教师期中考工作总结精选Word文档格式.docx
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400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。
两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。
2、从单科总评来看，语文、地理、生物比拟均衡，其它各科相比都有较大悬殊。
英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。
3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。
4、各科优秀上线人数偏少。
语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。
5、学生优秀率、合格率极低
优秀率：
38/529=7%合格率：
243/529=45%
四、存在的问题：
1、学生偏科现象严重。
2、学生根底题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。
3、局部学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。
4、教师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大局部教师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。
五、下一阶段的工作重点和对策：
1、析学情、定措施
每一位师生对考试的经验教训一一总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。
2、树典型、发挥典范示范作用
①召开教师研讨会，学科组交流经验统一措施。
②评选进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。
③对优秀试卷展览，建学习标兵荣耀榜。
3、降低教学重心，增强学生自信心。
①把每班的后40名（或25名）学生的学业水平作为教师业绩评价标准。
②注重根底知识考查，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。
③考试不及格的同学采取补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合水平测试卷。
4、加强培养培优补差工作
班主任要结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，给任课教师名单，制定方案与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。
5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。
①开启“六一〞阅读工程。
②建立兴趣小组，一帮一结队子。
③“我在进步〞演讲。
④感恩行动。
6、加强家校联系，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。
7、注重学生良好学习习惯的培养。
①定方案的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。
②预习、复习的习惯。
要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。
③整理错题集的习惯。
考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。
8、加强学法指导，提高学习效率。
①各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。
②优秀学习经验交流，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。
9、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。
①改革备课。
②高度重视预习。
③减少教师教的时间，增加学生学习与展示的时间。
④划小教学单位――分组教学。
⑤重视及时的反响矫正，建立错题本，作为教师作业布置检查的必查工程。
10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。
①深入备课组，了解集体教研情况。
②跟踪课堂，提出建议。
③改革作业教学，作业精心设计，精心批改，精心反响。
考试是我们一直十分倾注的，对教学和学习起着巨大的反拨作用，因此，对这次期中考试我谈谈自己的反思与感悟。
一、试卷的分析：
本次期中考试，卷面总分是100分，全市统考，题目出的很正气，难易程度稍偏容易了些，学生有些知识点掌握不准确，做题欠思考，没有解题技巧，所以学生考得好的好，不好的很差。
二、评价结果对教学效果的反响：
通过这次考试，我发现，我所任课班级学生存在着如下方面的问题：
1有些学生在课堂上表现得很活泼，思维敏捷，口语表达能力强，乐于参与各种英语实践活动，特别是在真实语境中能进行沟通信息，大胆地进行交际，然而在进行笔试答题时却漏洞百出，相反，还有另外一些学生，平时在课堂上不擅于口语交际，性格内向，缺乏自信，没有养成在课堂上积极发言的好习惯，语言表达能力较差，然而，他们在答笔卷试题时，竟然准确率较高，对根底知识以及词句的拼写、运用掌握较扎实，成绩较好。
2在同一班级，两极分化的现象比拟严重，有一局部学生积极性高，意志坚强，克服学习中的困难，相互帮助，能与他人快乐合作，学习成绩优秀，但还有一些学生，对学习英语缺乏兴趣，上课无精打采，缺乏自制力及学习动机，导致学习困难。
3，学生根底知识掌握的不扎实，尽管每次默写都要求不同层次的学生达标过关，但考试时总是忘记，我想可能是没有帮助学生有效的记忆，没有把握好记忆，遗忘，再记忆的规律。
三、教学反思策略
通过这次考试的评价结果以及分析目前学生在学习过程中出现的一系列问题，使我深刻认识到，作为一名教师还没有真正的了解自己的学生，每个学生的认知风格、学习方式及阶段性开展水平是有一定差异的。
在日常教学中，教师应注意根据学生的差异采取适当的评价方式，设计出不同层次的评价目标，并允许学生自主选择适合自己的评价方式，以利于学生充分展示自身的优势，让不同水平的学生都能体验成功。
帮助学生有效调空自己的学习过程，增强自信心。
对于学习方法不当的学生给予个别指导、交谈。
对学困生尽可能地在课堂上给他们简单的问题，给他们有展示的时机、鼓励、赞赏。
为此，我要把日常教学中的开展性评价与教学融为一体，既有利于学生的成长，又有利于教师教学能力的提高，有利于学校整体教育水平的开展。
在今后的教学中，力争使学生的课业越来越好。
人的一生中需要经历无数次考试，有形的或者是无形的。
每次考试都会让我们得到一个教训或一些经验，是我们发现、验证问题的好时机，一次成功或者失败证明不了什么，它终究要成为历史。
重要的是我们应当学会反思、改正。
不要当我们失败了才知道没有好好的学习过，不要当我们错过了才觉得懊悔!
我们要从失败中找到自己的错误，从成功中发现自己的缺乏，然后坚持不懈的去努力!
大多数同学们这两天都在进行期中考试。
有人说，失败是成功之母。
我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。
那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好的学习呢?
今天来谈谈期中考试的总结问题。
（一）整体总结
首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。
想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。
那么，这次考试，是否到达了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。
建议同学们问自己一个问题：
成绩是上升还是下滑?
如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比拟难的题目成绩会比拟好，有些反之），还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。
如果下滑，问题又出在哪里。
（二）知识点总结
知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。
这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。
第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。
那么，如何正确进行知识点的总结?
首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。
请同学们细细浏览卷子中的每道题。
注意，此时你关注的，不应只是错题。
而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。
这些题都是你的软肋。
其次，同学们应着重对这局部知识进行复习。
这里应该注意的是，千万不要就题论题。
如果只是这道题做错了，改正了。
那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。
殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。
所以，同学们应该做的是，由点及面，对这局部题涉及的知识做一个更深、更广的复习。
英语错了一道考察冠词的单项选择题，那你是不是对冠词这局部知识就没掌握好?
物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?
如果答案是肯定的话，为什么不以这次期中考试为契机，把这局部知识疏漏处赶紧补上呢?
如果又是应付了事，下次一定还会出问题。
要拖到什么时候呢?
（三）考试技巧总结
考试技巧的总结上，高三和初三的同学应尤其注意。
请同学们再次回忆整个考试过程，这次你的回忆重点是在考试技巧上。
请同学回想，也问自己几个问题。
1.这次考试你的策略是什么?
时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?
2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?
如果有，你要怎么能让自己记住这个血的教训?
3.具体到每门学科。
英语是否没有时间看完整个阅读?
听力是否因为纠结前面的内容而影响了听后面的内容?
数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分。
等等。
通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间，安排答题顺序，就能取得更好的成绩。
把你总结的记下来，这都是你最珍贵的经验。
高三和初三的同学们，请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。
进行这些总结后，同学们不要忘了，有一项工作是必需的：
把这次考试的错题总结到你的错题本上，以更好的回忆和吸取教训。
最后，请同学们根据以上的总结，结合你个人和学校的情况，对下一阶段的学习，可能是下一次月考前或期终考试前的学习，调整你的方案、学习内容、时间安排，做出更适合你的方案和安排。
让这一次犯的错反省出梦想。
在以后的路上，走得更远，变得更强。
作为一名新的英语老师，一个班级的班主任，我必须对学生对自己做一个总结。
这样有利于今后自己的教学，和怎样更好的引导学生。
首先，我缺乏教学经验，知识的细节掌握不扎实。
因此，在以后的教学中，我要继续背好每一节课，在教学与班级的管理方面多向老教师请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务与管理水平。
其次，从试卷上分析，次次试卷的个别题较难，从而，影响了个别学生的发挥。
从学生来看，平行班的特点是学生的层次不同，一局部学优生和中等生，一局部学困生。
大多学生在初中没有形成良好的学习习惯，并且目标不明确，志向不远大。
表现在学习上就是上课注意力不集中，经常打瞌睡，课下惰性强，不及时进行复习和预习。
还有局部没有良好或是适合自己的学习方法。
在英语的学习上也存在一些缺乏：
1.听说读写的能力较差，学习没有兴趣。
2.掌握单词，语言信息量缺乏。
针对以上问题所应采取的措施：
1.激发学习的动机，发挥学习的主动性，自觉性，创造性。
学习的动机是推动学生参与学习活动的心理因素，动机强，主动性积极性调动起来学习效果就好。
2.注重学法指导，开发学生潜能，着眼于不同学生的潜能开发个性的开展，培养学生具有自我鼓励，独立获取知识，自求开展的创新意识和能力。
3.优化课堂教学，精讲多练，提高学生的听说读写能力
4.培养学习英语的习惯，打好根底，激发兴趣，培养能力。
最后，我希望通过自己的教学，能够真正的帮助的每一个学生，让他们的成绩都有显著的提升。
这将会是对我工作上的肯定和鼓舞。
期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有成功之处，也有缺乏的地方。
特将此总结如下：
首先针对本次期中考试，我反思一下自己的缺乏和改良措施：
本学期我担任六
（一）、六
（二）班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成绩较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。
1、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。
我过高的估计了学生的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习能力，根底相比照拟好，并且有一局部很出色的“小老师〞，但是有相当一局部同学成绩不够理想。
2、学生做题时过于马虎，没有很好地培养学生的做题技巧。
比方第四大题：
组词成句题。
有很多学生不注意细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。
3、课后反响工作做的不到位。
学习是一个过程，学生也许当时学懂了，但过一会就会忘记，我没有及时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了学生的自学能力。
4、没有极好的耐性，耐心。
很多题型想到了，也做到了，但做的不实。
5、开拓思路，设计出更多的题型。
在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。
改良措施：
1、找个别学生谈心。
2、认真设置课堂教学环节，充分发挥学生的潜能。
3、每天催促、检查、反响。
4、继续做好提优补差促中间工作。
其次，我谈一谈在教学中的随感。
一、词汇教学中，教师要特别注意教学方法，尤其是六年级刚刚有背单词的任务。
机械的操练和讲解词汇的方法是不行的。
教师要充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到适当的情境和娱乐中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发起他们的学习兴趣。
我认为教学词汇要做到以下几点：
1、大胆参加音标教学，培养学生自学单词的能力。
教师自己要示范到位，发音清晰、准确，讲解发音要点，让学生听清后再跟说。
2、贴近生活，学生都喜欢在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。
3、重趣味。
我们在教学单词时不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做游戏等。
二、任务设计时，要给学生提供明确真实的语言信息，从而使之掌握并运用相关语言知识。
所以教师设计时要做到任务真实。
既要从学生的认识水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。
任务要可完成并由易到难，由简如繁。
三、对话教学时，要注意创设情景，逐步突破。
