幼儿园防疫主题我们身边抗疫英雄主题计划+课程及主题反思.docx
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幼儿园防疫主题我们身边抗疫英雄主题计划+课程及主题反思
幼儿园防疫主题：
我们身边抗疫英雄【主题计划+课程及主题反思】
幼儿园防疫课程:
我们身边的抗疫英雄主题计划（含反思） 一、主题名称：
我们身边的抗疫英雄（1周） （2021.3.22021.3.6） 二、设计意图：
寒假期间，面对新型冠病毒的入侵，孩子只能被关在家里，失去了他们本应该拥有的自由、快乐。
然而在这场战役中，无数个医生、护士、直面危险抗击病毒；警察维持秩序；社区工作者宣传防疫；还有那些科研工作者、科学家们，在研究病毒、研究疫苗，拯救人类脱离困境他们都是我们值得尊敬的人。
于是，生成的主题活动我们身边的抗疫英雄。
三、主题目标：
1.了解相关新冠肺炎的知识、传播途径，知道预防新冠肺炎的方法，增强自身预防传染病的意识。
2.知道如何保护自然，保护动物朋友，保持人与自然间的平衡。
3.当面对突发疫情时，要保持冷静，做好个人防范工作。
4.通过各种形式，了解在社会中充满社会责任感的群体。
5.复习9以内的数字、数数，区分6与9,体验数字给生活带来的方便与有趣。
6.锻炼手臂力量，增强目测力和动作准确性，对投掷活动的兴趣，培养勇于尝试的精神。
7.欣赏歌曲，尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。
8.学会感恩、学会关爱、学会奉献、学会自我约束，形成初步的责任感。
三、主题资源：
1.收集各种野生动物的图片，了解动物的习性。
2.收集、展览不同工种的服装、工具、工作状态等图片或书籍，（医生、建筑工人、快递员、科学家）加深幼儿对多个工种的认识。
3.结合抗新型冠状病毒，班级开设我最崇拜的人专栏。
让幼儿通过交流和制作，进一步了解特殊工种的工作状态，感受每份工作的辛苦。
4.利用谈话活动引发幼儿关于看病的经验，让幼儿了解医生的职责。
5.收集有关医用物品的照片，如病历本、收据单等，供幼儿游戏。
四、环境创设：
1.收集抗肺炎中的英雄人物，配以文字说明进行展示，帮助幼儿了解谁是我们崇拜的人。
2.结合主题相关活动内容，幼儿以绘画的形式进行我最崇拜的人创作并进行展示，激发幼儿的认同感和自信心。
3.主题墙为我崇拜的人，以绘画图片形式展示，帮助幼儿感知自己的成长变化，体验成长的快乐和自豪。
五、家长工作：
1.请家长按照幼儿园作息制度准时接送您的孩子，并让孩子养成早睡早起的好习惯。
2.请家长在来园前给孩子监测体温，如有发热、乏力、咳嗽等症状及时就诊。
3.减少外出，远离人群聚集、空气流通差的公共场所，避免与任何有感冒或类似流感症状的人密切接触。
4.请家长引导幼儿加强锻炼，增强免疫力，保证饮食营养，补充水份，注意休息，多吃新鲜疏菜、水果。
5.培养孩子养成良好的卫生习惯，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手，外出戴口罩做好防护; 6.在家做好卫生防疫工作，彻底进行卫生清扫，勤开窗通风，按要求投放垃圾。
7.避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物。
六、活动安排：
主题活动：
守护大家，我们在一起第一周序号领域活动名称序号类别游戏名称1语言冠状病毒小怪兽1智力小小宣传员2社会感恩有你2建构火神山医院3数学连线动物朋友3语言病毒与小贪4美术抗疫英雄4音乐感恩的心5健康如何防护新冠肺炎5体育病毒来了区域活动名称主要内容建构区提供医院各场所图片、乐高积塑、废旧纸盒、饮料瓶、冰棒棍、医院标志，笔、纸。
让幼儿设计医院分布图，并根据分布图合理的选择建构材料，用连接、架空等技能，分工合作建构mini小医院。
图书区提供野生动物的图书，幼儿了解野生动物的特征，以及人类与动物如何和谐共生。
生活区提供一次性口罩、图解。
让幼儿根据图解正确佩戴以及收放口罩。
科学1.提供人体结构模型。
让孩子清晰第看到肺的特征。
区2.提供瓶子和蜡烛。
进行蜡烛燃烧的实验，当瓶子里没有空气后，燃烧的蜡烛就会熄灭，而肺是进行气体交换的地方，如果没有它被病毒入侵后，人没有氧就会死。
美工区绘画各行各业的工作人员，表现其特征。
益智区提供环保棋子，进一步提高环境保护意识，鼓励幼儿自制环保棋。
抗疫主题一周工作计划 生活活动1.午餐时，不和同伴交流，保持桌面干净整洁。
2.能用正确的方法洗手，动作迅速，不弄湿衣服。
户外活动体育锻炼1.能积极参与体育活动，勇于接受挑战，克服困难。
2.锻炼手臂力量，增强目测力和动作准确性。
集体活动周一周二 周三周四周五语言活动：
冠状病毒小怪兽数学活动：
连线动物朋友社会活动：
感恩有你美术活动：
抗疫英雄健康活动：
如何防护新冠肺炎游戏活动上午重点区域：
美工区：
打败病毒生活区：
戴口罩自主游戏重点区域：
益智区：
环保棋科学区：
人体内部结构自主游戏重点区域：
建构区：
Mini医院阅读区：
野生动物下午体育游戏：
病毒来了音乐游戏：
感恩的心建构游戏：
火神山医院智力游戏：
小小宣传员语言游戏：
病毒与小贪安全教育不在封闭的公共场所逗留，出门带好口罩。
第1周4.134.18 家长工作1.请家长不要带孩子去人群拥挤的地方。
2.请家长引导幼儿加强锻炼，增强免疫力，保证饮食营养，补充水份，注意休息，多吃新鲜蔬菜、水果。
3.培养孩子养成良好的卫生习惯，用肥皂、清水或含有酒精的洗手液洗手，外出戴口罩做好防护。
大班防疫主题健康活动：
如何防护新冠肺炎活动目标：
1.了解相关新冠肺炎的知识，知道预防新冠肺炎的方法。
2.知道健康小常识，增强自身预防传染病的意识。
活动准备：
图片活动过程：
1.活动导入：
认识新冠病毒提问：
小朋友，请你们看一看图上是什么？
（幼儿观察并描述） 师小结:
这种长着像王冠一样的叫新型冠状病毒，是2021年新发现的一种病毒，会引发急性传染性肺炎，我们称它为新型冠状病毒肺炎。
2.活动展开：
了解相关的新冠肺炎知识师：
讨论新冠肺炎是怎样传播的？
人感染了新冠肺炎会有哪些症状？
（幼儿说说） 小结：
新型冠状病毒是可以在人与人之间传播的，传播通常发生在在家庭、工作场所、人群密集区域或医院等。
途径：
1.飞沫传播:
通过咳嗽、打喷嚏、说话等产生的飞沫进入易感黏膜表面；2.接触传播:
在接触感染者接触过的东西后触碰自己的嘴、鼻子或眼睛导致病毒传播；3.空气传播:
病原体能在长时间远距离散播后仍具有传染性。
4.粪口传染:
即存在于患者粪便中的轮状病毒，排出后常污染水源、食品、衣物、玩具、用具等，当健康人接触了这些物品时，会通过手、口途径进入人体，引起消化道病变。
症状:
人感染新型冠状病毒后的症状严重程度取决于病毒的类型以及人体的免疫水平，常见的有发热、咳嗽、呼吸急促或呼吸困难，更严重时会导致急性呼吸窘迫综合征、脓毒性休克等，可导致患者死亡。
师：
讨论预防新冠肺炎的方法？
师：
那你们怕不怕被传染?
虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。
现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病？
（幼儿说说）小结：
由于该病目前尚无有效治疗方法,预防与隔离是最有效途径，尽量减少与感染或潜在感染患者接触的机会。
（1）首先要避免前往人群密集场所，在公共场所要戴口罩。
（2）其次要注意手卫生和饮食卫生，勤洗手、多饮水、避免疲劳、保证睡眠，家庭和工作环境保持多通风。
（3）如果出现发热、咳嗽症状，要注意打喷嚏、咳嗽礼仪，及时就医，前往医院途中戴口罩。
活动结束：
小结：
面对病毒我们不要害怕，谨慎预防病毒性肺炎至关重要，要尽量少到人群密集的场所；出门一定要带口罩，勤洗手。
尤其是外出乘地铁、公交等公共交通回家后，要及时换掉外套消毒，洗手。
同时，小朋友要要加强身体锻炼和均衡的营养摄入，增强免疫力。
大班防疫主题美术活动：
抗议英雄活动目标：
1.正确认识并理解英雄一词的真正含义。
2.能用绘画的方式画出心中的英雄。
3.在活动中进一步表达对英雄们的崇拜之情。
活动准备：
配套课件、记号笔、马克笔。
活动过程：
1.谈话导入。
师：
小朋友们都非常喜欢英雄，那英雄们在你们心中都是什么样子的呢？
为什么喜欢他们？
（勇敢、闪善良、正义，愿意帮助别人等） 2.欣赏视频。
师：
这个寒假有点特别，和之前的寒假相比，有哪些不同？
请幼儿互相讨论，个别幼儿进行交流。
师：
是的，因为疫情的爆发，我们只能呆在家里，不能外出。
师：
接下来，我们一起来看一段视频，看看他们是不是和我们一样呆在家里。
（观看视频） 师：
你们都看到了哪些人？
他们都在干什么？
（给病人看病，建筑医院，站在高速路口测量体温等） 师：
他们为什么要这么做？
师：
他们是不是你们心中的英雄？
小结：
这些英雄们为了保卫国家、保护人民而不顾自身的生命危险，冲在最前线，与病毒做斗争，他们才是我们心中真正的英雄。
3.画出心中英雄：
（1）师：
今天我们就来画一画这些英雄。
你想绘画哪些英雄？
请幼儿互相讨论，个别幼儿进行交流。
（2）幼儿分组，尝试制作，教师适当指导。
（3）绘画结束后，每组推荐一名代表介绍本组的绘画内容。
4.活动结束。
（1）请幼儿假设自己就是所崇拜的英雄，想象一下自己会做什么事情？
（2）给与幼儿与同伴自由交流、讨论的机会，充分满足幼儿想象与表达的愿望。
大班社会活动：
感恩有你活动目标：
1.知道在抗疫病毒中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。
2.能大胆、清楚地表达自己的见解，懂得身边的人为大家默默奉献3.初步培养感激之情、感恩之心，应该把他们铭记在心。
活动准备：
抗疫英雄的视频、图片活动过程：
一、谈话导入。
1.当遇到困难你们会怎么办？
2.在这次抗病毒过程中，你觉得谁做勇敢？
为什么？
教师小结：
国家遇到困难我们大家会团结在一起，战胜困难，当病毒来了，我们一起想办法打败病毒。
二、看视频1.看一看、说一说他们是谁？
2.分别说说他们干了什么事？
教师小结：
84岁的钟爷爷在疫情出现后来到武汉研究病毒的来源以及如何防御病毒，一群勇敢医生护士为了能救治更多的感染病人。
在战役一线不能和家人团聚，火神山建筑工人，不分昼夜的赶工，仅仅用10天就建起了一座医院。
还有警察、社区人员、快递员都在为这场战役默默的奉献。
三、说说感谢的话。
1.你们准备怎么感谢他们？
2.........................................................................................................启发孩子 们分组讨论对钟南山爷爷、医生、科学家、快递员...................说什么感谢的话。
请个别幼儿说说。
四、写信，感受关爱的情感。
1.介绍〃感恩备忘录〃，师幼共同探讨记录方法。
2.幼儿用自己的方式方法作记录。
大班防疫主题数学活动：
连线动物朋友活动目标：
1.感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。
2.复习9以内的数字、数数，并区分6与9。
活动准备：
1.几何图形组合画一一小动物的家，小动物图片。
2.幼儿每人一份数字卡片，每人一部电话机。
3.每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
活动过程：
1.看图编电话号码。
（1）出示图片：
由于这次的冠状肺炎动物幼儿园里许多动物还没有来幼儿园，请大家想想办法用什么方法联系他们？
师：
你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。
教师出示幻灯片：
小鸡、小青蛙、小兔的家。
师：
这是小鸡家的电话。
让幼儿观察发现小鸡家只有图形，没有号码。
（3）引导幼儿看图片，数图形编号码。
（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。
可以用用笔写号码）（4）请各组派代表在黑板上贴数字。
集体念号码：
583469583496582734验证号码的正确性，老师拨打电话。
2,感知数字的丰富变化。
（1）思考：
这些号码都有7个数字，为什么电话号码是不一样的？
（数字排列的顺序不同）
（2） 观察：
在三个电话号码中有哪些是不一样的？
（小鸡家的号码是有9、6,小青蛙家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7） 相同的是什么？
（三个号码都是七位数） （3） 区分6和9问：
老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。
（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。
） （4） 根据幼儿的讲述出示幻灯片：
数字1、2、3、4、5、6、7、8、93.交流所收集的电话号码，增强幼儿有关电话方面的知识
（1） 请幼儿大声地读自己带来的电话号码，了解电话号码是多位数的。
（2） 你们知道的电话号码是几位数呢？
（请幼儿根据自己的生活经验讲述） （家庭电话是7位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的，如110、120、119等） 4.给小动物编电话号码
（1） 有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：
可以用贴数字的方法，也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2） 教师巡视后提出新的要求：
查幼儿是否每个数字都用了，数一数自己编的电话是几位数。
5.游戏：
打电话。
请幼儿给编好的小动物家有礼貌地学打电话。
大班防疫主题语言活动：
冠状病毒小怪兽活动目标：
1.了解新冠病毒的传播途径、发病症状，知道相关的预防知识，学会保护自己2.能够用连贯、有逻辑的话说说如何保护自然，保持人与自然间的平衡。
3.知道面对突发疫情时，要保持冷静，做好个人防范工作。
活动准备：
配套课件、显微镜模型等。
活动过程：
5.导入。
师：
这个寒假特别长，你们知道是为什么吗？
请幼儿互相讨论，个别幼儿进行交流。
师：
没错，因为在过年的时候爆发了肺炎疫情，所以咱们度过了一个超长寒假。
今天，咱们就要来认识一下这个病毒。
6.欣赏绘本。
（1） 教师播放绘本，和幼儿共同阅读绘本内容，帮助幼儿了解病毒。
师：
这个病毒为什么叫冠状病毒？
咱们用眼睛能看见它吗？
病毒是从哪里来的？
请个别幼儿进行交流。
教师出示显微镜模型，供幼儿观察。
教师小结：
这种病毒是因为有人吃野生动物才感染到的，它的传染性非常强。
（2） 掌握自保方法。
师：
绘本里介绍了哪些自我保护的方法？
你可以和大家说说吗？
请个别幼儿进行交流。
教师小结：
虽然病毒很可怕，但是只要做好个人的清洁工作，就能有效抵御病毒的攻击。
7.谈话交流。
师：
这次疫情是因为有人吃野生动物才爆发的，你觉得咱们应该做些什么，防止这样的事情再次发生呢？
教师引导幼儿思考人与自然间的关系，并请幼儿互相讨论，个别幼儿进行交流。
8.活动延伸。
请幼儿回家后和父母一起继续了解有关公共卫生危机的知识。
建构游戏：
火神山医院游戏目标：
1.能够通过合作建构出火神山医院。
2.了解火神山医院的特殊性，感受医务工作者的伟大。
游戏准备：
火神山医院图片、建构材料等。
游戏玩法：
1.导入。
教师出示火神山医院图片，请幼儿进行观察。
师：
这是什么地方？
（火神山医院） 师：
这家医院和我们平时看到的医院有什么不一样？
请幼儿观察火神山医院外部和内部的图片，说出特别之处。
2.介绍游戏规则。
师：
今天咱们通过小组合作的方式来进行建构。
请你们自己商量好，医院的外面和里面应该是什么样的。
你们可以对医院进行改建，但是基本的设施不能少哦。
3.幼儿进行游戏。
重点指导：
是否能合作进行建构。
4.欣赏作品。
师：
咱们一起来看看新建成的火神山医院吧!
