上海市青浦区高三一模语文试题 1.docx

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上海市青浦区高三一模语文试题1

2021年上海市青浦区高三一模语文试题

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、现代文阅读

阅读下文，完成下列小题。

有数，就有美（有删改）

翟墨

（一）

⑴“天生之物，无一无偶，无一齐者。

”（刘大槐《论文偶记》）世界上一切事物都是矛盾的统一体，这统一物的矛盾，常常体现为“二”、“四”、“六”、“八”之偶。

⑵这“偶”，有时表现为中轴线两边的均衡对称。

如合欢树的叶，蝴蝶的翅，人的耳目手足。

鼻口虽为一，但仍然有左右鼻孔与上下唇齿之分。

这“偶”，有时象征着相反相成的衬托或对比：

有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相会，前后相随。

”《老子》）

⑶“无独有偶”的观念几乎贯穿在各种艺术创造之中。

北京紫禁城的建筑是以天安门--地安门为中轴左右对称的；中国古典小说章法中有正对，反对，有一卷中自为对，隔数十卷遥为对。

中国的对联、诗词更讲究对仗，如有这么一副对联：

“冻雨洒窗，东两点西三点；切瓜分客，上七刀下八刀。

”既对仗工整而又拆字为数，其构思之妙令人叹为观止!

⑷这“偶”只是相对的，并非绝对平均的“一刀切”。

薛雪《一瓢诗话》曰：

“诗家最忌雷同，而大本领人偏多于雷同处见长。

……惟其篇篇对峙，段段双峰，却又不异而异，同而不同，才是大本领，真超脱。

”

⑸这“偶”推演到极致，便是中国宇宙观、美学观的高度概括：

太极图与八卦。

⑹《易·系辞》上：

“易有太极，是生两仪。

两仪生四象，四象生八卦。

”太极图的阴阳“鱼”，八卦的阴阳“爻”，都是以“阴阳”这一基本范畴派生出种种对立因素的复杂交织与运动变化，成为中国艺术美学原理的认识基础。

⑺在“偶”中，有一个不对称的偏正平衡。

它构成一个最美的比率，那就是黄金比—1：

0．618。

实验证明，这个比率正同人在最愉快时的“信塔”胸电波高频与低频的比率相吻合。

更有趣的是，葵花籽的巧妙排列，牵牛花藤的缠绕生长，自然界中许多美的生长曲线，都酷似数学上的对数螺旋线。

而螺旋线的级数恰好相当于黄金率。

（二）

⑻“凡一二所不能尽者，则约之以三，以见其多；三之所不能尽者，则约之以九，以见其极多。

”（汪中《述学·释三九》）

⑼在文艺作品中，对“三”颇为厚爱：

画树画三棵，画人画三个。

尤其是戏曲，《三打祝家庄》、《三顾茅庐》、《三气周瑜》

⑽实际上，“三”既不是对“一”的完全重复，也不是对“一”的完全否定，在似乎重复中有微妙的进展；在好像倒退中却向更高的层次递升—换言之，“三”是事物螺旋形上升中的一个环节，波浪式发展中的一个波段，也是艺术布局或进程中一个美的单元。

⑾正因如此，一切事物不仅可以“一分为二”，而且可以“一为三”。

时间有“过去、现在、未来”，空间有“上、中、下”，哲学范畴有“一般、特殊、个别”......正确认识“三分法”，可以避免对“两分法”的片面理解，避免“非此即彼”地走极端。

这便是美学里中和、含蓄之美的数字依据。

⑿在文艺作品中还常用“五”、“七”、“九”表示多数或约数。

其中，对“九”尤其青睐：

九天九地、九流九派、九章九歌......其词之多，不可胜数!

除了概示“极多”之外，还有自己独特的美学意义。

“日中则移，月满则亏”。

九，接近十而不到十，这是矛盾最尖锐、考验最严重、决定胜负的关键时刻。

把握住了九，就把握住了矛盾顶点前的最佳瞬间，就把握住了艺术魅力之所在。

在这个意义上，可以说9>10。

因为10的绝对值虽然大于9，但作为“数”，它不过是1的螺旋形复归，它所标志的瞬间和魅力已经开始从数的顶点跌落下来，像中而复斜的太阳、满而复亏的月亮了。

⒀作为形式美的数学法则，除了太极八卦之外，还有一个九宫格。

九宫，是八卦之宫——四方八达加上中央，合为九宫。

西方称它为“魔方阵”。

它横、直、斜的数字相加都是十五。

根据数字的单双，可以创造出许多方形图案，同太极图式的圆形图案相伯仲。

（三）

⒁错综其数，参伍以变。

数字的巧妙组合，可以产生层出不穷的审美情趣。

⒂“七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

”（辛弃疾《西江月·夜形黄沙道中》）之情，跃然纸上。

“阑干十二独凭春，晴碧远连云。

千里万里，二月三月，行色苦愁人。

”（欧阳修《少年游》）之思，牵人愁肠。

“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

”（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）之气，直冲云霄!

