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外研版寒假课程初一英语课程讲义
第1讲
讲
语音知识—拼读规则
概述
适用学科
初中英语
适用年级
初中一年级
适用区域
外研版区域
课时时长（分钟）
120
知识点
1.音标复习；
2.元，辅音字母及字母组合拼读规律。
教学目标
1.掌握拼读规则；
2.掌握元音和辅音字母及字母组合的拼读规律。
教学重点
1.开，闭音节的区分及元音字母在开，闭音节中的发音；
2.28个辅音的认读，尤其是6个爆破音的认读。
教学难点
开，闭音节的区分及元音字母在开，闭音节中的读音和28个辅音的认读。
【知识导图】
本节课是基于学生已经完成48个音标学习的基础之上，而进行的有关元、辅音字母组合拼读规律的讲解。
本节课教学重点主要包括两个部分，1.开、闭音节的区分及元音字母在开、闭音节中的发音；2.28个辅音的认读，尤其是6个爆破音的认读。
学生在学习过程中可能会在开、闭音节的区分以及元音字母在开、闭音节中的拼读两个部分存在困难，有时也会在28个辅音认读中出现困难。
所以，建议教师在平时教学过程中多注重学生拼读的训练，注重总结归纳，采取举一反三的指导方法，让学生多学多练，在后期学习中，也要时常带领学生进行巩固复习。
教学过程
一、导入
【教学建议】
1.导入过程：
导入过程要具有趣味性，比如可以借助数字、图片、幻灯片等辅助性工具共同完成。
音标教学本身就是一个比较枯燥的过程，利用一定的“工具”成功地吸引学生注意力，引入教学过程，是本节课成功的关键。
2.知识讲解过程：
知识讲解过程一定要清晰、连贯，启发性和指导性共存，教师一味地讲解，不去引导启发学生主动参与教学、思考拼读单词，学生是永远学不会音标的，也永远只是被动跟读单词，离开教师时，还是不会拼读。
3.例题精析：
所选例题要具有典型性，能够恰到好处地体现本节课的重点，例题难度要适中（根据学生的接受情况，由简入深，逐步加深试题难度）。
4.课堂运用：
课堂运用是教师考查学生对于本节课重点知识掌握情况的一个部分，所选习题要具有代表性，题型可以丰富一些，适时针对基础较好的学生进行拔高训练。
先在黑板中间板书数字2，在2的两边各写一个3，再各写一个20，形成：
20 3 2 3 20这样一个数列。
此时，学生的求知欲和好奇心被激发起来，很想知道究竟。
教师适时地让学生把数字相加得到48，再告知学生这节课要学习48个国际音标。
二、知识讲解
知识点1复习音素、音标
1.什么是音素：
音素是语音的最小单位。
2.音素的分类：
元音和辅音。
3.音素的个数：
共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
4.什么是音标：
记录音素的符号叫做音标。
用//标示以区别字母。
5.什么是国际音标：
国际音标是由国际语音协会规定的一套音标，用来记录世界各主要语言的语音。
知识点2复习音标
1.元音（20个）
长元音/ɑ:
//ɔ:
//ɜ:
//i:
//u:
/ 短元音/æ//ʌ//ɒ//ə//ɪ//ʊ//e/
双元音/eɪ//aɪ//ɔɪ//ɪə//eə//ʊə//əʊ//aʊ/
2.辅音（28个）
清辅音/p//t//k//f//θ//s//ʃ//h//ts//tʃ//tr/
浊辅音/b//d//g//v//ð//z//ʒ//r//dz//dʒ//dr/
鼻音/m//n//ŋ/
半元音/j//w/
舌边音/ǀ/
知识点3元音字母发音规则
读音
例词
特殊
Aa
读音
重读开音节
（辅音+元音+辅音+e）
/ei/
date（日期）take（拿去）late（迟的）make（制作）name（姓名）
same（相同的）hate（讨厌）cake（蛋糕）face（脸）lake（湖泊）
重读闭音节（元音+辅音
字母）
/æ/
bag（包，袋）can（能）dad（爸爸）sad（悲伤的）man（男人）fan（风扇）lamb（小羊羔）lamp（灯）hand（手）bank（银行）math（数学）
black（黑色的）
Ee
读音
重读开音节
辅音+元音+辅音+e
/i:
/
she（她）he（他）me（我）we（我们）（辅音+一个元音）
evening（晚上）these（这些）
重读闭音节
辅音+元音+辅音
/e/
bed（床）let（让）ten（十）red（红色的）get（得到）
hen（母鸡）leg（腿）test（小测试）desk（书桌）very（非常）
Ii
读音
重读开音节
辅音+元音+辅音+e
/ai/
rice（米饭）nice（好的）nine（九）like（喜欢）time（时间）
fine（好的）bike（自行车）kite（风筝）ride（骑）
white（白色的）write（写）
livegive
重读闭音节
辅音+元音+辅音
/i/
his（他的）big（大的）pig（猪）sit（坐）hill（小山）milk（牛奶）
ship（轮船）with（与一起）swim（游泳）this（这个）
thin（瘦的）
sing（唱）
climb
Oo
读音
重读开音节
/əu/
home（家）nose（鼻子）those（那些）open（打开）
old（旧的）
cold（冷的）coke（可乐）
重读闭音节
/ɔ/