大班体育游戏：
病毒来了游戏目标：
1.锻炼手臂力量，增强目测力和动作准确性。
2.激发对投掷活动的兴趣，培养勇于尝试的精神。
游戏准备：
毛球、粘毛球的背心、音乐游戏玩法：
1.热身运动：
师：
我们身体里有好多细胞，细胞在身体里是怎么动的？
师：
我们跟着音乐，让身体里的细胞动起来吧！
2.分散游戏（出示毛球。
） 师：
这里有一个个病毒，想来侵入你们的细胞，我应该怎么办？
幼：
躲起来。
快点跑！
一部分小朋友穿上背心当细胞，其他小朋友拿毛球（病毒）投细胞，幼儿游戏3.游戏消灭病毒来师：
病毒跑到我们身体上，我们怎么消灭它师：
把病毒扔进垃圾桶里，用酒精消灭它。
师：
那么怎样才能投得准呢？
发现掌握投准的最佳方法，提高准确的投掷能力。
教师鼓励幼儿大胆尝试并巡回指导。
4.游戏结束：
病毒消灭了，我们可以放松一下了。
音乐游戏：
感恩的心游戏目标：
1.欣赏歌曲，懂得什么是感恩。
2.尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。
游戏准备：
1.歌曲《感恩的心》2.有关抗疫英雄的图片游戏玩法：
1.故事引出感恩的概念①今天老师给小朋友们带来了一个感人的故事，请小朋友们仔细听。
讲抗疫英雄的故事，引出感恩的概念。
②教师引导幼儿讨论什么是感恩。
2.学习歌曲及手语动作①欣赏歌曲《感恩的心》。
刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！
用手语表现歌曲。
②教师演示歌曲中的某一句，请幼儿根据动作猜猜是哪一句?
感受手语形象化的表现方式。
③幼儿随着歌曲学习手语动作。
3.谈感恩讲心情①教师举例，引导幼儿说说疫情来临时，发生在身边想要感恩的事，和想要感谢的人，以及我们可以用什么样的方式来表达我们的爱和感恩的心情?
②教师小结，我们可以从小事做起，懂得感恩，学会感恩。
4.结束教师和幼儿一起唱歌做手语动作。
语言游戏：
病毒与小贪游戏目标：
1.通过绘本故事了解疫情发生的原因。
2.懂得尊重野生动物，不随便伤害他们。
游戏准备：
PPTo游戏玩法：
1.导入。
师：
我们都度过了一个漫长的寒假，在假期里我们不能出门和小朋友们一起玩，你们知道这是为什么吗？
请幼儿相互讨论，个别幼儿进行交流。
2.欣赏绘本《病毒与小贪》。
师：
那这些病毒到底是从哪里来的呢？
我们一起来欣赏一个绘本故事《病毒与小贪》，在那里我们能找到答案。
师：
病毒原来住在哪里？
为什么会到小贪的身体里去呢？
师：
病毒到了身体里以后，他们心里怎么样？
最后决心做什么？
师：
病毒是怎样传播的呢？
师：
我们应该怎样保护自己？
最后是谁胜利了？
小结：
在这个地球上，还有很多我们不了解的神奇世界。
那些和我们一样生活在地球上的野生动物，他们有自己的生活方式，有属于自己的小世界,我们应该尊重他们， 不随意伤害他们。
这不仅是在保护野生动物，也是在保护人类自己。
3.活动结束。
师：
动物师我们人类的好朋友，我们应该怎样去保护他们呢?
