江苏省南通市海安高新区中考语文专题练习文言文阅读.docx

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江苏省南通市海安高新区中考语文专题练习文言文阅读

2021年中考语文冲刺题（文言文阅读）

一阅读下面的文言文，回答问题：

陈章侯蔑视显贵

陈章侯性诞僻，好游于酒。

人所致金钱随手尽。

尤喜为贫不得志人作画，周其乏。

凡贫士藉其生，数十百家。

若豪贵有势力者索之，虽千金不为搦笔也。

一龌龊显者，诱之入舟，方将鉴定宋元人笔墨。

舟既发，乃出绢强之画。

章侯头裸体，谩骂不绝。

显者不听，遂欲自沉于水。

显者拂然，乃自先去。

托他人代求之，终一笔不施。

【注释】①诞僻：

怪僻②搦（ｎｕò）握③龌龊：

肮脏，引申为品行卑劣

④头裸体：

不戴帽子

1．请用（/）线给下列句子标出朗读停顿（只停顿一处）。

①尤喜为贫不得志人作画

②显者拂然

【思路点拨】

这种题型一般考察句间短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。

确定句中停顿有这样几种方法：

①句首关联词和语气词后面（如：

夫、盖、且、而等）②特殊的古今异义词之间（如：

于是、可以、中间等）③主语和谓语之间、动词和补语之间④并列短语之间⑤“也”表停顿时的后面。

【参考答案】

①尤喜/为贫不得志人作画

②显者/拂然

2．写出下列句子中加点词的意思。

①周其乏（）②虽千金不为搦笔也（）

③舟既发（）④乃自先去（）

【思路点拨】

这种题型考查对实词的理解能力。

虽然考试内容出自课外阅读材料，但是离不开教材中文言文的学习基础和积累，超越了教材但是没有离开教材，所以平时学习文言文要注意积累。

答题时做到“字不离词，词不离句”。

【参考答案】

①周其乏（贫困）②虽千金不为搦笔也（即使）

③舟既发（已经）④乃自先去（离开）

3．下列句中的“之”与“诱之入舟”中的“之”的意义和用法相同的一项是（）

A.何陋之有？

B.今或闻无罪，二世杀之

C．久之，目似瞑D.辍耕之垄上

【思路点拨】

这种题型考查对实词的理解能力。

对文言虚词的辨析，主要应依据全句的意思，从意义和用法两方面分析。

同一个虚词，往往有多种用法和意义，平时应注意归纳。

常考的虚词有：

之、而、其、以、于、乃、且、夫、盖、则、然、者、焉、若。

“之”的用法有：

①代词：

代人、代事、代物、指示代词。

如：

“今或闻无罪，二世杀之“诱之入舟”；②动词：

到、往。

如：

“辍耕之垄上”；③结构助词，的；④主谓之间，取消句子独立性；⑤宾语前置的标志。

如：

“何陋之有？

”；⑥音节助词，不翻译。

如：

“久之，目似瞑”。

【参考答案】B

4．用现代汉语写出文中画线句子的意思

①乃出绢强之画

②显者不听，遂欲自沉于水。

【思路点拨】

文言文翻译常采用的四种方法：

①留：

文言文的地名、人名、时间不必解释，翻译是直接保留。

②删：

删去无实在意义的词。

③补：

根据需要，将省略的内容补上，补上的内容多用括号括起来。

④调：

把词序转换成现代汉语习惯的顺序。

翻译句子一般说来要求直译，尤其要注意的是重点词语在翻译时，一定要凸显出来。

【参考答案】

①就拿出画绢强迫他作画。

②那个显达者不听从他的，于是陈章侯想自己从船上跳落入水（以示抗议）。

5．从文中可以看出陈章侯具有怎样的性格。

【思路点拨】

谈人物性格，必须建立在深刻理解文章内容的基础上，不能只从句子表面意思去分析，不能断章取义。

谈性格特点时，不能泛泛而谈，要有明确的观点，并用文中的句子加以证明

【参考答案】

从“尤喜为贫不得志人作画，周其乏。

凡贫士藉其生，数十百家。

”可以看出陈章侯扶贫济困的品格；从“章侯头裸体，谩骂不绝。

显者不听，遂欲自沉于水。

显者拂然，乃自先去。

托他人代求之，终一笔不施。

