《学会欣赏》主题班会活动方案.docx
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《学会欣赏》主题班会活动方案
《学会欣赏》主题班会活动方案
第一篇：
活动目标：
1、通过赞美同伴的积极评价，培养和增强学生的自信心。
2、通过赞美他人，学会欣赏他人，同时也感受被同伴欣赏的快乐。
3、增强班级凝聚力。
活动过程：
尺有所短寸有所长
取长不短相得益彰
取人之长补己之短
一、导语：
同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看!
好美!
真心希望你们天天快乐，笑口常开!
可是，在咱班的日常生活中，有不少同学内心也有烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢?
这正是我们今天要来解决的问题。
二、故事启发，学习欣赏
人，不能完美无缺，寸有所长，尺有所短。
每个人身上都有自己的长处或闪光点，关键在于你能不能发现，能不能以欣赏的眼光看待自己。
学会欣赏吧，你会发现生活是如此美好，是如此的幸福快乐。
第二篇：
学会欣赏——主题班会方案
4班“学会欣赏”主题队会活动过程
一、创设情境
1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》
随着年龄增长，我发觉自己越来越与众不同。
我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！
我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我。
我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶：
一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
因此我越来越敢肯定：
除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑咪咪的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有个很不一般的缘故——我们低年级同学每年都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
所以每次我都假装用手盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个。
每个孩子都兴高彩烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢？
以前，老师们一般总是说：
“天是蓝色的。
”或者“你有没有一双新鞋？
”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德老师，同时用右手紧紧捂住了右耳。
然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
我等待着?
?
然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美、温馨可爱的老师轻轻说道：
"我希望你是我女儿！
”
主持人甲：
一个外貌较丑，听力有缺陷，有很强自卑感的小女孩由于老师的
一句充满爱心的“真希望你是我女儿”的话语，而恢复了自尊、自信，成为一个快乐可爱的女孩。
主持人乙：
这个故事告诉我们一个什么道理呢？
生：
孩子的健康成长需要被人欣赏、被人赞美。
主持人甲：
其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人都需要被欣赏，被赞美，被鼓励。
主持人乙：
欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感。
主持人甲乙：
今天我们要学习怎样欣赏和赞美别人，401班学会欣赏主题班会——《心底的美》现在开始。
二、懂得欣赏他人
1、学会欣赏
主持人甲：
下课时，我的文具掉落一地，他帮我捡起，我很感谢他。
主持人乙：
当同学们遇到困难时她就去帮助同学，我多想成为她的朋友。
主持人甲：
他经常帮助同学们打扫卫生引来了许多同学赞许的目光。
支持人乙：
他不厌其烦地帮同学解决难题，真值得我们学习。
主持人甲：
是呀，其实我们每个人的身上都有自己的优点和特长：
经常赞美别人的人，常常会发现，生活中有太多美好的东西，有太多值得欣赏的东西。
你的生活，将因此而充满阳光。
主持人乙：
现在就让我们在游戏中找找同学们身上的闪光点!
