小学文明建设实施方案Word下载.docx
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工作职责：
1.在佛山市委、市政府创文领导小组和顺德区党委领导下，负责大良实验小学创建“文明校园”的组织、指挥和协调工作。
2.制定争创“文明校园”工作规划。
审定学校文明建设办公室和各小组制订的有关措施和办法。
3.审定创建“文明校园”工作方案，组织实施校园精神文明建设活动，研究解决争创“文明校园”工作中存在的有关问题。
（二）创建“文明校园”领导小组下设机构
创文办公室
主任：
罗惠好
副主任：
郑良、王三才郑彦伟
成员：
陈平、林美芳、周剑芳、常冰、张辉、陈华玲、黄雪君、沈湘菱、何思平、蔡丹、蒋向阳、郭利锋、吴滔
（1）负责传达学校文明建设领导小组有关创建“文明校园”的各项决议、决定;
（2）负责学校文明建设领导小组的秘书工作，做好会议记录和各项相关决定、安排、通报等的起草工作，负责学校创建“文明校园”工作的宣扬、动员和文件资料的汇集、整理工作;
（3）负责组织安排全校有关精神文明建设和创建“文明校园”的重大活动及落实工作;
（4）负责组织安排学校精神文明建设和创建“文明校园”的检查、评选和奖惩工作;
四.学校创建文明校园的整体规划
我们采取“依托校园，创建文明”的创建思路，从这八个字的文化系统，深化创建文明校园的内涵，突出创建文明校园的精神，体现创建文明校园与学校文化教育的互动融合。
我们致力于建设一个文明校园，挖掘学校的人文精神，从人文精神中提炼出“文明校园”的主题思想，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”形成文明校园的文化特色。
在文明校园建设方面，我们坚持整体性原则，使文明校园建设布满与众不同的个性化特色。
我们建立文明校园建设领导小组，构建文明校园治理模式。
搭建文明校园治理网络，下设宣扬组、治理组、美化组。
我们把任务分工到人，分项到位，把文明校园建设分解成十个子文化：
场地文化、道路文化、楼道文化、园地文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、食堂文化、洗手间文化、阵容文化。
各项任务有明确的目标，各部门负责人履行职责，这样保证了文明校园建设过程的有条不紊，井然有序。
在此基础上，我们制定三步实施策略。
第一步：
美化环境，要求硬件配合，以使环境给人以无声的文明教育;
第二步：
美化言行，要求师生人人举止文明;
第三步，美中求特，结合校情发挥师生制造力，创出文明校园教育特色。
五、主要措施和工作任务
1、强化“教书育人”理论，创建学校德育治理体系
切实加强老师的职业道德教育，进一步完善健全学校德育工作体系，充分发挥学校党支部、工会、教代会等组织的作用，为关心老师成长、主动参加学校民主治理搭建平台，畅通老师思想沟通渠道。
要进一步加强法律、法规教育，引导老师自觉遵守《教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等相关教育法律、法规。
以爱岗敬业、热爱学生作为师德教育的重点，把规范教育教学行为作为对老师治理的切入点，抓好日常教学治理，规范老师行为。
要进一步强化老师治理，建立和完善学校内部约束和激励机制，定期开展实验小学“先进老师”“优秀班主任”“优秀班主任论坛”“师德演讲”等一系列主题活动。
结合实际，抓好制度建设，落实好行政每日巡查制度，对老师的教学过程、言谈举止提出规范化要求;
在老师岗位责任考核和绩效考核中，要突出重点。
大力开展教学研究，开展实验小学：
青年老师技能大赛、首席老师示范课展示、骨干老师优秀课展示、师徒结对一帮一等活动，从而帮忙老师了解教育教学规律，精通自己业务范围的基础理论、专业知识和实验技能，主动参加教研活动，不断积累教学经验，努力提高教育、教学水平和授课、育人艺术，不断提高业务素质。
2、细化“治理育人”内涵，提升师生文明素养
充分发挥德育课程主渠道作用，上好班会课、思品课、中队展示课的基础上，充分挖掘学科教材德育教育因素，进行德育渗透。
要结合学生的年龄特点，把文明行为习惯养成教育，贯穿于学校德育教育的全过程，落实到具体的教育实践中，教育学生“从小事做起，从我做起，从现在做起”。
学校通过多种途径，采取多种方式，搭建养成教育平台。