......

⒃是的。

有数，就有美!

1．作者介绍了“偶”的特点有：

（每点不超过10个字）

①均衡对称；②相反相成；③__________________；④______________

2．文中第⑶段引用对联的主要作用是什么？

文中说“‘无独有偶’的观念几乎贯穿在各种艺术创造之中”。

请另外列举中国传统文化中两个体现“偶”的观念的例子。

3．在文中第⑽段空格处填写一个关联词语__________________

4．“九”除了概示“极多”之外，还有自己怎样独特的美学意义？

（概括回答）

①________________________②________________________

5．文末三位诗人的诗句分别表现了怎样的审美情趣？

请在空格处分别填入一个两字词语“_____________之情、_____________之思、______________之气”。

6．下列对课文理解不正确的一项（）

A．第

（一）部分介绍了“二、四、六、八”这些偶数。

B．“三”可以是重复，也可以是递升前行，既是多，也是发展。

C．第（三）部分写数字错综变化的情趣，列举中国古代诗词名句加以说明。

D．结尾句“有数，就有美”呼应了题目，并贯串全文，使文章浑然一体。

阅读下文，完成下列小题。

泊

作者：

方叶

⑴一直喜欢泊的意境。

一叶渔舟，三两只画艇，或七八条竹排木筏，静静地系在清浅的水边；粼粼波光，倒映出幢幢①的剪影，那是一种何等凄幽而灵动的韵致。

⑵总忘不了古镇小溪上木船停泊的情景。

这种小船形如周作人笔下的乌篷船，促狭修长的船身，半弧形的雨篷，显得格外娇小玲珑。

不过，溪船一般不用来载客悠游，“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”；也不用于捕鱼捉蟹，在烟波白浪里弄潮。

溪船最大用途是运货，运载着沉甸甸的山珍土布或日用百货，欸乃一声山水绿，穿梭在幽深的断崖溪谷之间。

对于山里人来说，溪船运载过他们的企盼与悲欢，因而每当木船出现在古镇的清溪上，好事的山里人总是趋之若鹜，争相奔向水边。

最是夜幕垂落，木船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥下，或溪心岩渚，劳累了一天的船工们常常是点亮一盏风灯，拥坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱，任琴声、笑声伴随着水声、蛙鸣、灯火流了一溪，让溪边浣衣担水的村姑、小孩听醉了，久久不肯睡去。

尽管那时我并不谙诗情画意，那摇拂晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上，让我恍惚迷离，浮想翩翩。

⑶我常想，泊应该属于一种静美吧。

泊往往离不开平静的流水，急流险滩、惊涛骇浪之中怎么好停泊哩。

惟风平浪静的溪岸湖畔、河洲烟渚，当然最好是僻远的荒村野水，花坞柳岸，千尺断崖之下，茫茫芦荡之中，才是泊的最佳去处。

这时，把舟楫系在江风水月里，落日熔金中，哪怕是烟波浩浩，雨雾迷茫，当你独坐船头，静卧船舱，也不管是独钓寒江雪，画船听雨眠，静水观鱼动，一杯清茶，一盏薄醪，人如天地一沙鸥。

这一瞬间，所有的喧嚣与烦恼都会渐渐离你而去。

在这样澄静寥廓氛围里，自然而然也就泊出了一种心境。

你看，当谢灵运把船泊在彭蠡湖口时，正值一轮秋月当空，烟波浩浩的湖面上，归帆点点，岛影幢幢，而湖边却是蒹葭苍苍，野菊灿灿，时有阵阵猿声鸟啼随风飘来。

于是，诗人独立船头，昂首仰望，“乘月听哀狖，浥露馥芳荪”。

感受到的正是大自然的静美，天籁的亲切，以及天地间一时无从知晓的玄机奥秘。

而青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归的张志和，就不仅仅把一叶渔舟，更把自己淡怀逸致的襟抱，闲适脱俗的意趣，永远泊在了鹭飞鱼跃、桃花流水的西山塞前。

