仁爱版八级英语下册Unit6 Topic3 SectionB 说课讲稿.docx
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仁爱版八级英语下册Unit6Topic3SectionB说课讲稿
仁爱版八年级英语下册Unit6Topic3SectionB说课稿
一、教材分析
1、地位与作用
仁爱英语八年级下册的Unit6Topic3SectionB讲述了交通规则及交通安全，是本话题的核心，起着承上启下的作用。
今天我说课的具体内容是SectionB的1a.,1b，1c，and2。
目的是学会识别更多的交通图标，进一步学习交通规则，语法是学习由if引导的条件状语从句。
2．教学目标
（１）．知识目标
1.Learnsomewordsabouttrafficrules：
signal，pedestrian，rush，fine，path
2.Learnmoreaboutadverbialclauseofcondition：
（1）Ifeveryoneobeysthetrafficrules，theroadwillbesafe.
（2）Ifweknowmoresafetrafficrules，wewilltellthemtootherpeople.
（3）Ifyourideatnight，don'tforgettouseabikelightorwear
light-coloredclothes.
3.Learntoexpressremindingsandwarnings:
（1）Peopleshouldobeythetrafficlights.
（2）Don'trushwhenyoucorssthestreet!
tforgettopayattentiontotherules.
'（3）Don
4.Learnmoreusefulexpressions：
（1）Whydon'twegotothetrafficstationtolearnmoretrafficrules?
（2）That'sagoodidea.
要求学生牢记SectionB所有新学的四会单词．短语和重点句型；掌握if引导的条件状语从句的用法。
（２）．技能目标：
能听懂有关交通规则和交通安全的材料；会简单地用英语表达交通规则。
培养学生提高言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
通过小组对话，培养学生合作学习的精神。
让学生积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在学中用，用中学，提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
（３）．情感目标
学会遵守交通规则，树立安全意识。
使学生识别交通标志，掌握交通规则，在现实生活中遵守交通规则。
培养守纪守法的道德品质。
3.教学重点和难点
（1）重点：
学会识别更多的交通图标和用英语表达交通规则，掌握if引导的条件状语从句。
（2）难点：
if引导的条件状语从句（在if引导的条件状语从句中，当主句用了一般将来时，从句就只能用一般现在时）
说学情.二
1.学生交通安全意识薄弱,对交通规则了解不多。
2.学生的词汇量掌握不多。
3.学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
三、说教法：
对本课我主要采取了如下几种教法：
1.任务型教学法：
设置面向全体,贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦，从而达到乐中求学的目的。
2.有趣的情景教学法：
通过创造各种较贴近生活实际，自然愉悦又令学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松愉快的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态。
3.竞赛教学法：
通过背单词、提问抢答、朗读、听力比赛，激发学生学习的强烈兴趣，给学生创造语言气氛，轻松快乐地学英语。
4.互动教学法：
互动教学的开展主要靠教师引导学生有效参与来实现。
教师启动，学生自学，组内讨论，组间交流，效果评价。
四、说学法：
我所采用的教学法有助于学生掌握如下学法：
1.英语交际：
把所学的交际英语进行英语交际。
培养语言的综合运用能力。
2.科学储备大量英语知识：
狠抓基础，注意密度。
没有足够的词汇量，没有熟知语法规则，不了解语言规律就不可能进行很好的语言交流，为用而学，学了就用，用中学，学中用。
把英语进行到底。
．
3.反思与实践：
无论在课堂上，还是在课堂外，都要让学生积极参与每个教学活动，课外反复操练，大胆开口，创造性地说自己想说的话，及时整理语言难点，再次认识并积极使用。
温故知新，克服遗忘。
4.注意培养自学能力
五、教具
多媒体教具
六、教学过程
Step1Review第一步复习（时间:
5分钟）
复习SectionA的重点话题，并导入1a。
1.（复习SectionA中呈现的骑自行车的好处。
）
T:
We'velearntlotsofadvantagesinridingbicyclesinSectionA.Let's
reviewit.
