部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课Word格式.docx
《部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《蜘蛛开店》教学设计教案小学语文二年级下册第20课Word格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
2.学习四会生字“店”
（1）谁来给它打个招呼？
再说说你是用什么方法记住这个字的。
（请同学读一读这个字）
【加一加，换一换】
（2）谁来给它找个好朋友呢？
（请学生为它组词）
（3）你还知道哪些店呢？
永安圩镇上有什么店呢？
【文具店、肠粉店、面包店】
3.师：
是啊，（指图片）像这样，外面又块招牌，里面卖东西的地方就是“店”。
蜘蛛也开了一家商店，那商店究竟卖什么东西呢？
下面，请同学们听录音朗读课文，想一想这两个问题：
读：
①蜘蛛为什么开店？
②蜘蛛开了哪些店？
（1）听录音朗读课文；
（2）请同学们翻开书本89页，在小组里讨论讨论这两个问题。
（3）组织教学：
离离原上草，一岁一枯荣。
谁来说说蜘蛛为什么开店呢？
有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
】
（1）识字“蹲”
1老师请一位小朋友上台来扮演扮演这只蜘蛛蹲在网上的动作。
2像这位小朋友的动作就叫做“蹲”，让我们一起来读一读。
（2）师引读：
星期一，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面；
星期二，这只蜘蛛（）；
一个星期过去了，这只蜘蛛（）；
一个月过去了，这只蜘蛛（）；
一年过去了，这只蜘蛛（）·
·
（板书蜘蛛网）
（3）哎，小蜘蛛，你什么心情啊？
寂寞，无聊】
“寂寞”的近义词：
无聊；
（4）识字：
寂、寞
①“小小手，伸出来。
”和老师一起写一写“寂寞”两个字。
（板书）
②“寂寞”两个字的部首都是【宝盖头】，表示一座房子。
一个人天天坐在房子里，当然非常【寂寞】；
（5）带着这样的心情，一起读（词语）
（6）师生合作读:
带着这样的心情，老师和同学们合作读，老师读蓝色字体部分，你们读红色字体部分，明白吗？
（读第一自然段）
【有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
6.师：
因为蜘蛛太寂寞了，所以它决定开一家【商店】。
那商店里究竟卖什么呢？
（1）学生回答；
卖口罩，卖围巾，卖袜子】
（2）出示课件，识字“罩”和“袜”；
1师：
谁来给这两个字打个招呼？
并说说你是怎样记住这两个字的。
2学生回答。
【四+卓=罩；
衣+末=袜；
3师：
对啊，用网盖住东西就是罩；
“袜”的衣字旁说明“袜“字和“衣物”有关。
（3）（指板书）孩子们，蜘蛛小老板的编织店卖了【口罩、围巾、袜子】，卖这些编织类商品的商店都叫做什么店？
【编织店】
（4）蜘蛛为什么不开糖果店，要开编织店呢？
【蜘蛛能吐出粘液，在空气中结成丝，用来结网。
（5）认识“编“字。
①你是用什么方法记住“编”字？
②“编”的“绞丝旁”和什么东西有关？
【丝线】
③师：
（出示图片）请看，在古代，人们用丝线把竹片连起来就是“编”。
你还认识哪些绞丝旁的字？
【丝、线、红】
④老师还认识一个带有绞丝旁的字，而且和“编织”有关的。
请看【中国结】。
中国结是用一根丝绳编织而成的，而且是我国特有的手工编织物。
（出示中国结课件）
（二）再读课文
1.孩子们，我们知道，蜘蛛小老板开了一家编织店，那么来了哪些顾客呢？
请同学们自由读课文，用圆圈圈出他们的名字。
注意要求：
①用序号标出自然段；
②读准字音，读通句子，带有拼音的字拼读两遍；
③蜘蛛的编织店来了哪些顾客？
用圈圈圈出它们的名字。
①按要求自由读课文；
②学生来回答
【这篇课文一共有11个自然段。
【顾客来了河马、长颈鹿、蜈蚣】
③识字：
蜈蚣
④师：
让我们一起来向这些顾客打招呼（教师把动物名字贴在黑板上）；
谁能把这些动物名字贴到它们想买的商品的下面？
（请学生贴）
我们认真看看这位同学贴得对不对，他一边贴，我们一边说：
河马买的是【口罩】，长颈鹿买的是【围巾】，蜈蚣买的是【袜子】。
2.师：
蜘蛛心想啊：
口罩织起来最简单了，那就先卖【口罩】。
于是它就在小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：
①出示课件【口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
谁来读？
（请同学读）
2请这位学生拼读生字“顾”和“付”，拼读后全班读。
3谁来帮蜘蛛小老板叫卖一下？
4师：
蜘蛛当了小老板，老师也想当小老板，老师也来叫卖一下。
