五年级英语下册第一单元教案Word文档下载推荐.docx
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cookthemeals,washclothes等。
2、新课呈现
(1)游戏:
Guess!
WhatamIdoing?
引出新动词词组:
domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eatdinner,playsport?
(2)利用chant对学生进行巩固练习
Whatcanyoudo?
Icandomorningexercises.
Ican……
(3)在黑板上画一口钟,标出时间。
教师:
Idomorningexercisesat7:
00.Whataboutyou?
(4)让学生根据自己的时间,对刚刚所学的动词短语进行练习。
(5)教师在学生口述的时候,可以不失时机地加问:
Whendoyou……?
(6)介绍新单词:
usually,并运用到句子中:
Iusually……
(7)组织学生模仿Let’slearn进行对话。
Let’splay
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,另一人在他背后说出这个动作的名称,表演完毕后全班评选最佳拍档。
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
Igetupat6:
30……
Let’schant
教师播放学生用书第二页Let’schant的录音,学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生读单词sometimes,usually。
Goodtoknow
教师帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词before的意思。
练习设计:
一、Readandfill.
1.A:
doyou
weekend?
B:
I
grandparents.
2.A:
doyouplaythepiano?
B:
Iplaythepiano
7:
00
evening.
3.A:
thedishestogether.
Great.
4.A:
youhelpfulathome?
Yes,Ican
thetable.
5.A:
thereariver?
Yes,there
manyfishinit..
二、抄写单词。
第二课时
1、能够听懂、会说句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually
…at…并能在实际情景中运用。
能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。
2、能用本课时的目标语言询问同学的作息时间,并能对调查结果做简单的反思。
3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音找对应作息时间表的练习。
本课时的重点与难点是熟练使用句型:
Whendoyougetup/eatbreakfast/…?
Iusually…at…
1、录音机和录音带。
2、五年级上册第二单元及本单元A部分Let’slearn的动词卡片。
小组合作法,讨论法,TPR……
(1)练习上一课时的chant
(2)看动作猜短语
2、预习
(1)Let’stry
教师放录音,学生完成书本上Let’stry部分的作业。
(2)学生听录音,跟读ALet’slearn部分并拼写动词短语。
3、新课呈现
Let’stalk
(1)教师引导学生复习所学内容,用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械操练。
(2)教师板书:
Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。
解释说:
Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?
引导学生询问Whendoyougetup/…?
(3)教师放录音,学生跟读。
然后教师把学生分成两组练习朗读对话。
(4)教师让学生两人一组根据该部分替换图片所提供的信息做替换练习,请几组学生在课堂上演示。
Let’sfindout
(1)同桌各自询问对方的timetable.要求两人各问一次,完成调查表。
Readandchoose补全对话。
(A.Whattimeisit?
B.Whatdayisittoday?
C.Whendoyouplayping-pong.
D.WhatdoyoudoonSaturday?
E.Yes,Ilike.
F.Yes,Ido.
G.Yes,Ican.)
A:
Hello.
?
It’sSaturday.
Ioftenplayping-pong.
Iplayping-pongat4:
00.
Canyouplayfootball?
.
DoyoulikeSaturday?
第三课时
1、能够听、说、读、写句型:
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00atnoon.
2、能总结字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能朗读Pronunciation部分的例词。
二、教学重、难点
重点与难点是掌握四会句子:
Whendoyoueatdinner?
1、录音机和录音带
游戏法,演示法……
(1)播放A部分Let’stalk的录音,学生跟读并表演对话。
(2)学生两人一组表演双簧,一人做动作,另一人躲在背后说句子,如:
“Igetupat6:
00”等,学生评出最佳组合。
(1)演讲比赛:
MyDay.学生两人一组一问一答互相配合,向全班表述自己的作息时间。
Readandwrite
What’sthetruth?
教师板书:
00.Igotobedat7:
00…等五个句子,其中有三句符合真实情况,有两句不符合,让学生做出判断。
教师也可让学生解释判断的依据。
(2)上一活动结束时,教师说:
You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:
00,Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Doyouknowwhy?
Whoarethey?
Let’sgoandsee.
(3)教师播放本部分的录音,让学生听录音,看对话。
(4)询问学生,找出本部分中学生认为比较难以理解的句子进行讲解。
(5)学生完成作息时间表里的练习。
(6)学生两人一组表演和练习对话。
(7)教师选举几组同学进行表演。
Pronunciation
教师向学生展示该部分的内容,然后解释这几个字母组合在单词中的发音。
领读。
Askandanswer
1.
Whendoyouplaysports?
2.Whattimeisit?
3.Whatdotheydoontheweekend?
4.WhatcanWuYifangdo?
5.What’sMrWulike?
第四课时
1、能够听、说、读、写本课时四会动词短语:
climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。
2、能够说唱Let’schant部分的歌谣,并能理解其含义。
3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”
二、重点、难点
本课时的教学重点是四会掌握五个动词短语。
难点是正确拼写单词mountain和grandparents。
三、教学准备:
录音机,卡片,挂图
歌谣,讨论法,小组合作……
教学步骤
Let’ssing
(1)教师放C部分Let’ssing的录音,学生跟唱,活跃课堂气氛。
(2)教师引导学生将歌词中的Theweekend换成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。
教师放B部分
Let’schant的录音,学生跟唱,初步感知本课时的动词词组。
Let’slearn
(1)教师出示自己父母的照片,告诉学生:
Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsonthe
weekend.教师领读动词visit,然后提问学生:
Doyouoftenvisityourgrandparents?
(2)教师再出示自己grandparents的照片及动词卡片visitgrandparents.
