一二年级看图写话满分指导及200篇练习文档格式.docx

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孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。

而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2.观察能力薄弱

观察不细致，缺乏深入的观察。

不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3.学生表达时缺少条理

前后内容不连贯（也就是没有顺序），一句话与一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。

这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4.不能根据图画内容，进行合理的想象

孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。

而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。

只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5.不会正确使用标点符号

有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。

还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。

”

看图写话写作要求

1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：

什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4.能正确使用“，”“。

”“？

”“！

”。

能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

看图写话分为写人、写事和写物三类。

三类看图写话的解题技巧：

看图写话写作技巧

写人

六要素：

身份、外貌、动作、性格、语言和看法。

1.描写身份：

看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。

如：

邻居家的小妹妹有三岁了。

2.描写外貌：

从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。

头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。

3.描写动作：

确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。

她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。

4.描述性格和语言：

要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。

每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：

“叔叔阿姨好！

”叔叔阿姨们都很开心。

5.结尾要写出对这个人物的看法：

我们大家都很喜欢这个小妹妹。

写事

通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。

1.开头：

说明描述一件事要包括事情的起因，经过和结果。

2.过程：

写话时，重点描述事情的经过。

3.细节：

大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。

4.结果：

事情的结果要根据意图展开合理的想象。

根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？

会不会有下次？

现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。

写物

四要素：

事物的名称、形状、颜色和功能。

1.描写名称：

仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。

如果是物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。

2.描写形状：

要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。

3.描写颜色和功能：

要描写物品的功能或用途。

对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；

对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。

4.结尾点明主旨：

精心构思，点明主旨，有一个好结尾。

可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。

看图写话口诀

看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想象。

原因经过加结果，事情过程才完成。

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

心理想法和语言，二者一样不能丢。

记住看图写话歌，下笔流畅有神功。

跟我学写话（写动物4篇）

跟我学写话（写景7篇）

跟我学写话（写人7篇）

跟我学写话（写事5篇）

跟我学写话（写物品5篇）

二年级看图写话练习（34篇附答案）

跟我学写话（童话类4篇）

跟我学写话（想象类4篇）

跟我学写话（写景物5篇）

跟我学写话（写人类7篇）

跟我学写话（写事类5篇）

跟我学写话（写物类5篇）

因版面有限，仅展示部分内容

一年级

1.图上都有谁?

他们在干什么?

会说些什么……发挥想象写一写。

示例:

明明在学校学会了打拳,他想给爷爷展示一下,爷爷开心地说:

“好啊,好啊。

”明明给爷爷搬来小椅子,让爷爷坐在树荫下看自己打拳……

2.一个 

的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。

他们有的 

，有的 

，还有的 

，大家睁大了眼睛，认真地 

。

一个夏天的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。

他们有的用手托着下巴，有的半蹲着，还有的搂住了爷爷的腿，大家睁大了眼睛，认真地听着爷爷讲故事。

二年级

1.我会看图编故事。

提示：

图上的小动物是谁？

它在做什么？

最后怎么样？

请你想象一下，写一写。

注意语句通顺，标点符号正确。

一天，小老鼠的好伙伴过生日，邀请它参加生日晚会。

小老鼠带着礼物向伙伴家走去。

走着走着，一条河挡住了它的去路。

小老鼠心想：

这条河又宽又长，没有桥，也没有船，我又不会游泳，这可怎么办？

小老鼠急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

它看见旁边有一棵柳树，灵机一动想出了一个办法。

它想像小猴子一样抓着柳条荡过去，可是没有成功，还差点丢了自己的小命。

突然，它发现附近有一个别人吃剩下的半个西瓜，又灵机一动，想出了一个更好的办法。

它回家拿了一把小铲子，把西瓜里的瓜瓤刮得一干二净，做成一个西瓜船。

它把礼物放到西瓜船里，然后又折了一根树枝当船桨。

它把西瓜船推到河里，自己坐进去，使劲地划，终于通过了这条又宽又长的河，及时赶到了伙伴的家。

它把自己的经历告诉了小伙伴，大家都夸它聪明。

小老鼠得意地笑了。

示例在一个风和日丽的早晨，太阳已经起了床，站在高高的天空中看着美丽的大地，小明也起床了。

他走出家门来到了绿色的花园里，他看了看小花，花儿正无力地垂着头，好像在说：

“渴死我了，渴死我了！

快给我浇浇水吧！

”小明见了马上拿来洒水壶让花儿们渴水。

明明拿着水壶仔细地浇着水，边浇边说：

“喝吧，喝吧，喝饱了你们就不渴了。

明明浇完水，花儿们好像都笑着说：

“谢谢你！

”明明开心地笑了，花儿又回到了往常一样的美丽。