人教版数学一下第五单元《认识人民币》word单元教案.docx

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人教版数学一下第五单元《认识人民币》word单元教案

第五单元《认识人民币》单元分析：

单元教材分析:

本单元的内容是：

认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。

同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。

单元教学目标：

1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。

单元教学重难点、关键：

1、重点：

认识人民币的单位：

元、角、分及简单计算。

2、难点：

人民币单位间的换算。

3、关键：

组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

单元课时安排：

人民币的认识一课时

人民币的单位之间的进率一课时

人民币单位间的换算一课时

元、角、分的加法和减法计算一课时

认识人民币练习课一课时

课题：

认识人民币

学习目标：

1、知道人民币在生活中的作用。

2、通过观察认识各种面值的人民币，了解人民币的单位，知道1元=10角。

3、培养学生爱护人民币、养成勤俭节约的好习惯。

学习内容：

教科书第46---48页

学具：

人民币样币

学习过程：

一、板书课题：

这节课我们来“认识人民币”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标：

这节课要学会的新本领是：

知道人民币在生活中的作用。

通过观察认识各种面值的人民币，了解人民币的单位，知道1元=10角同学们有信心学会新本领吗？

（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

三、自学指导1（老师口述，学生自学）

把书翻到46页

1、仔细观察图中的小朋友在什么地方？

做什么？

2、思考小朋友做这些事情，都与什么有关？

它在生活中有什么作用？

3、在生活中你是怎样做的？

自学指导2（老师口述，学生自学）

看书第47页

1、手指人民币从上向下观察，这些人民币的币值分别是多少？

如果不认识请用铅笔勾画出来。

2、思考：

人民币有哪些单位？

四、先学（看一看）

1、学生在教师的指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁坐的最端正，看的最仔细。

3、检测：

老师出示样币请学生进行辨认。

五、后教，评议

1、学生更正。

刚才，这几位同学辨认的结果，你需要更正或补充吗？

请举手。

2、讨论：

（议一议）

（1）你认为辨认人民币应注意什么？

（2）人民币有哪些单位？

3、总结：

人民币有纸币和硬币，在辨认人民币时，我们看人民币上的数字和数字后面的字就知道它的面值，有元字的就是几元，有角字的就是几角，有分字的就是几分，我们把元、角、分叫做人民币的单位。

六、当堂训练（练一练）

学生拿出学具，一人出示样币，一个说币值。

自学指导3（老师口述，学生自学）

看书第48页

1、手指左边第一张人民币，仔细观察，这是多少钱？

看右边的人民币，仔细观察是多少钱？

思考：

用左边的钱可以换几个右边的钱？

并把空补充完整。

2、手指左边第2枚人民币和右边的人民币，仔细观察是多少钱？

它们的单位一样吗？

思考：

用左边的钱可以换几个右边的钱？

并把空补充完整。

3、看最下面左边第1枚人民币？

仔细看是多少钱？

后面的又是多少钱？

单位相同吗？

思考：

左边和右边为什么要画等号？

把1元=10角默记几遍。

先学（看一看）

1、学生在教师的指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁坐的最端正，能得满分。

3、检测：

完成例2下面的做一做。

（3位学生板演，其余同学在下面独立完成）

后教，评议

1、学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

（提示：

把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。

）

2、讨论：

（议一议）

（1）看看到底谁做的对？

（2）看第1小题，这两个人民币分别是多少钱？

单位相同吗？

应根据什么换？

3、总结：

在换币时，先看人民币的单位，相同就可以直接换，不同时就应根据人民币之间的关系式（1元=10角）进行换。

当堂训练（练一练）

完成课本53页第1、2、小题。

板书设计

认识人民币

样币

1元=10角

课题：

人民币的单位之间的进率

学习目标:

1、知道人民币兑换的方法。

2、认识人民币的最小单位分,知道1角=10分.

