美术部工作总结Word文档格式.docx

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时刻牢记为人民服务的宗旨，顾全大局，勇挑重担，自觉遵纪守法，认真履行职责，政治思想取得了新突破。

二、坚持以“二为”方向为工作核心，踏踏实实完成了各项工作。

（一）、全面履行工作职能，充分发挥群众文化事业美术战线的带头作用。

今年美术部组织和承办的大型文化活动有：

1、2018年1月29日，白城市群众艺术馆、白城市美术家协会联合举办了《武树成美术书法作品展览》。

武树成，原任白城市艺术馆美术辅导部主任、市美术家协会副主席，从事群众美术辅导工作三十余年，为繁荣我市城乡群众业余美术创作和群众美术事业的发展做出了突出的贡献。

此次展出他的国画作品38件，得到社会各界的关注，为10年的春节奉献出一份珍贵的礼物。

2、“六·

一”国际儿童节期间，由白城市委宣传部、白城市文化新闻出版局、白城市教育局主办，白城市群众艺术馆、白城市图书馆、洮北区文化馆、洮南市文化馆、通榆县文化馆、大安市文化馆、镇赉县文化馆承办的《“迎奥运、爱祖国、赞家乡”全市青少年优秀书画作品展览》开展，共展出作品101件。

宣传、文化、教育部门的领导出席了开幕式。

此次展览集中了全市五个县（市、区）的孩子们优秀作品，对普及、推动和繁荣我市的少儿美术事业具有积极的作用。

3、在省馆举办的《全省“迎奥运少儿书画大赛”》中，美术部组织选送69件少儿美术作品参赛，分别荣获金奖22件、银奖28件、铜奖19件。

4、在吉林省第十六届少儿艺术系列大赛中，组织33件绘画美术作品参赛，一等奖10件，二等奖8件，三等奖15件。

5、在吉林省社会艺术水平考级活动中，组织全市99人参加了美术专业的考试，顺利完成2018年度美术考级工作。

6、10年是我馆与中国美术学院联合组织美术专业考级的第一年，美术部发动组织了37人参加考试，全部通过了各专业及各级别的考试，为09年的美术考级工作打下了良好的基础。

（三）、发挥网络优势，全面推动群艺馆美术部的工作覆盖力和社会影响力。

XX年年美术部在新浪和XX建立了集新闻、信息、服务为一体的网络媒体空间，名称为《白城市群众艺术馆美术部》，借助各类通讯、报道、图片、视频短片等网络传媒手段，主要用于宣传白城市群众文化工作职能以及美术部的各项工作的各种详细信息，得到全国各地美术圈子和各大美院网络传媒部门的高度评价，也得到了社会上广大美术爱好者的认可和美术专业辅导教师们的大力支持，通过网络这个新生事物，扩大了白城市群众艺术馆的社会影响力，为全面推动新时期群众艺术馆美术部工作打下了良好的基础。

三、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质。

一年来，我始终坚持严格要求自己，重视加强理论和业务知识学习，有坚定的政治信念与立场，有爱岗敬业的强烈责任感和事业心；

在工作中，坚持一边工作一边学习，不断提高自身综合素质水平，在自己平凡而普通的工作岗位上，勤勤恳恳、任劳任怨，较好地完成领导和各级部门安排的各项任务。

四、明年工作初步设想在总结本年工作的同时，针对自己经验不足及知识面薄弱等问题，我对明年工作也有了初步设想。

新的一年里我为自己制定了新的目标，首先就是要继续加强理论学习，做好读书笔记和撰写读书心得体会，更好的充实自己，以饱满的精神状态来迎接新时期的挑战；

其次，利用工作之余，争取多出作品，出好作品，提高美术部干部在全市美术届的影响力；

再次，在加强自身的创作意识的基础上，着眼于今后的发展，注重业余美术骨干队伍培养和完善，推进群众美术作品的创作活动。

我也会虚心向其它部室的同事学习，取长补短，相互交流好的工作经验，共同进步，不断提高白城市群众艺术馆的社会知名度和美誉度，不断扩大群众艺术馆的亲和力、吸引力和辐射力，争取创造出更好的工作成绩。

总之，在2018年的工作中，我付出了努力，也取得了成绩，在今后的工作中，我要继续发扬优点，不断完善自己，甘愿孜孜不倦地在群众文化事业这片广沃的土地上耕耘，不足之处恳请各位领导和同志们批评指正，我将虚心接受，鼎力改进。

一年又一年，风风雨雨；

一日又一日，日起日落。

在回顾过去一年的工作中，我有许多的感谢要表达：

感谢馆内同志的热心相助，感谢主管领导的尽职尽责，感谢馆领导班子的关心关爱……但是，我更注重的是，和领导、同事在工作中建立起来的友情，在此我代表美术部全体，为大家送上一份真诚的祝福，愿大家在新的一年里珍惜健康，真爱生命，2018年的每一天都平安、幸福！

一、年初为充实八路军纪念馆的网络宣传，在馆领导安排下，电脑输入《八路军编制序列暨主官沿革》近15万字的文稿资料，经校对，在我们的网站上发表。

二、全程参与了我馆申报“国家一级博物馆”的材料收集及合成、打印工作，为本馆荣获“国家一级博物馆”殊荣而尽了一份应尽的责任。

三、结合长治市委、市政府倡导的“创建国家优秀旅游城市”和武乡县委、县政府倡导的“创建国家级卫生城市”活动，全程参与了单位的“创优”、“创卫”材料汇编工作，得到了上级领导的肯定。

四、今年6月份本馆与日本民间参访团达成了联合办展协议，准备举办《抗战时期日军性暴力图片展》，在馆领导的安排下，做出了展览陈列大纲，交付省委宣传部审订。

五、为配合奥运安保，协助保卫科完成奥运安保应急预案，报省文物局安全督查处。

六、结合20周年馆庆，本馆出版了一系列研究丛书，我与李东光同志主要承担了《八路军纪念馆精品文物故事集》的撰稿、编辑、校对、打印及图片的整理工作，目前书稿已在审订之中。

另外参与“20周年回顾”及“八路军抗战史陈列解说词”研究丛书的编撰工作。

七、全程参与山西省文博系统“太行杯”讲解员大赛活动，主要承担了幻灯片制作及讲解员的材料输入等工作，目前48位参赛选手的资料已全部输入完成。

八、全程参与本馆20周年馆庆事宜，圆满完成了馆领导交付的各项工作。

九、12月为提高全馆人员的综合素质，本馆特邀山西大学旅游学院的巫敬老师给我们进行了礼仪培训，通过一天半时间的学习，我学到了日常生活中所不能接触的许多知识，我深深感觉到自己各方面的知识是那么的欠缺，活到老，学到老，我要用胡奇才将军的尚学精神来鞭策自己，争取更大的进步。

我是文物部的一名成员，文物工作是我的本职工作，文物是博物馆事业的生命线，对于我的本职工作今年我却做的很少，一年中经我手征集革命文物35件，整理文物资料100多份，看到上面这个数字我感到异常的惭愧，在新的一年中，我将严格按照馆领导对文保部工作的具体安排，继续加大文物科学管理的力度，学习和借鉴全国兄弟馆的先进经验，并结合我馆文物工作的实际情况，加倍努力工作，把我馆所有现存文物能够登记造册、分类上架，使文物工作不留遗患，为我馆创建aaaa级景区奉献一份应尽的责任。

与本篇2018年博物馆文物部工作总结内容有关的：

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部门工作总结&

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浅谈对高三学生的自信心教育&

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一个人对自己的评价叫自我评价。

对自己积极、肯定、恰当而又切合实际的评价叫“自信”。

具有自信心的学生爱钻研、勤奋好学、成绩优异，不仅能正确对待眼前的挫折,更能从一次成功走向另一次成功。

而每一次成功又进一步增强了他们的自信心，使他们总能保持积极向上的精神状态。

高三学生往往由于学习任务重、考试次数多和升学压力大等原因而不能正确评价自己。

一些学生因不切实际地过高估计自己的能力从而产生“自负”心理，最后导致失败；

还有一些学生对自己的评价没有积极的态度，过低估计自己的能力而产生“自卑”心理，最后由于畏缩不前也会导致失败。

这时就需要我们的班主任对学生进行正确的自信心教育，以防止学生产生“自负”或“自卑”的心理。

一、&

在活动中适时激发学生的自信心通过集体活动可以形成学生积极的个性品质，形成学生健康向上、自信顽强的作风，同时能够充分激发学生的自信心。

进入高三以后，学生参加各种活动的机会明显减少，每天都要在“书山题海”中挣扎。

十二年寒窗苦读所学到的知识要在高三这一年进行总复习，许多学生就是在这漫长枯燥的复习中一点点地变得不自信起来。

此时教师不妨让学生暂时从找不到自信的书本中走出来，去参加一些集体活动，帮助学生从其它方面获得成功，从而找回自信。

例如：

我就是利用了最后一个运动会的机会来对学生进行自信心教育的，并收到了良好的效果。

运动会前任课老师普遍向我反映，班上一位成绩不错的男同学由于在学习上遇到困难而丧失信心，上课精神不集中，自暴自弃。

针对这个问题，我找到他进行了一次长谈。

尽管我苦口婆心地讲道理，诚心诚意地分析利害关系，但效果却不尽人意。

他仍旧整日浑浑沉沉、没精打采。

这时恰逢一年一度的校运会，我决定利用这个机会来帮助他找回丢失的自信。

我亲自出马带领全班同学准备入场式的方块队，我发动全班同学撰写运动会的稿件，我把这位整日唉声叹气的男同学按排为啦啦队队长。

在运动会前的动员会上，我对全班的学生说：

“同学们，你们一定不想在高中时代的最后一个运动会上留下任何遗憾吧？

那么就让我们大家共同奉献出全部的热情和激情，共同努力，团结协作，信心百倍地去争取最后的胜利吧！

”运动会中我惊喜地发现，当每个运动员参加完比赛回班时，不管成绩如何大家都报以热烈的掌声。

在这种热烈的气氛中，同学们群情激昂，信心百倍，参赛同学奋勇拼搏，场下同学热情鼓励，最终我们班获得了“团体总分第一名”和“精神文明奖”的好成绩。

我特意让这位男同学代表全班学生去领奖，当他把奖状高高举起时，全班同学欢呼雀跃，别提有多兴奋了，就连我也被深深地打动了。

运动会后，我欣喜地发现，他把运动中的激情和信心带到了学习中，在同学和老师的帮助下一次又一次地战胜了困难。

我深感到这就是信心的力量，是自信的胜利。

二、以信任引导学生建立正确的自信心&

对学生来说，教师给予他们的信任度越高，其学习积极性越高、自信心越强。

做为班主任在与学生交谈时，要尽可能的多讲“老师相信你一定能取得成功”，“老师等着你的好消息”等这样鼓励的话语，即使是批评也要用“老师相信你能改变”，“不要为此而自满，我相信你应该取得比这更好的成绩”等话语，这样在教师用话语向学生传达信任信息的同时也防止学生产生“自悲”或“自负”的心理。

一年两度的期末操行评定，是我们进行自信心教育的良好途径。

我们应当努力寻找学生的闪光点，用充满情感和幽默又不乏激励的话语来鼓励学生奋发进取。

我们不应该简单地只从学习和纪律方面评价学生，而要从学习、纪律、人格、品质、修养、生活、能力等各个方面对学生进行公正又切合实际的评价。

并注意给每个学生送上恰当的鼓励，争取使每个学生的评语都能各具特色。

另外，一个恰当的署名也会使学生感到老师对他的信任，如“你的朋友，班主任╳╳╳”，“爱你的班主任╳╳╳”等。

学生从老师饱含深情和期望的评语中感受到老师的一片真诚和信任，从而坚定了学生取得成功的信念，帮助学生建立起了正确的自信心。

记得福斯特曾经说过：

“自信成功的人，已经成功了一半。

”对于急需获取成功来证明自己的高三学生来讲，自信就显得更为重要了。

自信的学生往往会以惊人的力量发掘出自身的潜在能力，去勇敢地战胜困难获取一次又一次的成功。

所以班主任应从强化自信心教育入手，让学生不断以自信的心态，刻苦钻研，努力提高自己各方面的成绩，从成功走向成功。