．佩服pè

ifú

（动）感到可敬可爱；

内心城服

令人佩服/我佩服他的勇气/他们是一群聪明的人,你不得不佩服他们。

/

3．羡慕xià

nmù

（动）看到别人有某种长处，好处或有利

我羡慕你的好运气。

/

4．新鲜xīnxiān（形）①没有变质,没有经过腌制、干制的②新生的;

少见的

新鲜牛奶/新鲜肉/暴雨后空气变得新鲜了。

/鱼有点不新鲜了。

/新鲜经验/新鲜事儿/这话真新鲜。

/这个想法对我们来说并不新鲜。

5．圆满yuá

nmǎn（形）完满无缺

圆满的答复/圆满地完成了任务/事情办的很圆满/

6．恋恋不舍lià

nlià

nbù

shě（组）

解放军走了,乡亲们恋恋不舍。

/我和新朋友们分别时,觉得恋恋不舍。

2、小组内交流学习、理解词语，并交流学习方法。

对疑难词语进行讨论，争取在小组内解决。

3.针对学生在自主学习过程中遇到的疑难问题，老师先鼓励学生自己通过查词典、合作等方式来解决明白，并给予表扬。

四、课堂小结

1.听写词语，用重点词语造句

2.做一做练习册第一题。

评价学生课堂学习表现

对学习表现好的学生给予表扬。

板书设计

1、铃lí

2、沙发shāfā（名）一种内装弹簧或泡末塑料的、有扶手的坐具

3、表情biǎoqí

显出高兴的表情愉快的表情表情不自然有表情的朗读面部表情

4、飞碟fēidié

（2）射击用的一种靶，形状像碟，用抛靶机抛射到空中。

飞碟射击（一种体育运动比赛项目）

课后作业:

1.抄写词语，用重点词语造句。

2、预习新课。

教学反思：

亮点

第五周第三课时

通过本节课的学习让学生明白学科学的重要性并让学生感觉到科学的魅力。

在你眼里的外星人是什么样的？

（一）检测词语，学习重点词语。

1）电钮dià

nniǔ（名）电器开关或调节等设备中通常用手操作的部分。

有按下、扳动和转动等几种，多用胶木、塑料等绝缘材料制成。

按电钮

2）自动zì

dò

ng（形）

1.自己主动。

自动招供自动参加自动退出历史舞台/王大妈盖新房,村民们自动来帮忙。

2.不凭借人为的力量自动流水线自动燃烧

3.（用机械装置直接操作的）

如:

自动报警器自动变速自动变速器[装置]自动步枪自动车床[机械工程]自动打字机自动导航仪自动导向自动电话自动电梯自动翻译机自动扶梯自动计算机自动计算器自动记录仪自动监控自动警报（器）自动开关自动控制自动门自动铅笔自动摄影机自动送料自动武器自动线自动消磁自动音量控制自动饮水器自动照相机自动转换自动装配线自动作用

3）提包tí

bāo（名）手提的包、

4）漆黑qīhēi（形）非常黑、很暗。

漆黑一片漆黑的夜晚当我在那个寒冷的早晨5点钟起

身时,天一片漆黑。

门上涂着漆黑的油漆。

同义词：

乌黑、黑暗反义词：

雪白、通亮、通明

2、小组内交流学习、理解词语。

3、评价学生课堂学习表现

1）电钮dià

ng（形）1.自己主动。

3.（用机械装置直接操作的）

2、预习新课

第五周第四课时

增加词汇量，增进学生的水平。

（指三名学生）

通过检查学生的预习情况把学生导入新课之中。

1）耐寒nà

ihá

n（形）受得住寒冷。

耐严寒耐寒力耐寒品种耐寒润滑油耐寒性耐寒植物耐寒作物鸭子是耐寒的家禽。

反义词：

耐热

2）踏来踏去tà

lá

ità

qù

（组）走来走去。

应声而开yì

ngshēné

rkāi（组）应声

3）专程zhuānché

ng（副）专为某事前往某地

专程前往北京迎接客人/专程探视/

4）联络liá

nluò

（动）接触;