（教师示范叫卖）
5师：
谁愿意当当小老板，像老师一样叫卖？
（请学生叫卖）
⑥师：
让我们都当当小老板，一起叫卖吧！
（全班一起叫卖）
3.师：
嘿，顾客来了，顾客来了！
原来是只【河马】。
蜘蛛织完口罩后，第二天，蜘蛛的招牌【换了】
①识字：
换；
2师：
蜘蛛的招牌换了，换成了什么呢？
（出示课件）
请男孩子帮蜘蛛小老板叫卖吧！
【围巾编织店，每位顾客只需一元钱。
3这次，来的顾客是谁呀？
【长颈鹿】
4认识“颈”；
谁来和这个字打声招呼？
长颈鹿的颈在这里，你的颈在哪里呀？
⑤师：
对呀，颈和我们人或者动物的头有关，是“页”字旁。
谁还认识带有页字旁的字？
【顾、顶、领】
4.蜘蛛卖完围巾后，第二天，蜘蛛的招牌【又换了】
①师：
这次蜘蛛换成卖【袜子】，招牌换成了【袜子编织店，每位顾客只需一元钱。
②现在请女孩子叫卖【袜子编织店，每位顾客只需一元钱。
③这次来的顾客是【蜈蚣】
（三）学习顾客的特点
蜘蛛因为寂寞想开一家商店，可是招牌换了又换，这是怎么回事呢？
原来这些顾客都太特别啦，下面请同学们快速默读课文，完成老师发下去的练习纸的第一题。
根据课文内容，写出下列动物的突出特点。
河马的嘴巴（）；
长颈鹿的脖子（）；
蜈蚣的脚（）；
1.学生默读课文，完成练习。
2.请学生汇报。
（教师贴黑板板书）
3.你是从课文哪些自然段知道这些顾客的特点的？
（1）河马的特点：
嘴巴大
①你是从课文第几段看出来的？
【课文第4段：
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
3河马的嘴巴那么大，所以蜘蛛织口罩花了【一整天】
（板书）终于织完了，说明口罩好织吗？
对呀，说明口罩好难织。
4指导朗读，注意标红的字重读；
（2）长颈鹿的特点：
脖子长；
①你是从课文第几段知道的？
【课文第7段：
顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
②长颈鹿脖子有多长？
【和大树一样高】长颈鹿的脖子那么高，居然来买围巾，所以蜘蛛足足忙了【一星期】
③指导朗读；
（3）蜈蚣的特点：
脚多；
①你是从课文哪一段知道的？
【课文11段：
可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！
2蜈蚣腿那么多，居然来买袜子，蜘蛛看到后反应怎样？
【吓得匆忙跑回网上】
3识字：
匆；
4是啊，我们人类只有两只脚，蜘蛛小老板也只有八只脚，可是这位蜈蚣顾客竟然有42只脚。
我们朗读这段话时应该带着怎样的语气？
【惊讶】
⑤指导朗读；
4.指板书：
（1）小朋友们，我们可以把课文变成一个个短短的词语，请同学们认真看这些词语。
横着看。
竖着看。
说说你发现了什么？
（2）请学生说说自己的发现，教师引导。
【横着看第一排是蜘蛛开了什么店，第二排是来了哪些顾客，第三排说明了顾客的特点，第四排说明蜘蛛织这些商品用了多少时间。
】【竖着看是蜘蛛和顾客们之间发生的小故事。
（四）游戏巩固识字
1.儿歌巩固：
同学们，请看（出示课件）老师把这篇课文变成了一首儿歌，让我们一起来读一读吧！
巩固识字。
寂寞蜘蛛开商店，顾客来到编织店。
大嘴河马买口罩，长颈鹿来买围巾，
脚多蜈蚣买袜子，蜘蛛匆忙跑回网。
2.购买商品游戏：
（1）讲解游戏规则
蜘蛛小老板开了一家编织店，老师可真羡慕啊！
于是我决定我也要开一家编织店，比蜘蛛小老板的商店要大哦，请看（出示课件）陈老师的编织店有这么多商品，想买吗？
【想】哎，不急，我们先来听听购买须知吧。
出示要求：
小朋友们，现在我们来做一个买编织类商品的游戏，你喜欢哪件商品，就点击一下，点击后我们会看到生字宝宝，只有当你正确读出生字宝宝，你才能买到这件商品哦！
（2）做游戏；
①这里有你想买的商品吗？
快来买吧，（请几位小朋友，排队）
（五）指导生字；
1.小朋友们，蜘蛛小老板匆匆忙忙跑来请我们帮一个忙（出示蜘蛛讲话的语音：
小朋友们，我是蜘蛛小老板。
我想请你们帮我把“商店”两个字漂亮醒目地写出来，用来当作我编织店的招牌，相信你们能写好，加油哦！
）
2．拼读。
要写好“商”这个字，一看字形结构【上下结构】，二看关键笔画（关键笔画是哪几笔？
【第二笔横要长，站立两腿往下垂，八口里面藏】三看起笔位置【在竖中线起笔】。
4.写一写“店”字；
5.请同学们完成练习纸第2题，描一遍，写两遍。
注意写字姿势，头正身直足安，一尺一拳一寸。
6.学生自主写字；
7.投影学生的作业，请学生点评，老师打分。
（六）总结：
小朋友们，今天我们学习了蜘蛛开店的故事，知道了蜘蛛和三个小顾客之间发生的故事。
请同学们课后认真完成以下作业。
（七）布置作业；
1.认真书写本课生字；
2．讲一讲蜘蛛开店的故事给家人听；
3.想一想，还有哪些小动物会到蜘蛛的编织店买东西？
展开想象，续编故事。
（八）板书设计；
升级会员 