教师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。
四、要控制课堂，提高课堂课堂效率。
英语教学中有很多的活动、游戏时间，往往活动一快乐课堂会出现失控。
如果停下来，学生又不乐意。
因此教师要注意指导学生遵守一些规那么，及时处理课堂内的`意外事件。
根据学生的年龄特点、知识背景和理解能力控制语言的难易程度。
总之，英语教学要立足学生，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。
我相信只要全身心地投入教学，定会得到学生微笑的回报!
期中考试已结束，回忆这次考试，总体感觉不够理想。
平均分、合格率与市其他班有一定的差距。
下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。
一、存在的主要问题：
1、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。
班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
2、教师上课讲得太多，学生练得太少。
虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的根底较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
3、教师课后反思不够。
我们常有这样的困惑：
有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!
也常听见学生这样的埋怨：
稳固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!
这应该引起我们的反思了。
诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉〞，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
5、学生根本功不够扎实，学习困难学生较多，信心缺乏。
教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改良措施：
（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。
1、改变学生学习的一些思想观念，树立学好语文的信心。
2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。
有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不喜欢课前预习和课后复习;
不会总结消化知识;
对学习马虎大意，过分自信等。
作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。
对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。
使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。
当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
平时要认真钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。
遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。
另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如?
中学语文教学参考?
等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。
努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力。
课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。
积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
（三）、加强教师自身的反思。
增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。
让学生真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩〞好语文。
本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的心情等来最后的考试结果时，心情顿时释然，孩子们的成绩不仅不糟糕，还挺好，有些出乎我的意料，感谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！
开学初一段时间，我遇到一些困难和挑战。
三六班孩子们初学两三位数除以一位数，因为知识跨度很大，再加上一个时间很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的心情也未调整好，因此，有一小段时间教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长朋友们着急了，情急之下，矛头指向我的普通话，说我的普通话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有些不解，我接手这个班有一年了，从前怎么没这个反响呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的普通话问题啊，我和家长们交流，这个问题的解决别无他法，我只有努力提高普通话水平！
其实，这真的不是普通话的问题，而是一个学习规律使然，孩子们接受新的知识，特别是跨度大的难点，更是需要一个过程，循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。
当然，需要方法，更需要努力。
家长朋友们的心情太急迫了！
经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人满意的答卷，成绩名列前茅！
我为孩子们点赞！
再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。
人数多，52人，相当于两个小班，根底差，真的，五年级了，还有二十以内加减法都不熟练的，而且不止一两个，以前该掌握的知识点都没掌握好，我真着急。
干着急无济于事，只有面对现实，努力加油干呗。
还好家长心中也有数，同时也很信任我，孩子们也喜欢我，这为教学打下了良好根底，尽管平时孩子们学的还是不理想，但我们没浪费一节课，没浪费一切时机，我经常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我原本很担忧孩子们的成绩，害怕几十分的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了很多，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！
我为孩子们点赞，为自己祝贺！
感谢上帝！
我们继续加油！
尊敬的各位家长：
大家好!
首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢送和衷心的感谢。
感谢你们对我们班学生的关心和保护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。
孩子入学一晃已经二年级了，我们又有这样的时机坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家这一年多来对我工作的支持，对学校工作的支持。
如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有这么大的进步。
借此时机呢，我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下，在坐的各位呢有些家长我们是接触的时机比拟多，所以可能就对我和孩子的了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比拟少一些，相对来说对我和孩子的了解就少一些。
下面，我再把我们二（3）班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。
本班孩子的特点是比拟活，好动的孩子比拟多，当然也极其聪明。
一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：
一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。
做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯：
1.专心致志。
孩子入学
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