通过开展“我表演，我成功”、“国旗下讲话”、“文明班级评选”、“实小之星评选”、“实小学习标兵评选”以及“千里马成长体验营”等各类有效德育实践活动，实现活动育人，教育学生养成文明习惯，养成遵纪遵守法律、团结互助、讲文明、懂礼貌、爱卫生等优秀品质。
切实加强校园环境建设，搞好学校食堂、教室、寝室卫生治理，建立卫生责任区，挂牌落实到具体责任人，切实改善卫生条件，力求达到：
地面不见垃圾、无卫生死角;
教室窗明几净，环境布置典雅，什物堆放有序，令人心旷神怡。
建立全天候保洁、及时清扫、长期保持的卫生工作机制。
3、深化“环境育人”意识，打造校园文化品牌
学校充分发挥校园所处的自然环境、校园规划布局和文化传播工具等方面形成的文化环境的作用，以美丽的校园文化唤起师生对美的追求，陶冶师生情操，激发学生的上进心和求知欲，使文化审美主体的老师和学生产生持久的、潜移默化的影响。
努力做好以下校园文化建设工作：
（1）悬挂室内外标语，建立文化墙;
增设校园内各种提示牌（安全、节水、卫生、爱护等），处处提示、警醒学生。
（2）持续做好校园文明班评选栏、童心妙语张贴栏、作品成果展示栏、教学与教研宣扬栏、团队宣扬栏、身心健康栏、信息广告栏;
及时更新已有的阅报栏、光荣榜、思想政治宣扬栏、校务公开宣扬栏等。
（5）结合校园规划，搞好校园绿化建设。
校园规划要力求合理，功能分区明确。
充分利用校园生物园栽花种草，打造环境宁静美丽、树木花草相映成趣、道路平坦整洁的校园。
六.文明校园建设的评价
学校的评价一定要科学化，只有做到了科学化，才能促使文明校园建设走的更远，效果更佳。
1.单项评价与综合评价相结合。
在单项评价方面我们评选出“文明小卫士、优秀学生、文明模范生;
在综合评价方面，开展校园“文明班级’评选”，鼓舞师生制造性的开展文明教育，以形成良好的文明校园建设风尚。
2终极评价与过程评价相结合。
学校每学期都评选出“文明十优班级”，这是在一个阶段内的终极评价。
同时，学校还一天一检查，一周一评选，专设“文明班牌”。
终极评价与过程评价相结合，使学校的文明校园建设重在过程，落到实处。
3.校内评价和校外评价相结合。
在评价过程中，学校不仅要求学校内部、老师内部、学生内部搞评价，最后还请学生家长及上级领导到学校做问卷调查及座谈，多渠道多方位的评价更有利于文明校园建设的改进和推动。
文明校园建设真正体现了以师生为主体，以活动为载体，以校园文化为灵魂的融思想性、知识性、参加性、教育性为一体的特点。
文明校园建设背后是文化、是体制、是科学。
大良实验小学一定会扎实做好各项工作，主动创建文明校园，为佛山市创建全国文明城市贡献出一份力量。
小学文明建设实施方案二
创建文明学校活动对于全面贯彻党的教育方针，全面推动素质教育，全面提高师生的思想素质，科学文化素质，推动学校的改革与进展，维护学校的稳定具有十分重要的意义。
为了扎实开展创建文明学校活动，促进学校各项工作持续、健康进展，根据党宣内传[20XX]31号和《文明单位实施办法》的文件精神，结合本校的实际，特制订创建文明学校活动的实施方案。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学进展观，构建和谐校园。
坚持把创建文明学校活动作为全面贯彻党的教育方针，全面提高办学水平的一项重要工作来抓，并以此贯穿到学校的各项工作中。
通过创建文明学校活动，全面推动素质教育，推动依法治校，以德治校进程，净化育人环境，改进工作作风，提供优质服务，树立良好校风，全面提高教育质量，加快建设教育强校的步伐。
在创建活动中，以提高教育质量，加强和改进学校内部治理，开展思想教育，活跃校园文化，维护治安秩序，改善学校设施条件，优化美化校园为重点，充分调动全体教职工的主动性和制造性，振奋精神，再鼓干劲，不断增强全体教职工创建意识和参加意识。
在巩固已取得成绩荣誉的基础上，再上新台阶，努力实现创“一流学校治理，一流教育质量，一流办学条件”的办学目标。
二、成立创建文明学校工作领导机构
（一）成立创建文明学校工作领导小组，负责对全校创建工作的领导，学校校长为第一责任人。
创建工作领导小组成员为：
刘宗茂
副组长：
刘月廷
钱卫军、顾新立、宋学涛、郭树发
（二）创建工作领导小组下设办公室：
办公室主任：
常树青
成员:
李智、刘玉龙、李红霞、杨建立!