（教师让学生思考片刻，随意抽查几名学生，说出骑自行车的好处，对说得又多又准的学生给予奖励。
）
S:
Itsavesmoneyandenergy.Itdoesn'tcauseairpollution.1S:
…2…
2.（检查在SectionA中布置的家庭作业，即写出预防交通事故的建议。
）
T:
Verygood!
Youdidagoodjob.Nowit'stimetocheckyour
homework.Iwanttoseehowmanysuggestionsyoumade.S,can1youtry?
S:
Weshould…1T:
Howaboutyou,S?
2S:
…2（教师板书学生提及的建议，并给予评价。
导入1a。
）
T:
I'mveryhappyyoumadesomanygoodsuggestions.AndIthink
theremaybemoresuggestions.Doyouwanttoknow?
Let'slearn1a.
You'llgetthem.Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）
呈现1a并讲解。
1.（教师利用实物或图片引出要求学生理解的单词。
）
T:
（出示头盔的实物或图片。
）What'sthis?
Ss:
It'sahelmet.（教师适当帮助说出。
）
T:
Whatdoweuseitfor?
Ss:
Weuseitto…（老师说出protectourheads。
）
（用同样的方法学习light-coloredclothes。
）
T:
Trafficaccidentsarereallyterrible.Weshouldalsoknowmoreaboutthe
trafficrules.Ifwedon'tobeythem,whatwillhappen?
Canyou
guess?
S:
Causetrafficaccidents.1S:
Loseourlives.2S:
Gethurt.3…．
（学生可能会用中文说出要被罚款，教师及时教学fine。
）
T:
Yes.We'llalsogetafine.
（板书并教学生词，要求学生理解。
）
helmet,light-colored,fine
2.（教师布置并板书听力任务，让学生带着任务听录音，降低听力难度并使其注意力高度集中。
）
T:
Now,boysandgirls,pleaselookattheblackboard.Listento1a
carefullyandfindtheanswerstothequestions.Areyouready?
Let's
begin.
Whydidthebikeaccidenthappen?
What'sKangkang'ssuggestion?
DoesMichaelagreewithKangkang?
（师生一起核对答案。
）
3.（让学生读1a，找出条件状语从句并标出疑难点。
）
T:
Nowlet'sread1aandfindouttheadverbialclausesofconditionand
difficulties.
（教师鼓励学生读出所找的条件状语从句和疑难点，然后加以解释。
）
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
巩固1a，完成1b。
1.（教师放1a的录音，让学生跟读。
）
T:
Listenandfollowthetape.
）
也可让学生进行人机对话。
（
（两人一组，根据黑板上的关键词，不看课本，自由操练1a。
）
T:
Workinpairs,lookatthekeywordsontheblackboardandpractice
thedialog.
（教师时刻关注学生动态，及时帮助有困难的同学，保证每位同学积极参与。
）
T:
Timeisup.Cometothefrontandactoutthedialog.Bebrave!
Don't
beshy.Whichpairwantstohaveatry?
…
T:
Welldone!
Youdidaverygoodjob!
（对学生给予鼓励和肯定。
）
2.（让学生出示他们在上节课所讨论交流的交通图标，复习其含义，然后独立完成1b，核对答案。
掌握单词warn；理解crossing。
）
T:
Boysandgirls,whenwerideourbikes,weshouldobeythetraffic
rules.Ifwebreakthetrafficrules,itwillbedangerousandwewill
getafine.NowI'llasksomestudentstoshowthetrafficsigns,and
theotherstotellwhatthesesignsmean.Thendo1baloneandwe'll
checktheanswerstogether.
Step4Practice第四步练习（时间:
12分钟）
完成2和4，并讨论3。
1.（教师组织课堂活动，引导学生独立完成2。
）
T:
Nowyouknowsomanytrafficsigns,andwillyoufollowthem
whenyouseethem?
Ihopeallofyouwillobeythetrafficrules.If
everyoneobeysthetrafficrules,theroadwillbesafer.Doyouthink
so?
S:
Yes,ofcourse.
1T:
Ifyourideatnight,whatshouldyoudo?
S
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