大班智力游戏：
小小宣传员游戏目标：
1.了解新冠的传播途径等基本情况，讲述出新冠状病毒的相关预防知识。
2.学会保护自己，并体验做宣传员的快乐。
游戏准备：
1.小绶带2.共同收集预防冠状病毒的图片游戏玩法：
1.让幼儿看看收集的图片，自由讨论。
（老师观察幼儿讨论的情况，并对幼儿提出的问题进行及时的归类） ①人们为什么要在冠状病毒流行流行期间，人多拥挤的地方戴上口罩？
②指着冠状病毒的图片和同伴说一说：
你知道那是什么？
这些病毒是从哪里来的？
人怎么会感染这些病毒的？
动物身上的病毒怎么会传到人身上的？
③医生和护士为什么要穿上厚厚的隔离服？
④那冠状病毒到底是一种什么样的病呢？
冠状病毒是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度非常快。
⑤在抗击疫情的过程中，抗战在一线的叔叔阿姨是怎么做的？
⑥那我们小朋友应该怎样预防冠状病毒来保护自己呢？
2.唤醒原有宣传员经验，幼儿用已学过的拍手歌的形式来编一编预防冠状病毒的儿歌。
请幼儿看着图片编一编预防冠状病毒的儿歌：
健康拍手歌。
3.请幼儿带上小绶带成为一名〃小小宣传员〃。
用自编儿歌，像大家宣传预防冠状病毒的健康小知识。
4.向小班弟弟妹妹宣传有关防冠状病毒的信息。
防疫课程主题反思：
我们身边的抗疫英雄XXX中心幼儿园2021.6场猝不及防的病毒疫情扰乱了人们正常的生活节奏，在这非常时期，基于儿童视角，该怎么,有尺度地回应孩子，如何将疫情危机转变为教育契机，让这场灾难变得更有教育价值，开学前开展聚焦主题审议链接儿童发展,疫情过后,我们可以做什么,主题教研活动,在一次次的线上研讨中，进行智慧碰撞与资源共享，构建主题脉络。
我们针对大班年龄段班级孩子年龄特点、已有经验及调查研究，从身心健康、社会情感、科学认知三大方面创设守护大家，我们在一起疫情主题活动，为幼儿发展、需要提供学习的机会。
通过前期及在幼儿园主题活动的实施，大部分幼儿对于新型冠状病毒有一些粗浅的认识，还在家里阅读了相关绘本、绘画了冠状病毒；知道不能出家门，外面有厉害的病毒I会传染人I会让人生病；了解出口要戴口罩，回家要消毒I要洗脸、洗手。
但对于病毒还存在一些困惑，如：
孩子表示病毒好可怕，怎么会这么可怕！
对病毒的产生和传播充满了好奇；为什么有的病毒是好的，有的是坏的；我们打针的疫苗是什么，好奇怪？
等等。
还了解了幼儿园及身边许多抗疫一线的故事，利用韵律操、绘画等多种方式表达感恩，对逆行者充满更多了解。
幼儿园开学后，在建构区动手搭建火神山、雷神山，对中国科技发明充满探究欲望，特别想和好朋友在幼儿园一起搭建火神山、雷神山。
对蝙蝠、野生动物有初步的了解，知道了我们该如何保护，怎么样让我们的地球妈妈不生病。
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