三、创建文明学校工作要求
（一）加强领导，精心组织。
学校党政领导对创建文明学校负总责，要把创建文明学校工作作为任期目标，列入学校进展规划和学校工作计划，摆上学校工作的重要议事日程。
要建立健全专门的组织机构，负责文明学校创建活动的领导，策划和实施。
做到有规划部署，有经费投入，有工作人员，有活动场所，持之以恒开展创建活动。
各部门要按照创建工作方案和要求，采取切实可行的措施，仔细做好创建档案工作，保证创建活动的各项指标落到实处。
（二）明确方向，全面贯彻教育方针。
坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面提高学生素质，以创“一流学校治理，一流教育质量，一流办学条件”为目标，以贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，培育“四有”新人，促进学生德、智、体、美、劳全面进展为宗旨，全面推动素质教育，全面提高教育质量。
（三）统一思想，提高熟悉。
创建文明学校是构建文明和谐校园的重要内容。
各部门要统一思想，高度重视，把创建活动作为一项大事抓紧、抓细、抓实，要广泛动员并组织教职工和学生主动投身到创建活动中去。
（四）创建育人两不误，保证双赢。
各部门要按照本学期工作要点稳步推动各项工作，同时要保证创建任务的落实，要合理安排时间，科学统筹创建与教学工作，精心组织好创建活动。
通过创建促进教学工作，促进学校精神文明建设，提升学校文明程度，树立学校良好的社会形象。
（五）以人为本，提高师生员工素质。
以创建工作为抓手，加强全校师生员工的思想道德教育，着力提高师生员工的思想素质、道德素质和校园文明程度。
以美丽的校园、优良的秩序、优质的教学，争创文明学校。
小学文明建设实施方案三
以“三个代表”重要思想为指导，以创建国内一流、国际知名和名校为目标，以思想道德建设为核心，以主题教育和群体创建活动为载体，进一步提升学校精神文明建设层次。
弘扬崇尚科学、主动向上的生活方式，敢为人先、开拓创新的进取精神，顾全大局、精诚团结的协作精神。
提倡社会主义、共产主义的思想道德，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现我市的“两个率先”和一中的率先进展，提供强大的精神动力。
二、主要工作
（一）高要求学习理论，增强创建意识。
坚持用马列主义、“三个代表”重要思想武装干部和全体师生，不断增强广大党员干部和师生的学习意识。
深化学习贯彻XX大精神，教育、引导广大党员、干部、教职工正确熟悉社会进展的规律，坚定建设中国特色社会主义信念。
进一步增强教育工作者的责任感、使命感，增强贯彻教育方针、政策的自觉性。
仔细学习现代教育理论，学习教育的法律、法规。
把理论学习与研究学校重大问题、解决实际问题结合起来，深化分析我市经济、社会、教育进展走势和学校现状，进一步培育广大干部、党员、教职工以学生进展为本的教育理论，以先进的理念、忘我的境界、扎实的工作、一流的水准，精心打造一中的品牌。
加强学生的政治理论和思想道德教育。
在思想教育与理论学习方面，进一步扩大学生的参加率和覆盖面。
融思想性、教育性、知识性、趣味性为一体，精心组织党校、团校活动，开展“学理论、学党章”活动，帮忙青少年树立共产主义远大理想和正确的人生观、世界观和价值观。
努力把握和运用马列主义的文化建设理论、教育理论来指导学校的精神文明建设，指导教育教学工作实践，推动我校精神文明建设再上新台阶。
（二）高起点定位目标，丰富创建内容
进一步巩固学校精神文明建设成果，把精神文明建设工作贯穿落实到学校各项工作之中。
1、明确创建思路和目标。
坚持以“党风”建设为龙头，以“作风”建设为抓手，以“校风”建设为落脚点的创建工作思路，把“三风”分解到学校工作的各个环节。
以学校精神文明创建要先于社会、标准要高于社会、效果要优于社会为目标，努力使我校成为精神文明建设的示范区。
2、探索科学的创建机制。