3、培养学生爱护人民币、节约用钱的良好习惯。

教学内容：

课本49页

学具准备：

样币

学习过程：

三、板书课题：

这节课我们来学习“人民币的单位之间的进率”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

四、口述目标：

这节课要学会的新本领是：

1、知道1元以上人民币兑换的方法。

2、认识人民币的最小单位分,知道1角=10分.同学们有信心学会新本领吗？

（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

五、自学指导（教师边口述，学生边自学）

把书翻到49页

1、小手指着例3，看图：

左边第1张是多少钱？

右边是多少钱？

左边的钱可以换几张右边的钱？

请把空补充完整。

用同样的方法思考左边的第2、3张又该怎样换成右边的钱呢？

请把空补充完整。

2、小手指左边第4张人民币，仔细观察是多少钱？

右边又是多少钱？

左边的钱可以换几张右边的钱？

思考：

这种换法和前面的换法相同吗？

它们之间有什么关系？

换时应怎样想？

请把空补充完整。

左边第5、6张又该怎样换呢？

请把空补充完整。

3、看最后一张，思考：

100元和50元之间有什么关系？

请把空补充完整。

4、手指例4，看左边是多少钱？

右边是多少钱？

单位相同吗？

思考：

左边和右边画等号说明什么？

把1角=10分默记几遍。

四、先学（看一看）

1、学生在教师的指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。

3、检测：

（做一做）课本49页“做一做”。

五、后教，评议

1、学生更正。

刚才，这几位同学回答的问题，你需要更正或补充吗？

请举手。

2、讨论：

（议一议）

（1）你认为在兑换人民币时应注意什么？

说说你在兑换时是怎样想的？

（2）人民币角和分之间的关系是什么？

3、总结：

这节课我们学习人民币兑换的方法，在兑换时应注意人民币的人民币角和分之间的关系是：

1角=10分

六、当堂训练（练一练）

今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：

数学小练习册

板书设计：

认识人民币

样币

1角=10分

课题：

人民币单位间的换算

学习内容：

课本50页

学习目标：

1．知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

2．知道物品价格的表示形式。

3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。

教具：

各种面值的人民币

学习过程：

六、板书课题：

这节课我们来学习“人民币单位间的换算”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

七、口述目标：

这节课要学会的新本领是：

1、知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。

2．知道物品价格的表示形式。

同学们有信心学会新本领吗？

（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

八、自学指导1（教师边口述，学生边自学）

把书翻到50页

4、小手指着50页的例5，看图：

观察纸币是多少钱？

两枚硬币各是多少钱？

5、把人民币下面等号左边的括号补充完整，再看等号右边思考：

1元2角等于几角？

想：

1元等于几角？

再想什么？

请把括号补充完整。

6、手指例6，看图上有哪些物品，再看物品的单价，重点看这两种单价的表示方法，思考：

这两种单价表示法有什么不同？

小圆点前面表示什么？

小圆点后面表示什么？

四、先学（看一看）

1、学生在教师的指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。

3、检测：

（做一做）课本50页“做一做”、第1题。

（2生板演，其余同学在下面独立完成）

五、后教，评议

1、学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

（提示：

把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。

2、讨论：

（议一议）

（1）看到底谁填的对，谁填的有问题？

说说为什么？

（2）想要把几元几角化成几角，应先想什么？

再想什么？

（3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

3、总结：

要把几元几角化成几角，应先把元化成角，再把两部分加起来。

六、当堂训练（练一练）

下面我们刚学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：

54页7题

自学指导2（教师边口述，学生边自学）

把书翻到50页

a）手指例6，看图上有哪些物品，再看物品的单价分别是多少？

b）重点看这两种单价的表示方法，思考：

这两种单价表示法有什么不同？

小圆点前面表示什么？

小圆点后面表示什么？

先学（看一看）

1、学生在教师的指导下看书自学。

师巡视，确保每一位学生都能认真看书。

2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。

3、检测：

（做一做）课本50页“做一做”、第2题。

（2生板演，其余同学在下面独立完成）

后教，评议

1、学生更正。

谁有不同答案请上来更正。

（提示：

把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。

2、讨论：

（议一议）

（1）看到底谁连的对，谁连的有问题？

说说为什么？

（2）想小圆点前面表示什么？

小圆点后面表示什么？

（3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。

3、总结：

1.20中有一个小圆点，圆点的左边表示元，圆点右边第一位表示角，第二位表示分，所以1.20元就是1元2角,这就是物品价格的表示方法。

当堂训练（练一练）

下面我们刚学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。

作业：

53页3、4题

七、板书设计：

人民币的简单计算

样币

（）元（）角=（）角

想：

1元=（）角

1．20元圆点的左边表示元，圆点右边第一位表示角，第二位表示分

课题：

人民币的简单计算

教学内容：

课本51、52页

学习目标：

1能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。

2、理解元、角、分简单的加、减法计算的算理。

3、使学生感受到数学来源于生活、服务于生活。

教具：

不同价格的气球

学习过程：

九、板书课题：

这节课我们继续来学习“人民币的简单计算”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

一十、口述目标：

这节课要学会的新本领是：

1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。

2、理解元、角、分简单的加、减法计算的算理。

同学们有信心学会新本领吗？

（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。

一十一、自学指导1（教师边口述，学生边自学）

把书翻到51