(3)创设一些情景来引出新单词。
(4)让学生自己编chant练习单词。
(5)游戏:
拍卡片说句子。
教师快速的拍贴在黑板上的卡片,学生看到后马上用一句话叙述出来,如:
ontheweekendIgohiking.
(6)教师放Let’slearn部分的录音,学生跟读。
(7)学生两人一组练习对话,并用不同的短语做替换练习。
(11)教师引导学生做拼读词组比赛,并在课堂上给学生时间书写词组。
中译英:
1.去远足2.读书3.做作业4.看电视
5.踢足球6.打扫房间7.洗手8.刷牙
第五课时
Whatdoyoudoontheweekend.?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在实际情景中运用。
2、能在Let’sfindout部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排,从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂Let’stry部分的录音,完成听音写名字的练习。
1、重点是熟练运用句型:
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.
2、难点是对频度副词的使用,以及对句型:
Let’s…togethernextSunday.的认读。
小组合作法,讨论法,游戏法……
(1)教师将全班学生分成两组,每组选派一名代表上讲台表演。
教师向学生出示动词卡片,各组学生根据他的表演猜测他的动作名称,相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。
(2)教师出示动词卡片,说:
Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短语。
然后提问学生:
Howmanyofyougohiking/…?
Pleaseputupyourhands.学生举手表决,根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。
Let’stry
教师播放录音,学生听音练习。
Let’stalk
(1)教师出示填写完整的let’stry部分教学挂图,让学生表演。
并向其他同学提问。
(2)提问全体学生:
让学生根据热身部分的表决结果来回答。
(3)教师播放Let’stalk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。
Let’sfindout
学生四人一组,互相询问,并写下答案。
完成对话:
Whatdoyoudoontheweekend?
Iusually.you?
Ioften.SometimesI.
Whenyou?
I(often,usually,sometimes)at.
you?
I(often,usually,sometimes)at
第六课时
一、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时句型:
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。
2、能够听、说、认读句子:
Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.
3、能够看懂Let’splay部分的指示语,做chaintalk游戏。
4、能够完成Let’scheck部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。
本课时的重点和难点是四会掌握句型:
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents。
交际法,小组合作法,讨论法,……
教师说一组句子,如:
UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.要求学生立即说出句子中出现的频度副词,并指向教室墙上所贴该词的位置。
2、新课呈现、
(1)教师呈现本部分挂图,引导学生仔细观察五幅配图,提问学生:
ThereareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?
引导学生看后回答:
Zipcan…Zoomcan…
(2)教师让学生自主阅读本部分对话,找出不理解的生词和句子,可请教教师或其他同学,共同商讨解决问题。
(3)教师帮助学生理解对话中的句子。
(4)教师放Readandwrite部分的录音,学生跟读。
(5)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。
(6)教师引导学生填充对话后的表格,并书写四会掌握句子。
Let’scheck
教师放三遍录音,第一遍学生听、做,第二遍学生自己校对,第三遍师生一起校对。
Readandchoose阅读短文,判断句子的正误。
Iamadoctor.Iworkatnight.Igotoworkat6:
30intheevening.Ieatdinnerat10:
00.Iusuallygohomeat8:
00inthemorning.Afterbreakfast,Igotobedat9:
00.Iusuallygetupat2:
30intheafternoon.Ieatmylunchat3:
00.ThenIplaysportsat4:
00intheafternoon.Thisismyday.Ienjoymylife.
(
)1.I’manurse.
)2.Igotoworkat6:
30a.m.
)3.Afterlunch,Igotobedat9:
00.
)4.Iusualllygetupat2:
30p.m.
)5.Ieatdinnerat4:
00p.m.
第七课时
1、能够听、说、读、写本单元四会动词短语。
2、能够灵活运用所学的知识。
本课时的重点和难点是四会掌握单词。
录音机,卡片,挂图,作息时间表
小组合作法,动作教学法,……
(1)、Warmup
活动一
复习短语
教师播放录音,全班一起说唱第一单元歌曲“Weekend”和“Let’schant”部分歌谣。
出示动词短语卡片,教师做动作,请学生猜短语并找出相应的卡片,进行认读,然后师生共同拼读,并板书。
帮助学生回忆第一单元短语,为下面的问答练习充分准备。
活动二
连锁问答
教师先提问一名学生:
Whendoyougetup?
该学生回答后,继续用黑板上的其他词组提问下一名学生:
Whendoyou…?
,进行连锁问答活动。
(教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。
)
教师将全班分成四大组进行连锁问答比赛,四个组同时进行,教师计时。
声音最亮,口齿最清晰,耗时最短的组获胜。
(教师提示前后两名学生不能提问同一内容。
(2)、Exercise
一:
根据答句写问句
1.?
Iusuallygotobedat9:
50p.m.
2.?
No,theyreadbookseveryday.
3.?
Yes,Iplaycomputerintheevening.
4.?
No,Ihavebreakfastat7:
20.
5.?
Idohomeworkatschool.
6.?
Igotoschoolat7:
45inthemorning.
7.?
No,Idon’tlikeMonday.
8.?
Iusuallyplaythepianoontheweekend.
二:
补全对话.
Sarah:
___________________ontheweekend?
Mike:
At8:
00.Whataboutyou?
Iusuallygetupat7:
______________________ontheweekend?
IoftendomyhomeworkandwatchTV._____________________________?
Ioftenreadbooksandplaycomputergames.__________Igohiking.Let’sgohikingtogethernextSunday.
_________________.
三:
选择最佳答案。
()1:
____doyouusuallygotoschool?
A:
whatB:
wherec: