第八课大瀑布的葬礼Word文档格式.docx

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（名）从悬崖陡坡倾泻流下来的水流

如：

这个瀑布的风景很美。

/

2．葬礼zà

nglǐ（名）掩埋死者的仪式

参加葬礼/举行葬礼/参加葬礼的人很多。

/

3．悬崖xuá

nyá

（名）又高又陡的山崖。

攀登悬崖/万丈悬崖/

4．汛期xù

nqī（名）江河水位定时上涨的时期

在汛期期间,受灾人民受到了国际社会的同情和支持。

/今年汛期提前。

/每年8，9月份是汛期。

5．大坝dà

bà

（名）江河湖泊上高大的拦水建筑物

长江三峡大坝。

/这座水库的大坝很高。

/大坝裂了/

6．语调yǔdià

o（名）说话时句子里声音高低、快慢、轻重的变化

模彷别人的语调/英语语调不难学。

/他用平静的语调说话。

/他说话的语调很粗暴。

7．酋长qiú

zhǎng（名）部落首领；

酋长国首领

他是我们部落的酋长。

8．生态学shēngtà

ixué

（名）专门研究生物在一定的自然环境下生存和发展状态规律的一门课

9．生态平衡shēngtà

ipí

nghé

ng（组）指一定的动植物群落和生态系统发展过程中，各种对立因素通过相互制约、转化、补偿、交换等作用达到一个相对稳定的平衡状态。

保护生态平衡/破坏生态平衡/这里的生态平衡破坏了。

10．悲剧bēijù

（名）不幸的遭遇

人间悲剧/车祸造成了多少家庭悲剧。

11．慕名mù

mí

ng（动）喜爱、敬仰某人或某事物的名声

慕名而来/慕名购物/

12．帘liá

n（名）用布、竹、塑料做成的遮蔽门窗的东西

门帘儿/窗帘/

13．滔滔tāotāo（形）大水滚滚；

比喻话多，连续不断

白浪滔滔/滔滔雄辩/议论滔滔

14．流失liú

shī（动）指有用的物质，如油脂、矿石、土壤自己散失或被风力、水带走。

防止水土流失/肥效流失/

15．投身tó

ushēn（动）献身或出力

投身到那项工作中去/投身于各种社会活动/投身医务事业/他把一生投身到教育事业。

⑶联系已经学过的词语，学习下列的词语：

1．汹涌xiōngyǒng（形）水流急剧

波涛汹涌/江水汹涌而来。

2．咆哮pá

oxià

o（动）大声吼叫。

咆哮着威协/咆哮西风/咆哮如雷/狮子咆哮着扑过来。

/黄河在咆哮。

/大风咆哮着扑过来。

3．节制jié

zhì

（动）限制;

控制；

节约；

指挥管辖

节制饮食/节制生育/不受节制/这三个团全归你节制。

4．枯竭kūjié

（动）干枯；

没有水

长时间干旱,水源都枯竭了。

/这位作家的想象力好像己经枯竭了。

/长江之水，永远不枯竭。

5．唤起huà

nqǐ（动）引起；

号召使奋起；

呼唤

唤起热情/唤起对往事的回忆/唤起对教育的关注/学校唤起加强民族团结。

6．溅jià

n（动）液体受冲击向四处射出

钢花四溅/溅了一身水/波浪飞溅到海滩上。

/汽车开过去了,我们被溅了一身泥水。

7．聋ló

ng（动）听不见声音;

