人教版数学一下第五单元《认识人民币》word单元教案.docx

1、人教版数学一下第五单元认识人民币word单元教案 第五单元认识人民币单元分析：单元教材分析:本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。单元教学目标：1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2、使学生认识人

2、民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。 单元教学重难点、关键：1、重点：认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。2、难点：人民币单位间的换算。3、关键：组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。单元课时安排：人民币的认识 一课时 人民币的单位之间的进率 一课时 人民币单位间的换算 一课时元、角、分的加法和减法计算 一课时认识人民币练习课 一课时 课题：认识人民币学习目标：1、知道人民币在生活中的作用。 2、通过观察认识各种面值的人民币，了解人民币

3、的单位，知道1元=10角。3、培养学生爱护人民币、养成勤俭节约的好习惯。学习内容：教科书第46-48页学具：人民币样币学习过程：一、 板书课题：这节课我们来 “认识人民币”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、 口述目标：这节课要学会的新本领是：知道人民币在生活中的作用。通过观察认识各种面值的人民币，了解人民币的单位，知道1元=10角同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。三、自学指导1（老师口述，学生自学） 把书翻到46页1、仔细观察图中的小朋友在什么地方？做什么？

4、2、思考小朋友做这些事情，都与什么有关？它在生活中有什么作用？3、在生活中你是怎样做的？自学指导2（老师口述，学生自学）看书第47页1、手指人民币从上向下观察，这些人民币的币值分别是多少？如果不认识请用铅笔勾画出来。 2、思考：人民币有哪些单位？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁坐的最端正，看的最仔细。3、检测：老师出示样币请学生进行辨认。五、后教，评议1、学生更正。刚才，这几位同学辨认的结果，你需要更正或补充吗？请举手。2、讨论：（议一议）（1）你认为辨认人民币应注意什么？（2）人民币有哪些

5、单位？3、 总结：人民币有纸币和硬币，在辨认人民币时，我们看人民币上的数字和数字后面的字就知道它的面值，有元字的就是几元，有角字的就是几角，有分字的就是几分，我们把元、角、分叫做人民币的单位。六、当堂训练（练一练）学生拿出学具，一人出示样币，一个说币值。自学指导3（老师口述，学生自学）看书第48页1、手指左边第一张人民币，仔细观察，这是多少钱？看右边的人民币，仔细观察是多少钱？思考：用左边的钱可以换几个右边的钱？并把空补充完整。 2、手指左边第2枚人民币和右边的人民币，仔细观察是多少钱？它们的单位一样吗？思考：用左边的钱可以换几个右边的钱？并把空补充完整。 3、看最下面左边第1枚人民币？仔细看

6、是多少钱？后面的又是多少钱？单位相同吗？思考：左边和右边为什么要画等号？把1元=10角默记几遍。先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比比谁坐的最端正，能得满分。3、检测：完成例2下面的做一做。（3位学生板演，其余同学在下面独立完成）后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。）2、讨论：（议一议）（1）看看到底谁做的对？（2）看第1小题，这两个人民币分别是多少钱？单位相同吗？应根据什么换？ 3、 总结：在换币时，先看人民币的单位，相同就可以直接

7、换，不同时就应根据人民币之间的关系式（1元=10角）进行换。当堂训练（练一练）完成课本53页第1、2、小题。板书设计认识人民币样币1元=10角 课题：人民币的单位之间的进率学习目标:1、知道人民币兑换的方法。2、认识人民币的最小单位分,知道1角=10分.3、培养学生爱护人民币、节约用钱的良好习惯。教学内容：课本49页学具准备：样币学习过程：三、 板书课题：这节课我们来学习“人民币的单位之间的进率 ”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。四、 口述目标：这节课要学会的新本领是：1、知道1元以上人民币兑换的方法。2、认识人民币的最小单位分,知道1角=10分.同学们有信心学会新本领吗？

8、（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。五、 自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到49页1、 小手指着例3，看图：左边第1张是多少钱？右边是多少钱？左边的钱可以换几张右边的钱？请把空补充完整。用同样的方法思考左边的第2、3张又该怎样换成右边的钱呢？请把空补充完整。2、 小手指左边第4张人民币，仔细观察是多少钱？右边又是多少钱？左边的钱可以换几张右边的钱？思考：这种换法和前面的换法相同吗？它们之间有什么关系？换时应怎样想？请把空补充完整。左边第5、6张又该怎样换呢？请把空补充完整。3、 看最后一张，思考：1