2、赞美传递游戏
主持人甲：
从每组的第一个同学开始，称赞你后面的同学：
“你真棒！
”并说出称赞的原因，开始。
在欢快的音乐声中开始游戏。
主持人乙：
同学们，受到赞美的感觉不错吧！
谁来说说受到赞美后的感受。
生1：
我会因为同学们的赞赏而加倍努力。
生2：
帮同学扫地是我应该做的。
生3：
我很激动，没想到同学会这样称赞我，我会更认真学习的。
生4：
说实话，我做的还不够，以后我会继续为大家服务的。
主持人甲：
的确，受到欣赏和赞美的那一刻，真让人高兴。
它使我们增强了自尊，给平凡的生活带了温馨的快乐。
3、为什么最欣赏他
主持人乙：
同学们，在我们的平时学习生活中，你最欣赏谁？
欣赏他什么？
主持人甲：
请拿出你准备好的树叶卡片，让我们来听听你最欣赏谁？
生阐述最欣赏的同学和理由。
主持人乙：
让我们用手中的树叶来装扮这棵“欣赏树”，让它变得茂盛、富有生机。
在音乐声中，学生有秩序的帖树叶。
主持人甲：
一张小小的纸片，装满了信任；一句短短的赞美，饱含欣赏的目光。
看着这棵枝繁叶茂的树，想一想怎样的同学是受人欣赏的？
4、欣赏以后该怎么办
主持人乙：
我们要向这些同学学习，弥补自己的缺点，扬长避短。
主持人甲：
除了学习和扬长避短之外，我们还要学会自我欣赏。
怎样做才能让别人欣赏呢？
主持人乙：
先来听听周恩来总理的社交小故事。
在长期对外交际中，周总理一次次地以他的幽默与机智化险为夷，在赢得喝彩声的同时，也赢得了尊敬与佩服。
20世纪50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：
“总理阁下也迷信我国的钢笔吗？
”周恩来听了风趣地说：
“这是一位朝鲜朋友送给我的。
这位朋友对我说：
‘这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，比留下做个纪念吧！
’我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。
”美国记者的脸一直红到了耳根。
这位记者的本意是想挖苦周总理：
你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口？
结果周总理说这是朝鲜朋友战场的战利品，讽刺美国在朝鲜战争中打了败仗，让那记者尝到了搬石头砸自己脚的滋味。
总理此言一出，立即在各个国家传为美谈。
主持人甲：
你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护和爱戴？
生：
主持人乙：
同学们，你想成为怎样的人呢？
你怎样去努力呢？
请设计你的品格成长方案。
在音乐声中，学生纷纷写出对自己品格成长的设计方案。
主持人甲：
谁来说说你是怎么设计的？
生1：
生2：
生3：
生4：
主持人乙：
请大家每周对照自己的设计方案，没达到一个目标，就打一个五角星，最后比一比，谁的五角星做多。
主持人甲：
欣赏就像黑暗中的光明，温暖着我们的心窝，它有一种神奇的力量，给予我们最大的鼓舞。
主持人乙：
请欣赏诗歌——《欣赏是一种神奇的力量》。
细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步提高；
你能欣赏别人品格的纯正，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦，你的心情就会被彩云围绕；
你能欣赏天空中的每一丝细雨，你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏自己点点滴滴的进步，你的前程就会被金色的阳光笼罩；
你能欣赏父母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量，它使你充满自信，永不烦恼；
欣赏是一种神奇的力量，它使人铁人生更绚丽，生活更美好！
主持人甲：
同学们，从古至今，有不少人都把自己对于“欣赏”的理解酝酿成一句句至理名言。
现在请你在读一读，你收集的关于“欣赏”的名言。
主持人乙：
让我们牢记这些名言，学会自我欣赏和欣赏别人。
主持人甲：
请班主任卢老师讲话。
主持人甲、乙：
4班《学会欣赏》主题班会到此结束。
第三篇：
《学会感恩学会欣赏》主题班会
《学会感恩学会欣赏》主题班会
班会背景：
如今的学生，他们在父母的溺爱中成长。
唤起学生的“感恩之心”，改变有的孩子心中只有自己，没有他人的现象。
班会目标：
懂得感恩，教给孩子学会欣赏，学会与人合作，同学间互相支持，互相谅解，在班集体中学会爱同学、爱集体，在感激同学的氛围中培养学生的集体主义情感。
班会准备：
课前，老师要求学生在一点点本上写出本组同学的优点。
收集有关感恩的成语和名言。
班会过程：
一、理解“感恩”。
师开场白：
人们常说“滴水之恩，当涌泉相报”，说的就是感恩。
接受了别人的帮助和恩惠，我们给以回报是一种美德。
没有一个人，接受别人的帮助是理所应当的。
一味索取而不知给予的人，或受恩于社会却麻木不仁的人，是社会公德所不能容忍的。
