知识学习四年级下册《鱼游到了纸上》教学设计人教版Word格式.docx
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.（出示本课生字、词语）学生认读。
2.写一写：
在课文后的生字条中挑选认为最难写的字，写一遍，并告诉同学们写这个字应注意什么。
3.多音字展示
（二）入情入境，品味人生
.课文主要内容。
2.朗读课文（分自然段接读）读后小组间想到评价。
三、读课文，初步感知青年画技的高超
.学生再读课文，体会青年画技的高超
2.你从哪里感受到青年人鱼画得好？
重点句子：
.“哟，金鱼游到了他了他的纸上来了。
”
（1）指导读好句子
（2）比较句子
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！
哟，金鱼画到了他的纸上来啦！
（3）想象说话
围观的人们在看到青年的画后，会说些什么？
（4）说写法
作者在描写小姑娘的时候，对小姑娘的什么进行了描写？
2．“那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；
有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。
（1）你从哪里知道鱼画得好，说明理由。
（2）对这句话你还有哪些体会？
重点词语：
工笔细描
速写
静静地
（3）创设情境，学生画画，体会静静地
（师读青年画鱼的句子，生闭眼想象）
①你看到了金鱼的哪些动态？
②指导读好句子。
当那位青年在静静地画着金鱼的时候，他心里装着的只有谁？
他心里刻着的只有谁？
他心里印着的只有谁？
他心里游着的只有谁？
工笔细描也罢，挥笔速写也罢，有人围观也罢，有人惊叹也罢，他的心里只有谁？
师：
这才叫“静”啊！
一心不乱的“静”！
胸有成竹的“静”！
让我们一起，再去看一看那位青年一心不乱地画画。
第二课时
一、回顾课文，导入新课
通过第一节课的学习，我想，有一个特写镜头你们一定印象特别深，一定不会忘记。
这是一个怎样的特写镜头呢？
请看——
（呈现：
那位青年在静静地画画，他有时工笔细描，把金鱼的每个部位＜
＞地画下来，像姑娘＜
＞那样细致；
有时又＜
＞，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
没想到，这位画技高超的青年，竟然是个＜
＞人。
）
.
学生自由读，填空。
2.生齐读补充好的句子。
3．质疑：
面对这个特写镜头，有什么问题在你的脑海里盘旋吗？
请问，你想到了哪些问题？
二、分析“画技高超”的原因
.小组合作学习：
现在请你带着这个问题静静地读书，静静地思考：
课文的哪些字里行间，向你透露着聋哑青年练功的秘诀。
请在找到的理由前标上序号。
2.小组交流、分析原因
（1）“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系
青年人鱼画得好的，他自己是怎么回答的？
用关联词语说明“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。
（2）体会青年的“忘我”
这位青年为什么能把鱼画得那么鲜活、逼真，作者在书中也用了一句话做了最好的说明。
①“因为他爱鱼到了忘我的境界。
什么是“忘我”？
②小组学习：
从文中找出体现青年忘我的句子
③小组汇报，说出句子及理由
④重点分析句子：
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
从哪里体会到青年的忘我？
他这样看了多久？
从哪知道的？
（3）小结：
现在你知道青年为什么能有如此高超的画技了吗？
三、拓展升华
.名人名言
2.写一写
四、作业
我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
板书设计:
27鱼游到了纸上
执著
坚持不懈
先游到了心里
《鱼游到了纸上》同步练习题
一、看拼音，写词语。
huā
ɡǎnɡ
qīnɡchè
yú
ɡānɡ
yì
sī bù
ɡǒu
xiù
huī
bǐ
lǒnɡ
yǎ
hú
chá
二、比一比，再组词。
绣（
）
致（
挥（
缸（
锈（
到（
浑（
缺（
徽（
苟（
巷（
描（
微（
句（
港（
瞄（
三、选字填空。
澈
撤
缺
缸
诱
绣
微
徽
、小河里的水清（
）见底。
2、他因为有贪污行为被（
）除一切职务。
3、任何人都有（
）点，关键看你是否及时改正。
4、鬼子再（
）骗雨来，雨来也不说李大叔的隐藏之处。
5、茶室后面的金鱼（
）边围了许多人。
6、她的（
）花技巧很高。
7、她对客人总是面带（
）笑。
8、看到他胸前的校（
），我才知道他是一名大学生。
四、在括号里写出加点词语的近义词。
、金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
（
2、这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
3、围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
4、“金鱼游到了他的纸上来啦！
”一个女孩惊奇地叫起来。
5、我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
6、玉泉的池水清澈见底。
五、填充词语，再选择其中两个造句。
泉白（
）（
（
）由（
）在
清澈（
天真（
一丝（
游（
）游（
赏（
）悦（
融为（
六、缩句。
、那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。
2、清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
七、阅读理解。
（一）
我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。
他有时（
），把金鱼的每个部位（
）地画下来，像姑娘绣花那样（
）；
有时又（
），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（
）。
、根据课文填空。
2、用“
”画出一个比喻句。
3、用一个成语来形容青年画画时的态度：
。
4、文中“鱼游到了我的心里”的意思是：
它和“游到了纸上”之间的关系是：
5、文中着重抓住那位青年的外貌和他看鱼、画鱼的样子来写，你能把有关句子摘抄下来吗？
（二）贝多芬
乡下一间（简朴
简陋
简单）的旅店里，躺着一位客人。
他正闭目（观赏
倾听
欣赏）楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷呜震撼着大地。
“这是谁在弹呢？
”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。
他跳了起来，放开喉咙喊：
“来人，来人呀！
“什么事，先生？
”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？
”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水，答道：
“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！
“哦，是贝多芬！
难怪弹得这样好！
”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？
“不，不！
你不要打扰他，我自己去看看吧！
旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力
全神贯注
津津有味）地弹着。
琴边放着一盆水。
他正（纳闷
苦闷
思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开（
）当他下楼时（
）不禁暗暗感叹道（
）真努力啊（
）怪不得是位伟大的音乐家（
、给文中最后一个自然段加上标点符号。
”画出描写优美钢琴声的句子。
3、楼上滴水的原因是
4、在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”
5、本文的主人公应该是
A、服务员
B、旅客
c、贝多芬
D、作者
6、你认为贝多芬成功的原因是什么？
八、续写一个片段。
那位年轻人真勤奋、专注啊！
我们班的
和他一样，学习也非常认真，下面让我来给你们介绍介绍吧！
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