高校教师党员心得体会.docx

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高校教师党员心得体会

高校教师党员心得体会

　　篇一：

保持共产党员先进性心得体会

　　按照学院的统一部署，自7月份开始，通过为期一个多月的集中学习与自学，使我充分体会到“牢记使命，充分发挥党员的先锋模范作用”是我们每个党员应坚持的基本理念，在现阶段的工作中，只有把党的先进性与党员先锋模范作用的辩证关系统一起来，并落实在行动中，党的先进性才会扎根于广大党员中，党的事业也才会得到发扬光大。

我们知道，共产党员的先进性，就是表现在“先进生产力”“先进文化”“最广大人民的根本利益”之上的，就是在自己的工作岗位上脚踏实地、一步一步地实践党的目标的，因此，保持共产党员先进性是保持党的先进性的基础。

经过8xxxx年的发展，我们党现在已经拥有680xxxx万党员，这在世界上是绝无仅有的一个政党，和东欧及前苏联的共产党组织形成鲜明对比，这是我们党兴旺发达的一个表现。

实践证明，党的先进性，既要发挥党的整体功能，也要通过党员的先锋模范行动来体现，党员是构成党的组织的细胞。

保持共产党员先进性同保持党的先进性一样，是政党安身立命的根本。

提高我们党的执政能力，巩固党的执政地位，维护党的执政权威，每一个共产党员都必须时刻保持先进性，始终发挥先锋模范作用。

共产党员的先锋模范作用具体体现在“四个作用”上：

一是带头作用，就是时时处处走在群众的前面，成为群众的表率和榜样；二是骨干作用，就是在实现党的各项任务中勇挑重担，成为党和国家建设事业的中坚和核心力量。

三是桥梁作用，就是在党组织和人民群众之间进行上情和下情的传递，使自己成为党组织和群众密切联系的纽带；四是奉献作用，就是时刻牢记“为人民服务”的宗旨，使自己成为党和人民利益的忠实悍卫者。

作为教师党员，结合教育工作的独特性，在工作中努力实践”党员先进性”思想，充分发挥党员的先锋模范作用，为党和人民的教育事业作出自己的贡献，这也是先进性的具体体现和要求。

一、积极发挥党员的模范带头作用每一位党员，自入党之日起，都应该牢记党员的权利和义务，他的言行都应该有利于事业的发展，有利于工作的开展，并能在自己的工作岗位上发挥党员的带头作用，业务精、技术高，是业务上的骨干。

当前，我们正处在全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段，党所处的环境、党所肩负的任务、党员队伍的状况都发生了重大变化。

从总体上看，我们的党员队伍是发挥了先锋模范作用的。

然而，在党员队伍中也存在着与保持先进性的要求不相适应的问题。

主要表现在以下几个方面：

一些党员领导干部的素质不高、能力不强；一些地方党的基层组织建设还比较薄弱，一些党员不能发挥先锋模范作用；党员干部的腐败现象在一些地方、部门和单位还比较严重。

根据共产党员的先进性的要求，党员的先锋模范作用应体现在四个“高于”上：

一是学习热情要高于群众。

要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识、来对待，孜孜以求，学而不怠。

二是思想觉悟要高于群众。

这是对党员的基本政治要求。

党员要有坚定的理想信念，为实现社会主义现代化建设的伟大目标作出贡献。

三是业务能力要高于群众。

共产党员必须有过硬的本领。

四是工作业绩要高于群众。

这是衡量新时代党员标准的主要依据。

作为教师党员，模范带头作用应该体现在以下方面：

1、努力提高自己的业务水平。

因为人是生产力的决定因素，也是“教育生产力”的决定因素。

所以作为教师，尤其是党员教师，就必须是教育教学的能手。

为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。

要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时进步，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教育改革的先行者，党员教师群体应该成为教育创新和改革的示范者。

2、掌握先进的生产工具。

现代科学技术是推动生产力发展的重要动力。

作为党员教师就应该掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。

计算机辅助教学、网络教育、现代课程观、结构主义教育等现代教育理论，教育科研的理论与方法等都是党员教师应该掌握的内容，党员教师在这方面应该走在其它教师的前面。

3、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

二、努力成为

　　社会主义文化建设的骨干力量和中流砥柱坚持用毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和”党员先进性”重要思想武装自己的头脑，不断提高自己的政治理论修养，注重自己的品德修养，提高自己的文化修养，有内涵、有品味，脱离低级趣味。

教育承担着传承文化，创造新文化的重要责任，党员教师在建设先进文化方面应该做到：

1、保持与时俱进的精神状态，善于学习，主动接受先进文化，用现代文化武装自己。

在当代中国，发展先进的文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，作教师的首先要理解、掌握这种文化，并在工作中不断推动这一文化的发展和创新。

2、用先进的文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择；用人文精神教育感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求；用民族精神武装我们的学生，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，形成强烈的民族自尊心和自豪感，及昂扬向上的精神状态。

努力追求使自己的教育要为学生一生的发展奠定基础，让自己成为学生人生的导师。

3、师德水平高，注重教书育人，善于做学生的思想工作，是学生的榜样、导师，为其他教师作出表率；精神境界高，有自己的教育理想和追求，树立以人为本的观念，工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求；法律意识、民主意识强，依法执教，师生平等，受学生欢迎。

注重教书育人，加强学生的思想道德教育。

以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们传统的道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。

三、强化服务意识，真正起到桥梁纽带作用作为教师，维护人民利益主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，这就是我们常常挂在嘴边的那句话——一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生。

强化服务意识，在工作中努力为学生的成长与发展服务，为家庭服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针；强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本；注意团结普通群众，带动身边的人一起进步。

教师党员要树立先进的教育思想，教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。

教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。

教师必须因时、因人、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，要为了一切学生，而不是选择适合教育的学生。

同时，教师党员要做与学生共同学习的伙伴。

在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生了变化，过去老师是知识的载体，老师就是知识，知识就是老师。

现在老师不再是知识的唯一载体了，老师的主导作用是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。

要变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神。

总之，一切为了学生而开展工作。

四、有奉献精神，时刻牢记为人民服务的宗旨。

党员有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，作为党员应该把以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益；在工作中有自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。

事业心强，以事业为重，能为学校的发展作出自己的贡献，无论处在什么样的工作岗位，都要吃苦耐劳，从大局出发，为大局着想；有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务。

教师党员应为人师表，以身作则。

作为一个有良好师德的老师，凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。

一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境去思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在教育教学活动的第一位。

另一方面，注重求真务实，理论联系实际，扎实开展党员联系活动。

每个党员教师联系一个班级，通过座谈、讲座、指导等形式关注结对班级的班风建设、学风建设，引导他们增强集体主义观念和团结意识。

联系一个宿舍（寝室），利用课余时间经常深入宿舍（寝室），及时发现问题，帮助他们养成良好的生活习惯。

　　联系一位双差学生，关注结对学生的思想品德与身心健康，引导他们形成正确的人生观、价值观、世界观,经常沟通，积极疏导，让学生全面健康发展。

每个党员教师联系一个贫困生，关注贫困生的生活状况，尽力提供帮助解决就读经济困难，让每个困难学生“有书读，读好书”。

总之，党员的先锋模范作用体现在有较高的教育业务水平和为党的教育事业奋斗终生的事业心；体现在能用优秀的文化教育武装我们的下一代，自己能成为学生学习、模仿的榜样；体现在较强的服务意识，在工作中努力实践为学生、为每个家庭、为党的教育事业、为社会主义建设事业服务。

全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人；使广大青少年成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。

唯有如此，才能实现全面建设小康社会的奋斗目标。

　　篇二：

2016高校教师心得体会

　　2016高校教师网络培训心得

　　高校教师网络培训心得，当今新型的教学课堂，需要借助多种媒介工具完成教学，所以教师的网络培训至关重要，以下由第一公文网整理高校教师网络培训心得范文

　　高校教师网络培训心得

　　通过王宇颖教授、苏小红教授和孙志岗讲师主讲的《c语言程序设计》全国精品课程网络培训，收获颇多，也知道了自己的差距。

对c语言程序设计课程的教学方法和课程教学基本要求以及重点和难点，有了新的体会。

对今后自己在《c语言程序设计》课程建设和教学改革实践中，具有重要的引导作用。

下面谈一下自己在教学方法方面的体会：

　　通过王老师教学方法的讲述，知道了自己讲课中的一些问题，如：

语句的语法讲的多,注意事项一堆;忽略程序的设计过程;举例死板、单一、分离;相关知识联系不紧密;过于依赖教材。

结果是：

学生学了不会编程,不会应用;学习兴趣逐渐淡化;学生不明白,却又问不出问题。

以后应思考这些问题，如何让学生主动爱学。

　　在以后的上课中，对高职学生，应选择适合他们的教学方法，如：

　　实际编程演示互动的教授方法

　　在课堂上实际编程演示，可以让学生体会到良好的程序设计风格和编程习惯，同时能让学生注重程序设计的思维过程，将注重结果转向注重过程和方法。

　　案例—任务驱动的教学方法

　　程序设计语言强调的是设计,应当从设计入手,以程序设计思想与方法为核心,注重程序的编写过程,选择一个恰当的案例非常重要。

案例的选择应当由浅入深，突出重点,目的明确;能够反映欲教授内容的本质;且简单易懂。

以典型实例驱动教学，课堂教学与精心设计的课后作业相结合。

　　大部分学生学习c语言只是完成作业和考试中的编程，对c程序设计的理解就

　　/fanwen/1565/只局限在对零散的语法知识的理解。

因此，结合一个规模适当、难度适中的应用案例进行教学是绝对有用的。

　　一题多解、一题多变的教学方法。

　　在程序设计中，针对一个程序的多种编写方法展开讨论，评价程序，让学生开放性思维，多角度考虑解决问题的方法。

也可使学生认识到优、劣代码的特征，思考怎样才能编写出高质量的。

　　要注重实验教学和课程设计，

　　在程序设计语言中以实验为主，实验内容的设计是以巩固和综合运用主要知识点