建立健全创建工作^令页导小组，党委书记担任组长，分管书记、校长为副组长、办公室、教务、政教、工会、团委主要负责人为成员，分工负责，责任到人，把创建工作列入学校党政工作的议事日程，专题研究、制定计划、定期分析、统一部署，作为部门、组室、班级建设实绩考核的重要内容，进一步健全党、政、工、团齐抓共管的精神文明创建工作的保证、激励机制。
3、创新工作载体，在形式上体现群众性，在内容上具有认同性，把精神文明创建活动不断地引向深化。
（1）加大法制宣扬教育的力度，加强以《宪法》为核心的“六五”普法宣扬，提高广大教职工的法制意识和道德素质，坚持依法治校，促进学校的稳定进展。
（2）注重创建的广度和深度。
坚持多层面、全方位、长期性地开展争创文明市民、争创文明组室（个人）活动，促进精神文明创建活动的制度化、规范化。
（3）以主题教育活动为抓手，推动创建工作深化开展。
通过争做“文明中学生”、“三有、三比”活动，成人预备期志愿服务、青年志愿者、交通文明岗、“希望工程”捐助等活动。
培育高中学生的成人意识、公民意识，提高学生的精神文明素质。
（4）注重舆论导向作用，发挥学校精神文明示范辐射作用。
充分利用黑板报、橱窗、广播站对校园先进事迹及时宣扬、报道。
通过社会实践和社会公益活动，大力宣扬精神文明的思想道德，提倡主动向上、健康文明的行为。
（5）主动开展精神文明共建活动。
继续和桃花坞派出所，市交警一大队等开展共建活动，教育学生不进“两室三厅”，确立网络文明意识和禁毒意识。
（三）高标准建设队伍，提供创建保证
1、抓好班子建设，发挥整体功能
（1）加强思想作风建设。
抓好马列主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，坚持学以致用。
努力提高^令页导班子的思想政治素质、理论决策水平。
加强党员先进性教育，以主题教育活动为抓手，切实增强党员的先进意识、模范意识，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用。
（2）加强党风廉政建设。
建立健全党党风廉政建设工作责任制，建立健全民主决策机制。
充分发挥党委在学校的重大决策事项上的政治参加和民主监督作用。
坚持民主生活会制度，定期交换思想，开展批评与自我批评，增强^令页导班子的团结和和拒腐防腐的能力。
（3）抓好中层干部队伍建设，进一步健全选拔任用、培育教育、民主评议、定期考核的治理监督机制。
坚持中层以上干部联系点制度。
每人联系一个教研组或一个班级组，了解实情，加强指导，做好思想工作，提高工作实效。
坚持上课，带头参加课题研究和教改实验、竞赛辅导，主动承担培育青年老师的任务。
在干部中提倡大局意识，服务意识，艰苦创业，务实创新，追求卓越，争创一流。
做好每年度学校中层以上干部的民主测评，努力提高干部队伍的整体素质。
2、建好老师队伍，打造一流名师。
（1）政治上关心鼓舞老师进步。
以主题教育活动为载体，加强师德教育。
主动提倡的“务实、创新”的优良教风。
要求老师站在教育改革、进展的前沿，刻苦学习，勤奋工作，开拓创新，多作贡献。
（2）主动启动名师工程。
坚持业务培训，在学术建树、教学成就、社会声望等方面为造就骨干、名师制造有利条件。
从学校事业进展和教育教学需要出发，采用多种办法，有组织有计划地安排老师进修深造，增强自身的造血功能。
一是送出去进修，通过硕士学位学习、研究生课程进修、本科学历函授、短期专题培训等多种形式，提高老师学历层次或知识水平。
二是仔细实施培育青年老师的“135工程”，充分发挥我校特级老师和高级老师的优势，开设专题讲座、拜师结队，做好传、帮、带的工作。
三是定期举行“示范课”、“评优课”、“论文赛”、“教学基本功竞赛”等活动，促进青年老师尽快成长。
四是大胆选拔使用优秀青年老师担任班主任、教研组长、班级组长、中层等，在重要岗位上培育锻炼。
五是运用政策导向，修订《学校津贴实施方案》，继续探索“精干高效、竞争上岗、按劳取酬，向教学骨干倾斜，向突出贡献者倾斜”的人事分配机制，使成绩突出者在评奖、评优、职称评定、职务聘任中脱颖而出，鼓舞冒尖。