”可以看出陈章侯刚正不阿，蔑视权贵的品格。

【补充材料：

译文】

陈章侯性格怪僻，喜欢游玩喝酒。

别人送给他的金钱随手便花光了。

尤其喜欢为贫穷不得志的人作画，以周济他们的贫困。

依靠他而生活的贫寒士人，一共有几十以至几百家之多。

如果豪绅贵族等有势力的人向他要画，即使送他千金他也是不会提笔的。

有一个人品卑劣的显达者，引诱他进入船内，正在让他鉴赏宋元人的笔墨。

船开了以后，就拿出画绢强迫他作画。

章侯摘掉帽子，大骂不止。

那个显达者不听从他的，于是陈章侯想自己从船上跳落入水（以示抗议）。

显达者非常生气，于是甩袖而去了。

后来托了别人代为求画，章侯最终还是没有用一下笔墨。

二阅读二则古诗文，完成1-4题。

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

（选自《三峡》）

[乙]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（选自《小石潭记》）

1、标出下面句子的朗读停顿，每句标一处

潭中鱼可百许头不见曦月

2、解释下列加点的词语。

日光下彻（）虽乘奔御风（）不可知其源（）悄怆幽邃（）

3、翻译下列句子。

⑴春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

⑵潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

4、[甲][乙]文中划线句子都描写了水，分别突出了水的什么特点？

描写方法上有何相似的地方？

1、【思路点拨】：

此题考查的是对文言语句的朗读停顿。

停顿处一般在主谓之间、动宾之间等。

【参考答案】：

潭中鱼/可百许头不见/曦月

2、【思路点拨】：

此题考查的是对文言实词掌握，也是记诵积累能力。

文言文实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定语境中的具体含义。

如：

下：

在语境中是名词作状语，是“向下”之意

【参考答案】：

向下；即使；能；深

3、【思路点拨】：

此题考查的是一种综合能力，是记诵积累后灵活运用能力。

翻译既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。

【参考答案】：

⑴到了春、冬两季时，白色的急流、碧绿的深水，回旋着清波，映出了山石林木的倒影。

⑵向小石潭的西南方向望过去，溪身像北斗星那样曲折，水流像长蛇爬行那样弯曲，有的地方露出来，有的地方被淹没了，隐隐约约可以看得出。

4、【思路点拨】：

此题考查的是同中求异能力。

就文章描写水的方面做局部细微的比较，通过比较归纳出各自的特点，揭示各自个性特征。

【参考答案】：

[甲]文中句子写出三峡水流湍急、水势险恶的特点。

[乙]文中突出了小石潭潭水的清澈。

间接描写（或侧面描写）

三古文阅读

⑴丞相匡衡者，东海人也。

好读书，从博士受《诗》。

家贫，衡佣作以给食饮。

才下，数射策不中，至九，乃中丙科。

其经以不中科故明习。

补平原文学卒史。

数年，郡不尊敬。

御史征之，以补百石属荐为郎，而补博士，拜为太子少傅，而事孝元帝。

孝元好《诗》，而迁为光禄勋，居殿中为师，授教左右，而县官坐其旁听，甚善之，日以尊贵。

御史大夫郑弘坐事免，而匡君为御史大夫。

岁余，韦丞相死，匡君代为丞相，封乐安侯。

以十年之间，不出长安城门而至丞相，岂非遇时而命也哉！

（[汉]司马迁撰；褚少孙补《史记·张丞相列传》）

⑵匡衡,字稚圭，匡衡勤学而无烛。

邻居有烛而不逮（及，达到），衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。

主人怪问衡，衡曰：

“愿得主人书遍读之。

”主人感叹，资给以书，遂成大学。

衡能说《诗》，时人为之语曰：

“无说《诗》，匡鼎来，匡说《诗》，解人颐。

”