1、请听一则新闻。
是的，上面所讲的受助孩子，少的就是一颗“感恩的心”。
这样的事看了令人气愤。
2、请听一则故事
《蚂蚁报恩》：
在一个炎热的夏季里，有一只蚂蚁被风刮落到池塘里，命在旦夕，树上有只鸽子看到这情景。
“好可怜噢！
去帮他吧！
”鸽子赶忙将叶子丢进池塘。
蚂蚁爬上叶子，叶子再漂到池边，蚂蚁便得救了。
“多亏鸽子的救助啊！
”蚂蚁始终记得鸽子的救命之恩。
过了很久，有位猎人来了，用枪瞄准树上的鸽子，但是鸽子一点儿也不知道。
这时蚂蚁爬上猎人的脚，狠狠咬了一口。
“哎呀！
好痛！
啊！
”猎人一痛，就把子弹打歪了。
使得鸽子逃过一劫，并且蚂蚁也报答了鸽子的救命之恩。
听了这个故事，你知道了什么？
明白了什么？
有请我们的小记者采访一下吧！
是啊！
感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，同时也要给予那些需要帮助的人。
没有父母的养育之恩，我们何以成人；没有老师的教诲之恩，我们何以成材；没有朋友的友爱之恩，我们何以快乐；没有大自然的赐予之恩我们何以雨露?
?
我们的成长，时时接受着各方面的恩赐。
在成长的历程中一定有许多事情让你感动吧？
同学们，敞开你的心扉，说出你的感动，让我们一起来分享吧！
3、让我们共同来分享你成长中的感动吧！
欣赏歌曲《感恩的心》
二、学会感恩。
师：
生活中，当我们得到别人的帮助时，不管大事小事，我们都要学会感恩。
同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，你受同学欢迎吗？
你会和同学交往吗？
你知道什么是真正的友情吗？
让我们一起去看他们的行为：
1、六位同学表演短剧：
一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤结果两人吵起来。
一个组长发书，把一本坏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
一个同学钢笔没水了，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。
三个短剧中的演员继续表演。
踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说：
“没关系，路滑也难免会这样，我们大家一起小心点走就是了。
”两人高兴地离去。
组长小心地把这本坏书留给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学看到了说：
“那本书应该是轮到发给我的，还是给我吧。
”两人在互相谦让。
同桌的同学想：
我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么，于是两人互相道谢，非常友好。
短剧在这里再定格，师问：
“为什么换种想法，结果竟会有如此大的变化呢”
小结：
在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！
2、学生谈谈班级中的事例――学会感恩，学会赞美！
怀着感恩的心去赞美帮助过我们的每一位同学，哪怕只是一句“谢谢”！
我们班就像一个温暖的大家庭，同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。
我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。
同学们，在一起。
同学习，同游戏
你帮我呀我帮你。
快快乐乐多欢喜
好处面前不争抢
方便在前要谦让
同学就像亲兄弟
团结互助多亲密，多亲密！
三、学会欣赏
1、老师要求学生写出本组同学的优点。
老师指定一位同学，让每个学生都读出对他的赞美。
孩子们看到班级同学对自己的真诚赞美，都是喜滋滋的，这说明每个孩子都渴望得到别人的承认。
2、听了同学们对你的真诚赞美，请谈谈你的感受吧。
四、课外延伸
1、倡议书
同学们：
让我们行动起来，从我做起，从身边的小事做起。
说感谢之话，怀感动之情，做感恩之事。
感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感激社会的关爱之恩，感恩一切可感激之人。
感恩磨难、感恩生活?
?
让世界因感恩而变得更加美好。
感谢您！
2、收集感恩名言
五、总结
师结束语：
孩子们，学会感恩，就是要从我做起，从小事做起，懂得理解、宽容、体贴、关爱，学会说一声——谢谢。
这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
希望每位同学都独具慧眼，懂得欣赏别人，互相发现优点，真诚地赞美对方。
学会欣赏，并不是去恭维别人，是为了使我们拥有一颗友善、感恩的心！
孩子朗诵古今感恩的成语和名言
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