联系

用电话联络/联络顺畅。

/联络电话/联络灯/联络员/联络点/联络网/谈判者充当劳资双方的联络人。

5）领lǐng（动）带；

引；

领取

如0率领代表团/领客人入座/她领着外宾参观了工厂。

/一位当地的农民领着游击队员穿过森林。

/领奖/从那时起他一直领退休金。

/土改时每人领得一亩三分地。

6）嫌xiá

n（动）厌恶;

不满意

嫌麻烦/嫌他脏/大家都嫌他脾气太急。

/你不嫌我们在这里抽烟吧?

7）花样huāyà

ng（名）花纹的式样

花样翻新/花样繁多/花样品种

8）暖和nuǎnhuo（形）气候不冷；

使暖和

炉子一着,屋里就暖和了。

/天气越来越暖和了。

/喝杯咖啡暖和暖和吧!

/杨大娘,过来暖和暖和。

9）发动fādò

ng（动）使开始；

使机器运转；

使行动起来

发动机器/发动战争/这种拖拉机很容易发动。

/发动群众/

2.做一做练习册第二题。

句型学习

第五周第五课时

1、品味意涵丰富的语句，把握语言描写的特点,并掌握词语

2，理解并掌握本课句型在课文中的意思与使用方法。

采用学生课前预习，讲解法，鼓励发，启发法，总结法

提高学生用到所学的词语，句型进行交际的能力。

理解并掌握课文中的句式的用法。

理解疑难词语，理解重点句型

讲解法、启发式、训练法、鼓励发，总结法

预习法，合作学习法

教材、黑板

一，前提测评。

跳逃

（1）这一看可把我吓了一（）。

（2）听说犯罪嫌疑人（）到外地躲了起来。

带戴

（3）机器人头上（）着装有天线的，帽子。

（4）妈妈（）妹妹一块上街了。

嫌赚

（5）妈妈靠卖菜（）钱养活我和弟弟。

（6）你看我，穿了这么多还（）冷。

二、导入新课

三，讲授新课

1.指导学生在组内自由学习词语和句式，在学习过程中注意句式的语法特点。

1.既……又……还

（1）季先生既会诗文，又会绘画，还会种花。

（2）他俩既是同学，又是同事，还是电脑爱好者。

2.先……再说：

“再说”在句末，表示“暂且如此”的意思。

（1）咱们先玩一天再说，明天去找他。

（2）没办法，我只好让他先回去再说。

3.好不：

“好不”和双音节形容词一起表示程度深法，并带感叹语气，跟“多么”相同。

（1）开学第一天，同学们聚集在一起说说笑笑，好不热闹。

（2）和同学们一起去游园，好不痛快。

（3）我们好不容易才爬上山顶。

（三）巩固练习

完成课后练习第一、二、三题，教师巡视适时指导点拨。

1、生先独立完成，然后小组交流。

2、全班汇报交流。

学生总结本节课学习收获。

句子学习

1、抄写词语，围绕3-4个词语写一段意思明确的话。

2、在练习本上完成课后练习第二、三题。

课文一（熟读并理解课文）及练习题

第五周第六课时

阅读课

1、初步朗读课文，感知课文大意。

2、学习掌握新词语，学会重点词语。

课前预习，指导法，比赛式阅读法，鼓励法，奖励法

充分发挥想象，感受未来科技的发达和人与外星人和谐相处的

正确、流利、有感情朗读课文，理清文章大意。

流利地朗读课文，理清文章线索，感受未来科技的发达。

讲解法、启发式、朗读法、范读法,问答法

预习，朗读，品读，思考回答问题

一、双基训练:

1.听写词语，用重点词语造句。

2.做一做相关的练习题。

同学们，近几年来，不时有传媒报道：

发现“天外来客”——不明飞行物（UFO）光顾我们的地球，不少人猜测那是其他星球的生物到地球做客。

假设真的有“外星人”存在，并且他们希望到地球访问，了解人类，你愿意和他做朋友吗？

今天我们一起来学习《我和外星人》这一课，它从文学样式上讲是一篇科幻小说，有异于以前学过的人文小说和科普小品。

科学、幻想、小说是解读这篇课文的三把钥匙。

板书课题，齐读课题。

（一）初读课文，感知课文大意。

1、请同学们打开课本，自由读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方要多读几遍。

2、指名朗读课文，师及时纠正学生读错的音，提示学生边听边在自己不认识的字词上注音。

3、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。

4、思考：

这篇课文主要讲了什么内容？

（1）小组交流，讨论。

（2）全班交流，师点拨：

这篇课文主要讲了一外星人通过和宇宙旅游中心联系，我被指派为他来地球旅游的导游。

通过我和小机器人到机场接他、回到我的住处、带他旅游、送别等内容，展示了地球科技的发达和我们之间结下的深厚友谊。

5、朗读课文，画出自己感兴趣的内容。

（二）全班交流，学习重点词语

2、小组内学习词语，对疑难词语进行讨论，通过多种方式争取在小组内解决。

3、根据具体语境把词语填在合适的括号内。

古怪、花样、圆满、应声、预先、新鲜

（1）他的脾气很（），没人能和他合得来。

有一天，一同学问他要借给他的一本书，他一会说丢了，一会说在家，气得这位同学说“你要再耍（）我可就生气了啊！

”

（2）最近几天，在北京上学的表哥到我们家来，妈妈变着（）给我们做饭吃，而我呢则按照（）设计好的游玩路线带着表哥游玩，好多地方表哥都觉得很（）。

（3）综合实践活动中，老师交给我们一个复杂的任务，小组内的同学齐心合力，（）完成了任务。

并邀请老师和同学来参观：

几位同学（）准备好设备，音乐随着老师的开门声（）而响，老师和同学们都感到很（），给予了我们很高的评价。

（1）自主填空，并想想为什么这样填。

（2）小组交流，全班汇报。

（3）齐读以上语段，感悟词语的意义和用法。

4、自由朗读课文，感受课文主要内容。

完成课后练习第一、二题，教师巡视适时指导点拨。

2、对于第二题，提示如下：

（1）我专程来这里看望姨妈。

（2）他嫌我衣服不干净，不和我玩了。

（3）王华在数学比赛中取得了优异的成绩，同学们都很羡慕他。

（4）这次代表大会已圆满结束。

（5）我们即将动身去外地。

（6）我预先做了准备。

初步学习这篇课文，你对外星人的印象是什么？

课文一（熟读课文）及练习题

1、抄写词语，用3-4个词语写一个意思明确的语段。

2、在练习本上完成课后练习第二题。

课文一（深学课文）及练习题

第五周第七课时

讲练课

1、深入理解课文内容，感受未来科技的发达。

2、展开想象，发明一项高科技生活或学习用品。

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

充分发挥想象，感受未来科技的发达和人与外星人和谐相处的情形。

熟练的朗读的问，理解课文内容并熟练的掌握课文内容。

熟练的掌握课文内容，并能复述课文内容。

一、前提测评

2.朗读课文。

外星人为什么来找“我”

1．第一段（第1、2自然段）叙述外星人与“我”联络的情况，交代外星人的情况。

⑴对外星人外貌的描写突出了与地球人的不同。

⑵了解外星人为什么来找“我”

2.第二段（第3、4、5、6、7、8自然段）（本段较长，可一部分内容放在下一节课）

叙述外星人到地球旅游的情况。

⑴外星人对绿衣服、提包、小汽车和音乐电梯十分好奇，说明地球人科技很发达。

⑵外星人游展了一些名胜古迹，参观了一些地方，反映了地球人的高度文明。

3.第三段（第9自然段）

讲述外星人与“我”告别的情景。

⑴注意表示外