（四）高品位建设校园，优化育人环境
1、深化办学体制改革，进一步挖掘潜力，继续探索多种形式的办学体制的改革，推动校校合作、企校合作、银校合作，探索新型办学模式，充分发挥一中的品牌效应，吸引社会力量的支持，做强做大优质资源，增强办学的活力和实力。
2、加大内部治理体制改革的力度，建立工作规范。
进一步修订各部门工作职责、岗位职责和治理制度，建立科学高效的治理机制。
坚持校务公开和教代会制度，完善民主治理的各项规章制度。
增强教职工和主人翁意识，坚持学校重大决策事项由教代会讨论通过。
依靠工会深化做好教职工的思想政治工作，努力创设进取、民主、和诣、愉悦的工作环境。
3、充分挖掘教育资源的优势，通过创设历史古迹、班级布置、植物特色、中外友谊、名人名言、校史陈列等，浓郁校内人文氛围。
4、抓紧校内、基建和绿化工程建设并以超常的思维，站在宏观的、世界的、未来的高度建设新校区，科学制定校园进展规划，加快建设步伐，力争在20XX年建成国内一流、国际先进的现代化名校。
提高校园绿化档次和品位，真正做到四季有花、四季飘香，建设园林化校园。
5、加强综合治理和安全卫生工作。
签订安全目标责任状，健全学校治安治理、健康卫生等工作网络。
加强对师生员工进行安全、文明、卫生等教育。
坚持做好除“四害”工作，建立健全“四防”制度（防火、防电、防盗、防毒），安全、卫生包干值日制度。
进一步办好家长学校，健全学校、家庭、社区的教育网络，健全与市交警一大队、桃花坞派出所的共建制度，不断优化校外育人环境。
6、加强后勤治理，健全保障机制。
进一步增强后勤人员为教育教学服务、为师生生活服务的意识。
明确岗位职责，加强岗位制度建设和考核，充分调动后勤人员工作主动性。
严格校产和财务治理，遵守财经纪律和财务制度，规范收费行为，加强民主理财。
严格对校舍、教学设备器木才、图书资料和学校其它物资的治理。
仔细执行校产治理责任制和公物损失赔偿制度。
（五）高效率落实措施，提升创建水平
随着改革的不断深化，教育进展步伐的不断加快，精神文明建设的要求也将不断提高。
为此，我们将采取更加切实有效的措施，加强学校的文明创建工作，真正把我校建成精神文明建设的示范区。
1、坚持德育首位，不断提升德育层次。
坚持“以人为本，打实基础，着眼进展”的德育工作思路，以爱国主义教育为主线，进一步鲜明我校“重基础、重实践、重进展”的德育工作特色。
抓实基础性教育，强化日常行为养成教育，开展“三有三比竞赛，争做现代一中人”、“争创文明班级、争做优秀青少年”系列教育活动，加强法制教育和科普宣扬，大力弘扬时代精神，营造文明向上的育人环境，推动心理教育，促进学生自我进展和健康进展，提高学生的综合素质。
加强党的知识教育，帮忙学生坚定社会主义、共产主义的理想和信念，为培育坚定的^共I产I主I义者打好基础。
加强队伍建设，优化班主任治理机制，努力构建以学校为主导，家庭、社会为依托的校内外、家内外、网内外的立体化，开放型的德育网络。
主动开展德育科研，不断提升德育层次。
2、深化教学改革，全面提高教学质量。
教育教学质量将始终是学校工作的生命线。
也是学校文明水平的根本体现。
我们要牢牢抓住“新课改、新课程”这一学校进展的新契机，以课堂教学素质化为突破口，巩固教育教学改革成果，更加鲜明“轻负担，高质量;
重基础，扬个性”的教学特色，用率先进展的目标对教育教学质量进行高点定位，用不断上扬的教育教学质量提升学校的办学档次。
（1）主动推动课程改革。
强化综合实践活动课程（研究性学习），为学生营造探求知识、大胆质疑、努力创新的自由空间;
开设“综合实验课”，主动探索“综合实验课”的教学思路，为培育学生的创新精神和实践能力提供新的途径，努力将“综合实验课”建成我校的精品课程。
。
（2）主动推动课堂教学改革。
加强教学治理，以提高教学质量为目标，以提高教学效益为中心，努力使老师从知识本位向以
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