1.给下列句子划分停顿。

（每句标一处）

⑴数射策不中⑵主人怪问衡

2．解释下列加点字：

⑴数射策不中（）⑵而迁为光禄勋（）

⑶而事孝元帝（）⑷衡乃与其佣作而不求偿（）

3．解释下列句子

⑴不出长安城门而至丞相，岂非遇时而命也哉！

⑵衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。

4．司马迁认为匡衡能成为宰相的原因是什么？

请你结合选文内容谈谈你的看法。

【参考答案】

1．数︱射策不中主人︱怪问衡

2．多次、屡次；升职；侍奉；回报、报酬

3.（匡衡）不出长安城门而官至丞相，这难道不是遇到好机会和命中注定吗？

匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。

4.司马迁认为匡衡“才下，数射策不中，至九，乃中丙科”能成为宰相是“遇时而命也”，是运气好、命运好。

我认为这种说法不太妥当，匡衡能成为宰相，一方面是小时候勤奋好学，“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”，“愿得主人书遍读之”这些都说明他的认真，爱好学习。

另一方面，“十年磨一剑”，通过努力他对《诗经》的理解在当时已无人能及，“无说《诗》，匡鼎来，匡说《诗》，解人颐。

”虽然成为宰相有一部分原因是因为他的《诗经》，但这也是他努力勤奋坚持的结果。

四阅读下面的文言文，完成文后题目。

陈留董宣为洛阳令。

湖阳公主①苍头②白日杀人，因匿主家，吏不能得。

及主出行，以奴骖乘③，宣于夏门亭候之，驻车叩马，以刀画地，大言数主之失；叱奴下车，因格杀之。

主即还宫诉帝④，帝大怒。

召宣，欲棰杀之。

宣叩头曰：

“愿乞一言而死。

”帝曰：

“欲何言?

”宣曰：

“陛下圣德中兴，而纵奴杀人，将何以治天下乎?

臣不须棰，请得自杀！

”即以头击楹，流血被面。

帝令小黄门⑤持之。

使宣叩头谢主。

宣不从；强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

主曰：

“文叔⑥为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。

今为天子，威不能行一令乎?

”帝笑曰：

“天子不与白衣同!

”因敕：

“强项令出！

”赐钱三十万，宣悉以班⑦诸吏。

由是能搏击豪强，京师莫不震栗。

（《后汉书·董宣传》）

【注释】：

①湖阳公主：

东汉光武帝刘秀的姐诅。

下文又称“主”。

　　②苍头：

奴仆。

　　　　③骖乘：

在车右边陪乘。

　　④帝：

即汉光武帝。

　　⑤黄门：

指太监。

　　⑥文叔：

刘秀的字。

　　⑦班：

分发。

1、下列各句中，显示为红色的实词使用不恰当的一项是（）

A、而纵奴杀人　纵：

放纵。

　　B、使宣叩头谢主　谢：

感谢。

C、强使顿之　　强：

强迫。

　D、宣悉以班诸吏　悉：

全，都。

2、比较下列两组句子中显示为红色的虚词，指出判断正确的一项是（）

（1）因匿主家　

（2）而纵奴杀人

　　　因格杀之　　　愿乞一言而死

A、两个“因”字相同，两个“而”字也相同。

B、两个“因”字不同，两个“而”字相同。

C．两个“因”字相同，两个“而”字不同。

D．两个“因”字不同，两个“而”字也不同。

3、下列叙述不符合原文意思的一项是（）

A、董宣在湖阳公主出行时，查堵列举公主过失并打死了杀人犯，公主告诉皇帝，皇帝大怒，欲棰杀董宣。

B．面临被棰杀，董宣没有畏惧，借允许说话之机，阐明应严明法律才能治国之理。

C、董宣的一番话使皇帝醒悟，以头击楹流血被面的自杀之举更是使皇帝感动，而释放董宣并赐钱给他。

D、湖阳公主对皇帝所说的话，是赞美皇帝的恩德，并为她出气，不能放过董宣。

4、翻译句子：

“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。

今为天子，威不能行一令乎?

”

5、整体感知课文，指出“董宣”这一人物的性格特征：

1、【思路点拨】：

“谢”一词存在古今词义的差别，在语境中表示“道歉”的意思。

【参考答案】：

B

2、【思路点拨】：

两个“因”都是“于是”的意思。

两个“而”表示的关系不同，前者表示转折关系，后者则表示“顺承”关系。

【参考答案】：

C

3、【思路点拨】：

湖阳公主对皇帝所说的话，只是为了激怒皇帝，从而达到泄私愤的目的。

【参考答案】：

D

4、【思路点拨】：