从百草园到三味书屋预习笔记示例Word文档格式.docx
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4、菜畦：
〔cà
iqí
〕菜田
5、桑葚：
〔sāngshè
n〕.桑树的果实。
味甜可食。
中医亦以入药。
6、轻捷：
〔qīngjié
〕动作轻快敏捷
7、蟋蟀：
〔xīshuà
i〕昆虫名。
黑褐色﹐触角很长﹐后腿粗大﹐善于跳跃。
雄的善鸣﹐好斗。
也叫促织。
8、臃肿：
〔yōngzhǒng〕肥大而笨拙，不灵活：
体态臃肿。
/比喻机构庞大而调度不灵、效率不高：
机构臃肿。
9、脑髓：
〔nǎosuǐ〕1.指脑浆。
在头盖腔内﹐外有脑膜包之。
是神经系统的主要局部。
/2.犹脑筋。
借指智力。
10、相宜：
〔xiāngyí
〕适合；
适宜：
11、书塾：
〔shūshú
〕家塾;
私塾。
12、方正：
〔fāngzhè
ng〕正直
13、博学：
〔bó
xué
〕学识渊博
14、蝉蜕：
〔chá
ntuì
〕也叫“蝉衣〞。
蝉的幼虫变为成虫时脱下的外壳，可入药。
/比喻解脱，迷信指成仙。
15、人迹罕至：
〔ré
njì
hǎnzhì
〕
人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻的地方。
16、人声鼎沸：
nshēngdǐngfè
i〕鼎：
古代煮食器；
沸：
沸腾。
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
〔二〕补充：
主要是补充自己在阅读中发现的生字词以与多音多义字、形近字等〔看书时发现一个在词语下面用红笔划横线〕，通过查工具书弄清形音义，并掌握。
油蛉yó
ulí
ng
斑蝥bānmá
o
纳凉nà
liá
ng敛liǎn
鉴赏jià
nshǎng
和蔼hé
ǎi消释xiāoshì
宿儒sù
rú
橘柚jú
yò
u
窦dò
厥jué
觅食mì
shí
啄食zhuó
shí
躁zà
o暴躁
博博士折：
折断
搏脉搏折折腾
膊胳膊折了腿、摔折
薄单薄
瞪瞪眼燥zà
o枯燥澄澄清澡zǎo洗澡蹬蹬腿臊sà
o害臊
橙橙子
二．整体感知：
（一）作者作品：
鲁迅〔1881-1936〕原名周树人，字豫才，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
本文选自《朝花夕拾》〔散文集〕，是一篇叙事性散文。
（二）结构层次：
仔细阅读课文，标上段落序号，了解大致内容；
然后对照着《教材全解》的解说性文字再读一至二次，边读边圈划起要点。
对照教材全解的“结构图解〞，在课本相应段落作标记，并抄在笔记本上。
一．写百草园的生活〔1-8〕第1段为总起段
1、有趣的景色〔欣赏〕〔2〕
2、迷人的传说〔新奇〕〔3-6〕
3、捕鸟的乐趣〔惊喜〕〔7-8〕
二．写三味书屋的生活〔9-24〕第9段为过渡段
1、陈设与行礼〔威严〕〔10-11〕
2、提问受斥〔严厉〕〔12-15〕
3、读书生活〔枯燥〕〔16〕
4、小园中玩耍〔自由〕〔17-23〕
5、偷偷画画〔珍惜〕〔24〕
（三）主题：
文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童对自然的热爱，对知识的追求，以与天真、幼稚、欢乐的心理。
[也表达了作者对束缚儿童身心开展的封建教育的不满〔这点在本文不明显，仅在第16段略为点到〕]
三．问题探究：
重点解决课后练习题，自己再结合课文的解说选一些重点词、句的内容、写法特点等来设计问题。
课后练习一
1、本文题为“从百草园到三味书屋〞，从这个题目得到了哪些信息？
题目“从……到……〞点明了作者回忆童年生活的地点和X围绕，从题目可以看出，文章按顺序写了两局部内容：
一是百草园，一是三味书屋。
2、全文的过渡段是哪段？
第9段，从上文写百草园过渡到写三味书屋
3、主题：
选〔3〕
课后练习二
1、不必说……也不必说……单是……“中哪个内容是强调的重点？
请你仿写一段话。
“单是〞以后的内容是作者强调的重点，突出了百草园美好有趣的环境。
仿写：
〔略〕
2、“我〞到底知不知道被送到私塾去的原因呢？
你是从哪些词语看出来的？
“我〞不知道被送到私塾的原因，因为说到原因时用了表示猜想语气的“也许〞。
课后练习三：
仿写〔略〕
补充题：
〔至少出2题，不与上面的习题重复，备好答案〕
……
《教材全解》在要背的内容左边打三角符号，每学完一课要求背熟相关内容，进展检测，不过关者改五次，重测。
每学完一课，把重点笔记抄在课本相应处
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