八年级英语人教上册教案Unit 10 If you go to the party.docx
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八年级英语人教上册教案Unit10Ifyougototheparty
Unit10 Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime!
SectionA(1a-1c)
1.重点句式:
Ifyougototheparty,you'llhaveagreattime.
IthinkI'llwearjeanstotheparty.
Whowillyougowith?
1.学习if引导的条件状语从句
2.能用“IthinkI'll...”来表达作出的决定
if引导的条件状语从句
一、认真预习1a-1c,找出下列句型。
1.如果你参加聚会,你就会玩得愉快。
________________________________________________________________________
2.我想我将穿着牛仔裤去参加聚会。
________________________________________________________________________
3.你将和谁一起去?
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher:
Hello,everyone,areyouhappy?
I'mveryhappy.IfIamhappy,Iwilllistentothetape.Doyouwanttolisten?
Nowlet'slistentoIfYouAreHappytogether.
(PlaythesongIfYouAreHappytothestudents.)
环节说明:
用歌曲IfYouAreHappy导入新课,让学生在歌声中轻松的进入学习状态,且切入学习主题,并在歌声中提前感知if的用法。
Step2 完成教材1a—1c的任务
1.学生认真观察1a图片,将句子与图片搭配,集体核对答案。
(2分钟)
2.大声朗读1a中的小对话,为听力做好准备。
(2分钟)
3.认真听录音,完成1a中的句子,集体核对答案,完成课本上1b的听力任务。
(3分钟)
4.再听一遍录音,大声跟读整体感知对话内容。
(3分钟)
5.根据1a图片中的内容信息,两人一组仿照1c的形式来编练新对话,并请一些学生表演出他们的对话。
(5分钟)
参考案例
A:
Areyougoingtothepartytomorrownight?
B:
Yes,Iam.
A:
Whowillyougowith?
B:
IthinkI'llgowithKarenandAnna.
A:
Ifyoudo,you'llhaveagreattime.
6.小结训练。
(3分钟)
1)Ifhegoes(go)tothemovies,hewon'tfinishhiswork.
2)IfIbecome(become)adoctor,Icanhelpothers.
3)Ifwehave(have)time,wewillgototheparktomorrow.
4)Ifyoushout(shout)attheparty,youwill_have(have)toleave.
5)IfIgotocollege,Iwill_be(be)acollegestudent.
6)IfIlike(like)theball,Iwill_buy(buy)it.
7)IfTomgets(get)goodgrades,hisparentswill_be(be)happy.
8)Ifitdoesn't_rain(notrain)tomorrow,hewill_go(go)tothemountains.
环节说明:
听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化。
Step3 问题探究
1.if引导的条件状语从句
1)如果明天不下雨,我就去公园。
If_it_doesn't_rain_tomorrow,I'll_go_to_the_park.
2)如果想取得好成绩,你必须努力学习。
If_you_want_to_get_good_grades,you_must_study_hard.
3)如果你有问题请举手。
If_you_have_some_questions,please_hands_up.
if意为“如果”,引导的句子在复合句中表示条件,做主句的条件状语,称为条件状语从句。
从句可以放在主句前或主句后,从前主后用逗号隔开,主前从后if连接。
if引导的条件状语从句与主句的时态:
1)主将从现:
如果主句是一般将来时,从句则用一般现在时表将来。
2)主情从现:
主句含有must,may,can等情态动词,从句用一般现在时表将来。
3)主祈从现:
如果主句是祈使句,从句用一般现在时表将来。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA(2a-2d)
1.重点单词:
meeting,video,organize,chocolate
2.重点短语:
talkabout,aclassmeeting,watchavideo,halftheclass,potatochips
3.重点句式:
Whatwillhappeniftheywatchavideoattheparty?
WhatwillMarkorganize?
Whenisagoodtimetohavetheparty?
Forthepartynextweek,shouldweaskpeopletobringfood?
Ifweaskpeopletobringfood,theywilljustbringpotatochipsandchocolatebecausethey'llbetoolazytocook.
Doyouthinkweshouldgivepeoplesomesmallgiftsiftheywin?
Thegameswillbemoreexciting.
1.熟练运用if引导的条件状语从句
2.运用What对if引导的句子所产生的结构进行提问
1.熟练运用if引导的条件状语从句
2.运用What对if引导的句子所产生的结构进行提问
一、预习课本P74新单词并背诵,完成下面的汉译英。
1.会议____________ 2.录像带____________
3.组织____________4.巧克力____________
二、认真预习2a-2d,找出下列短语和句型。
1.谈论____________2.一次班会____________
3.看录像__________4.一半的学生__________
5.炸薯条____________
6.如果他们在聚会上看录像将会发生什么事情?
________________________________________________________________________
7.马克将组织什么?
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8.什么时间举行聚会好呢?
________________________________________________________________________
9.对于下周的聚会,我们应该让人们带食物吗?
________________________________________________________________________
10.如果我们让人们带食物,他们将只会带炸薯条和巧克力因为他们太懒了而不去做。
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11.如果人们获胜了,你认为我们应该给他们一些小礼物吗?
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12.游戏将会更令人兴奋。
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Step1 情景导入
Teacher:
Wehavelearnedhowtomakesentenceswith“if”yesterday.Nowpleasemakesentenceswith“if”likethis:
Ifitissunnytomorrow,Iwillgotothezoo.IwillvisitmygrandparentsifIhaveenoughtime.
...
...
环节说明:
通过用if来编写句子复习上节课的内容,并且为新课的学习做好了铺垫。
Step2 完成教材2a—2c的任务
1.认真阅读2a中的句子,然后听录音,根据录音内容圈出正确的答案来完成1a中的句子,完成后集体核对答案。
(4分钟)
2.认真阅读2b中的句子,然后听录音,根据录音内容选择正确的答案来回答每一个问题,核对答案后大声朗读句子。
(4分钟)
3.听第三遍录音,跟读并从整体上感知对话内容。
(2分钟)
4.根据2b的听力信息,分角色表演Nelly和Mark的对话,并邀请几组学生表演对话。
(5分钟)
参考案例
A:
OK,whenisagoodtimetohavetheparty?
B:
Let'shaveittoday.
A:
Hmm.Ifwehaveittoday,halfthestudentswon'tcome.
5.小结训练。
(2分钟)
(C)1.Iwillwait________hecomesback.
A.for B.by C.until D.on
(B)2.There______afootballgameonTVthisafternoon.
A.isgoingtohaveB.willbe
C.isgoingtoplayD.willplay
(D)3.What________ifwedon'tworkhard?
A.ishappenedB.willhappened
C.washappeningD.willhappen
(C)4.IfMark________hisbike,he________late.
A.ride,willbeB.rides,is
C.doesn'tride,willbeD.doesn'tride,is
环节说明:
通过听、说学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标,学生的口语表达能力和听力在这一环节得到提升。
Step3 完成教材2d的任务
1.学生自读对话,根据对话内容完成下列句子。
(5分钟)
1)JeffandBenwillh