那“烟波钓徒”的妙境，也常常令我们想起来就禁不住心醉神驰。

如此看来，泊，正是巧妙而充分利用了江汀远渚的奇峭、静谧，利用了天光水色的飘逸、妩媚，酿造出一种凄幽的美，一种空灵的美，一种宁馨素洁的美。

人置身其间，既可暂时逃避喧嚣尘缨，又能从淳美的大自然中觅取心灵的滋养，精神的慰藉，故此，“移舟泊烟渚”，往往成为淡泊的文人雅士寄情山水的最好选择。

⑷最美的泊自然在江南。

江南水乡，河湾湖汊纵横交错，溪流水道密如蛛网。

水光潋滟的西子湖，二十四桥的“瘦西湖”，以及苏州众多的园林水榭，何处不有画舫轻系、渔舟唱晚？

在那湖光水色里，真不知泊过多少柔情蜜意、离愁别绪。

当然，也泊过富贾豪绅、腐朽君臣的骄奢淫逸、寡廉鲜耻！

那六朝金粉古都的秦淮河畔，更有数不清的歌楼舞榭、画舫游艇，“秦淮灯船之盛，天下所无，两岸河房，雕栏画槛，绮窗丝障，十里珠帘”。

在那桨声灯影里，晃荡过孔尚任的南明遗恨，晃荡过朱自清、俞平伯的文采风流，更有不知亡国恨的商女那靡靡之音，以及“秦淮八艳”、“金陵十二钗”的悲愁哀怨和脂粉血泪。

不妨说，秦淮风月里泊的正是中国文化长河中一条繁绮香艳的画舫吧。

⑸泊，或许还是一种精神境界。

漫漫人生旅途上，谁没有云帆高挂、长风破浪的航行，自然也不少了收篷歇棹、停舟靠岸。

在那幽幽水边，淡淡烟波里，栖息着高蹈文人的高情远意，他们用清风明月，溪声乌韵，柳浪荷香祛除尘廛②，清心滤思，偷得浮生半日闲。

唐代诗人张继进京赶考落第之后，驾一叶扁舟夜泊在枫桥下。

他不以落第为意，伫立船头，把耳濡目染的秋月、红枫、渔火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声，熔铸成寥廓的胸臆，熔铸成一帧“枫桥夜泊”的不朽画卷，道出了泊的深刻内涵。

其实，停泊不光是休憩、等待，更是一种蓄积和迸发，航程的目标还在遥遥的远方啊，岂能松懈自已，坐视观望？

一生宦海浮沉的苏东坡，是深谙“泊”的意蕴的，他常常停棹湖山，息帆远岸，用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲，壮阔襟怀，然后，以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪。

“一蓑烟雨任平生”，正是他孤傲不屈、落拓③旷达的精神写照。

⑹是的，一个泊字，写尽了世间众生相，荡漾着人生的几多情怀！

（注释）①幢幢chuáng：

形容影子摇晃。

②廛chán古代城市平民的房地。

③落拓：

豪放，放浪不羁。

7．第⑴段中，作者声称“一直喜欢泊的意境”。

从文中找出两个概括表达“泊的意境”的词语。

8．第⑵段“那摇拂晃荡的船影灯火，却如一粒凄美的种子，飘落在心田上”，的表达效果是：

______________________________

9．本文引用、化用了许多前人的诗文，如“独钓寒江雪”“乘月听哀狖，浥露馥芳荪”、“人如天地一沙鸥”、“谁没有云帆高挂、长风破浪的航行”等，这样写有什么作用？

10．最后一段在文中的作用是_______________________

11．下列说法不正确的两项是（）（）

A．文中写古镇小溪上木船停泊的情景，主要写出了劳动者的企盼与悲欢。

B．作者称“泊”属于一种静美，主要依据是可以让人远离尘嚣与烦恼。

C．作者称最美的“泊”在江南，其实就是说江南的河湾湖汊具有环境美。

D．文中所选取的诗文虽然有些没有直接点明作者，但却在文中暗示出了作者是谁。

E.本文的语言质朴无华，骈散互用，长句与短句结合，将文章写得明艳动人。

F.苏东坡孤傲不屈、落拓旷达其实照应了“泊”还有蓄势待发的情怀。

12．综观全文，作者从多个层面对“泊”进行了感悟与透析，赋予了“泊”多种情怀和意蕴，请分条列举出作者的这些感悟。

二、句子默写

13．补全下面句子。

（1）香雾云鬟湿，____________________（杜甫《月夜》）

（2）君问归期未有期，_____________________（李商隐《夜雨寄北》）

（3）___________________，月有阴晴圆缺（苏轼《水调歌头》）

（4）昔我往矣，_____________________（《诗经·采薇》）

（5）云