lost（丢失）sock（短袜）long（长的）shop（商店）box（箱子）
hot（热的）song（歌曲）dog（狗）stop（停）
Uu
读音
重读开音节
/ju:
/
use（使用）student（学生）computer（电脑）music（音乐）huge（巨大的）
在j,l,r,s后发
/u:
/
June（六月）blue（蓝色的）ruler（尺子）super（超级的）
重读闭音节
/ʌ/
bus（巴士）but（但是）fun（有趣）run（跑步）sun（太阳）
must（必须）
duck（鸭）much（许多）
busy['bizi]
知识点4元音字母发音组合
元音字母
组合
发音
举例
ar
/ɑ:
/
car（小汽车）card（卡片）art（美术）park（公园）smart（聪明的）
far（远的）
farm（农场）
al
/ɔ:
/
all（全部）ball（球）call（打电话）tall（高的）wall（墙）fall（秋天）
walk（步行）small（小的）
ai,ay
/ei/
wait（等待）fail（失败）rain（雨水）train（火车）say（说）May（五月）
play（玩）stay（呆）
air
/εə/
air（空气）hair（头发）pair（一对）chair（椅子）
ear
/iə/
ear（耳朵）near（在附近）dear（亲爱的）year（年）
ea
/i:
/
tea（茶叶）eat（吃）read（读）clean（干净的）leaf（叶子）
teach（教书）teacher（教师）
/e/
head（头）bread（面包）heavy（重的）
ee
/i:
/
see（看见）beef（牛肉）feel（感到）week（星期）sheep（绵羊）sweet（甜的）
sleep（睡觉）sweep（打扫）green（绿色的）
igh
/ai/
night（夜里）fight（打架）light（灯）right（正确的）
ir
/ə:
/
sir（先生）first（第一）girl（女孩）bird（鸟）skirt（短裙）
oa
/əu/
road（马路）coat（外衣）goat（山羊）boat（小船）
o
/ʌ/在m,n,v,t前
some（一些）come（来）son（儿子）love（爱）mother（母亲）brother（兄弟）
or
/ɔ:
/
morning（早上）sport（体育）short（短的）shorts（短裤）horse（马）
boring（使烦恼的）
oo
/u:
/（oo在l,m,n前发长音/u:
/;food须特殊记）
too（也）zoo（动物园）cool（凉爽的）noon（中午）room（房间）moon（月亮）
food（食物）
/u/（字母k前不能长;“好脚站木”短）
look（看）book（书本）cook（烹饪）good（好的）foot（脚）stood（站）
wood（木头）
oi,oy
/ɔɪ/
join（参加）boy（男孩）toy（玩具）
ow
/əu/
snow（雪）know（知道）yellow（黄色的）window（窗）
三、例题精析
【教学建议】
此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习。
例题1
【题干】Therightpronunciationoftheword“teacher”is______.
A./`ti:
tʃə/B./ti:
tʃə/C./ti:
tʃ/
【答案】A
【解析】句意：
单词teacher的正确音标是什么？
第一个音节重读，ea在读音节里发长音[i:
]，er在末尾发[ə]。
故选A。
例题2
【题干】找出与所给单词划线部分读音相同的选项。
roomA.tooB.bookC.goodD.poor
【答案】A
【解析】room中oo发[u:
]。
A中oo发[u:
]；B中oo发[ʊ]；C中oo发[ʊ]；D中oo发[ʊ]。
故选A。
例题3
【题干】找出划线部分发音不同的单词
A.teacherB.cleanC.greatD.please
【答案】C
【解析】在A、B、D三个选项中，ea都发[i:
]，而C中的ea发[ei]。
故选C。
例题4
【题干】找出划线部分发音不同的单词
A.warmB.gardenC.marketD.party
【答案】A
【解析】在B、C、D三个选项中，ar都发[ɑ:
]，而A中的ar发[ɔ:
]。
故选A。
例题5
【题干】找出含有给出音标发音的单词
/iə/A.pleaseB.dearC.thereD.sure
【答案】B
【解析】 please发音[pli:
z]，dear发音[dɪə]，there发音[ðeə（r）],sure发音[ʃʊə（r）]。
故选B。
四、课堂运用
【教学建议】
在对课堂知识讲解完，把握了重点突破了难点以及练习精讲了之后，再用练习进行课堂检测，根据学生情况建议分3个难度层次：
易，中，难。
基础
判断划出的字母发音是（T）否（F）相同。
⑴________bikekite
⑵________thankcake
⑶________likein
⑷________girlorange
⑸______
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