听觉迟钝

耳聋眼花/耳朵有点聋/装聋作哑/他聋了一只耳朵。

/他完全聋了。

8．流连往返liú

liá

nwà

ngfǎn（组）非常留恋，舍不得离开

云顶山的美景，使人流连往返。

9．滥伐là

nfá

（组）度过砍伐

滥伐树林/滥伐树木/保护森林，不准乱砍滥伐。

10．哀悼āidà

o（动）悲痛悼念（死者）

向死者家属表示深切的哀悼/我们哀悼他的逝世。

⑷根据下列词语的讲解，掌握词义和用法

1．亲自qīnzì

（副）自己（做）

亲自参加/亲自动手/亲自送行/亲自迎接/亲自抓这项工作/他亲自领我们到大厦各处参观。

/你可以亲自接洽也可以写信。

/你最好亲自去一趟，和他当面谈谈。

2．消失xiāoshī（动）（事物）逐渐减少以至没有

完全消失/已经消失/慢慢消失/船慢慢地在雾中消失了。

/他消失在夜色中。

/许多动物已从地球上消失了。

/景色消失在雾中。

/他们已消失在人群中。

3．截jié

（动）切断；

割断；

阻拦

截成两段/他把甘蔗截成几节。

/敌人的退路已被截断。

/小偷跑了，快把他截住。

/这根绳子太长了，截一段就够用。

4．无奈wú

nà

i（副）无可奈何；

无法可想；

没有办法

无奈地摇头/感到无奈/有点无奈/出于无奈,我们只得照要求的做了。

5．模仿mó

fǎng（动）照某种现成的样子学着做

模仿动作/模仿语调/努力模仿/模仿动物的叫声/模仿某人/这位画家模仿毕加索的绘画风格。

/学语言要注意模仿。

/这几个舞蹈动作很难，不好模仿。

6．主持zhǔchí

（动）负责掌握或处理

主持日常事务/主持会议/主持节目/主持工作/主持晚会/一个人主持/他主持医院工作。

/这次晚会由我主持。

/现在由班长主持今天的班会。

7．清晰qīngxī（形）清楚

发音清晰/字迹清晰/清晰的头脑/清晰的画像/清晰的声音/这台电视机的画面非常清晰。

/他的发音不太清晰。

8．特意tè

yì

（副）特地；

专门

特意挑选/特意访问/特意参加/他特意穿上民族服装参加大会。

/昨天他特意来看你，你不在。

/你不用特意来一趟。

9．纷至沓来fēnzhì

tà

lá

i（组）连续不断地到来

球迷纷至沓来，球场的看台上立刻坐满了观众。

/做了广告以后，订货单纷至沓来，厂里的生产红红火火。

/来他补习的学生、家长纷至沓来，他忙得几乎连吃饭的时间都没有了。

10．奄奄一息yǎnyǎnyīxī（组）气息非常微弱，形容人快死了

病人已经奄奄一息，再不送医院就没救了。

/他在奄奄一息时，希望不要把他的病情告诉子女。

11．世外桃源shì

wà

itá

oyuá

n（组）不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

学校不是什么世外桃源，它也会受社会风气的影响。

/你想去的世外桃源，现实社会中是没有的。

三．检查的步骤

1．听写词语。

2．让学生朗读词语。

3．做练习一至五。

4．用提示中三、四的词语造句。

5．有不懂得、不会用的词语。

则在小组中互相帮助，讨论解决；

实在解决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。

6．各组提出的疑难词语，写在黑板上，采用提答的方式，看哪一个小组解决得又多又快，评比小组。

四．小结本节课的学习。

五．布置作业

1．进一步熟读所有的词语，做到能流利地读和写，能熟练地使用。

2．用37个重点词语造句。

第二节课课文学习1（理解）

通过自渎理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生达到完全理解课文的内容和结构，并掌握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

二．导入课文学习

石榴是新疆的特产，每个学生都非常熟悉，请大家谈谈你所知道的石榴。

然后引出关于石榴的故事。

二．学生自己阅读课文第一至第六自然段（3分钟～5分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．1986年9月，在巴西的巴拉那河上发生了一件什么事情？

2．总统菲格雷特为什么穿上了黑色的礼服？

3．塞特凯达斯瀑布曾经是一个什么样的瀑布？

4．游人们来到这里有什么样的感受？

5．作者写道：

“但这雄伟的奇观，竟然在逐渐消失。

”这样写有什么作用？

6．作者用了什么手法写这个故事？

三．串讲课文

1．第一段（第1、2自然段）。

⑴

⑵。

⑶

⑷

⑸词语：

①

②

③④⑤

⑹句型：

①“”

如：

②

③

④

2．第二段（上）（第3自然段）

。

五．作业：

①熟读课文，做到能用自己的话复述。

②用本节课所学的句型造句。

第三节课课文学习2（理解）

二．学生自己阅读课文第四至第九自然段（6分钟～8分钟）

要求带着以下问题阅读：

1．？

2．？

3．？

1．第二段（下）（第4、5、6、7、8自然段）

⑴。

2．第三段（第9自然段）

四．归纳文章的中心意思

五．小结本课的学习

六．作业

1．熟读本段课文，做到能流利地口述。

2．写全部课文的复述提纲。

第四节课学习课文3（理解）

本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。

要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。

二．复述课文——说的训练

1．每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。

2．全班课文复述比赛，看哪一个小组的代表复述得好。

三．听老师讲故事——听的训练

老师准备一个关于书的故事，也可以是课文内容的改变，让学生听，听后作相关的练习。

例如回答问题、判断对错、复述大意等。

四．读的练习

找一篇描写书的文章，让学生读，加深对本课文主题的理解。

五．小结课文学习

1．阅读课后的短文

2．准备结合本课主题发言

第五节课真实交际

学生结合自己的实际交流，通过具体情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在交际生活中自由交际的能力。

二．交际话题

4．？

三．小结本课情况

四．布置作业

1．预习下一课的词语。

2．列出自学有困难的词语，说明疑难之处。

3．写作文：

围绕“书”写一篇短文。