9、00元和50元之间有什么关系？请把空补充完整。4、手指例4，看左边是多少钱？右边是多少钱？单位相同吗？思考：左边和右边画等号说明什么？把1角=10分默记几遍。四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本49页“做一做”。五、后教，评议1、学生更正。刚才，这几位同学回答的问题，你需要更正或补充吗？请举手。2、讨论：（议一议）（1）你认为在兑换人民币时应注意什么？说说你在兑换时是怎样想的？（2）人民币角和分之间的关系是什么？3、 总结：这节课我们学习人民币兑

10、换的方法，在兑换时应注意人民币的人民币角和分之间的关系是：1角=10分六、当堂训练（练一练）今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：数学小练习册板书设计：认识人民币样币 1角=10分 课 题：人民币单位间的换算学习内容：课本50页学习目标：1知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。2知道物品价格的表示形式。3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，并知道爱惜人民币。教具：各种面值的人民币学习过程：六、 板书课题：这节课我们来学习“人民币单位间的换算”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。七、 口述

11、目标：这节课要学会的新本领是：1、知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。2知道物品价格的表示形式。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。八、 自学指导1（教师边口述，学生边自学）把书翻到50页4、 小手指着50页的例5，看图：观察纸币是多少钱？两枚硬币各是多少钱？5、 把人民币下面等号左边的括号补充完整，再看等号右边思考：1元2角等于几角？想：1元等于几角？再想什么？请把括号补充完整。6、 手指例6，看图上有哪些物品，再看物品的单价，重点看这两种单价的表示方法，思考：这两种单

12、价表示法有什么不同？小圆点前面表示什么？小圆点后面表示什么？四、先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本50页“做一做”、第1题。（2生板演，其余同学在下面独立完成）五、后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。2、讨论：（议一议）（1）看到底谁填的对，谁填的有问题？说说为什么？ （2） 想要把几元几角化成几角，应先想什么？再想什么？ （3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更

13、正。3、 总结：要把几元几角化成几角，应先把元化成角，再把两部分加起来。六、当堂训练（练一练）下面我们刚学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：54页7题自学指导2（教师边口述，学生边自学）把书翻到50页a) 手指例6，看图上有哪些物品，再看物品的单价分别是多少？b) 重点看这两种单价的表示方法，思考：这两种单价表示法有什么不同？小圆点前面表示什么？小圆点后面表示什么？先学（看一看）1、学生在教师的指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学自学的都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁能做对检测题得100分。3、检测：（做一做）课本50页“做一做

14、”、第2题。（2生板演，其余同学在下面独立完成）后教，评议1、学生更正。谁有不同答案请上来更正。（提示：把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边，原来的不要擦去。2、讨论：（议一议）（1）看到底谁连的对，谁连的有问题？说说为什么？ （2） 想小圆点前面表示什么？小圆点后面表示什么？ （3）评议板书与对错，同桌对改，统计全班正确率，有错的更正。3、 总结： 1.20中有一个小圆点，圆点的左边表示元，圆点右边第一位表示角，第二位表示分，所以1.20元就是1元2角,这就是物品价格的表示方法。当堂训练（练一练）下面我们刚学的知识来比赛做作业，比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：53页3、4题七、

15、板书设计：人民币的简单计算样币（ ）元（ ）角=（ ）角想：1元=（ ）角120元圆点的左边表示元，圆点右边第一位表示角，第二位表示分课 题：人民币的简单计算教学内容：课本51、52页学习目标：1能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2、理解元、角、分简单的加、减法计算的算理。3、使学生感受到数学来源于生活、服务于生活。教具：不同价格的气球学习过程：九、 板书课题：这节课我们继续来学习“人民币的简单计算”，请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。一十、 口述目标：这节课要学会的新本领是：1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2、理解元、角、分简单的加、减法计算的算理。同学们有信心学会新本领吗？（有）同学们真自信，老师也相信你们，那就请同学们按照老师的指导认真自学，咱们比一比自学时，谁的坐姿最端正，谁思考问题最积极。一十一、 自学指导1（教师边口述，学生边自学）把书翻到51