申报中学语文高级教师述职报告2共6篇文档格式.docx
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三、与时俱进，教学相长坚持用以学生发展为本，以素质教育新理念武装自己，关注语文学科教学新动态，尝试新的教育教学方法和手段，注重教学相长,学以致用。
不断丰富自己的教学思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鉴到二期课改的实践中，在教学中形成一定的风格。
在工作中，我积极参与教研组内的交流，与同仁一起探讨研究，张文静老师执教的《马来的雨》在二期课改推进会上获得一致好评，顾静老师执教的《快乐河马的故事》获得区教研员的肯定。
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[申报中学语文高级教师述职报告2（共6篇）]篇一：
申报中学语文高级教师资格述职报告
申报中学语文高级教师资格
述职报告
我叫彭志文，男，汉族，中共党员，1971年8月出生，1990年7月从邵阳师范学校毕业参加教育教学工作，1990年7月到1992年8月在迎光乡迎光学校任教，1992年9月调入迎光乡中学任教至今，担任初中生物教学3年，从事初中语文教学18年，担任过8年班主任工作，8年语文教研组长，1年学校办公室主任，2年教研主任，5年教导主任。
2000年9月被评聘为中学一级教师。
13年来，每年的政治思想考核都是优秀，年度综合考核4年优秀9年合格。
13年内我每年都是满勤，工作兢兢业业，由于各方面表现出色，2011年评为乡“优秀教师”，2013年记县“三等功”，2013年9月被评为县“优秀教师”。
我与时俱进，不断学习，2001年6月通过自考取得湖南师范大学汉语言文学专业本科学历，2001年参加普通话测试获得二乙证书，后又获得计算机高级证。
符合申报中学语文高级教师的条件，谨将我任现职以来的任职情况详细汇报如下：
一、政治思想表现
从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。
认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，学习“科学发展观”，坚持四项基本原则，积极贯彻新时期党的教育方针、政策，严格遵守《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》，努力在教学工作中做到严于律已、以身作则、教书育人、为人师表。
认真学习中央有关精神，拥
护共产党的领导，有强烈的敬业精神和奉献精神，有积极的锐意进取意识，爱岗敬业，有高度的事业心和责任感。
严于律已，品德言行堪为学生表率，关心、爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
积极参与学校管理，时时处处以教育事业为重，热心公益事业，任现职13年来，我为教育基金、贫困学生、雪灾、地震灾民、希望工程等捐资6000余元。
23年来，我始终站在教育教学
学精品课堂教学展示暨杜朗口中学教育教学模式观摩会”，于2013年4月9日参加了新邵县课堂教学改革培训，于2013年8月5日－10日参加了中小学教师班主任培训。
要赶上日新月异的时代，教师应该不断为自己充电，因此，我还每年都自费订阅教育教学刊物，《语文月刊》、《中学语文园地》、《中学语文教学参考》、《语文教学与研究》、《湖南教育》等杂志是我的案头书，我从中收集了20余万字的教育教学信息，学到了许多先进的教育教学理念，并分类收集整理，为自己的教育教学所用。
自任现职以来，我凭借自己坚实的基本功和执着追求的精神，所任教学生学习兴趣浓，学习成绩好，每学期期中、期末质量检测，我所任教班级学生的语文及格率、优秀率、人平均分名列前茅。
三、教育教学、教研能力
1、教育能力与实绩
以身作则，教书育人，为人师表。
我在平时的语文教学工作中，总是自觉地加强师德修养，以强烈的责任感、极大的工作热情及对学生无限的爱来提高自己工作的艺术。
我深深意识到，教育的过程是创造性很强、又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。
我谨记陶行知先生的一句话：
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”全身心地投入到德育工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。
“爱生如子，爱校如家”是我当教师的信条。
我大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。
无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是鼓励学生的同时更多地偏爱潜能生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。
2009年下期，我接班碰到了一个严重厌学且
沉溺于上网的学生，了解到这个学生的情况后，我便把这位叫刘志雄的学生作为重点关注的对象，到他家家访，经常和他的家长通电话，了解孩子各方面的情况，原来这孩子小学开始就没好好坐过一节课，也从不知道纪律的约束。
班上的同学把他当另类，嘲笑他。
连班主任也对我说，让他混到毕业算了，别指望他学到什么知识，但我知道“有教无类”，老师的爱像阳光一样洒向每个学生，于是我精心设计每一节课，特意为他安排一些让他和同学们互动和表现的机会，有时还亲自表演和他互动的节目，还有意识地要求班干部带头主动和他一起说话参与课外体育活动。
一次中午，我出了几道题让学生上黑板做，班上的同学竭力推荐刘志雄同学，他怯怯地走到讲台上，拿着粉笔烦躁不安地转动，我微笑着给他鼓励，没想到他居然一口气写下了答案，顿时教室里爆发出热烈的掌声，有的同学大声喊起来：
“好样的。
”慢慢这孩子平时低着的头也抬起来了，心也回到了课堂，自然成绩也有了起色，毕业中考时考上了新邵四中，家长对我特别感激。
我校地处偏僻，老师流动性大，大部分教一两年就调开了，于是我就接班，所接班级学生大多基础差，习惯不好，管理困难，工作[申报中学语文高级教师述职报告2（共6篇）]很辛苦，但我从不抱怨。
每天总是提前上班晚下班，经常和学生们一同活动，找学生谈话，辅导后进生，充分肯定学生的每个细小的进步，还自己掏钱给学生买奖品鼓励学生，为了学生我放弃了很多休息时间，还常常带病坚持上课，很少顾及家庭，在学生身上倾注了慈母严父般的关爱，凭着对学生的一片爱心使许多“双差生”进入了优等生的行列，所接班级学生的整体成绩也大大提高，并进入全乡前三名。
2、教学能力与实绩
作为一名教师，我锐意进取，开拓创新。
我深入钻研教材，认真进行
教学研究，坚持因材施教和以学生为主体的原则，始终把学生的“学”摆在教学的首要位置，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置。
在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。
在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。
开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”、“诗歌赏析”、“时事评述”等，极大地刺激了学生的表现欲，提高学生学习语文的兴趣，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。
作文教学历来是我们语文教师为难，学生头疼的事，我迎难而上，选择探索作文教学的路子作为自已的研究方向，不断改进教学，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平和表达能力，辅导数十名学生在各项作文竞赛中获奖，我本人也获得一系列荣誉：
2009年在庆祝建国60周年读书征文活动中获优秀辅导奖，2010年荣获全国青少年五好小公民主题教育“我是90后”读书征文活动指导奖，荣获全县青少年主题教育“我是90”后读书征文活动辅导叁等，2011年荣获全国青少年五好小公民主题教育“光辉的旗帜”读书征文活动优秀奖，2012年荣获
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申报中学语文高级教师述职报告
一、基本情况和申报理由
司永胜，男，1969年3月出生。
1988年7月毕业于临夏师范。
1988年8月参加工作，先后在线家滩小学、王家沟小学、五户初中、胭脂初中任教，1999调至虎关初中，1994年9月起担任虎关初中副教育主任至今。
在工作的同时参加高教自考汉语言文学专业自学考试，1994年7月专科毕业，1997年12月取得本科学历。
在工作中常年担任班主任工作和语文教研组长，负责学校教研和培训工作。
2003年8月取得中学语文一级教师资格，2004年9月聘任至今，现申报中学语文高级教师资格。
我自小崇敬教师，热爱教师这个职业。
作为一名人民教师，我无限热爱生我养我的祖国和人民，无限忠诚党的教育事业，认真学习和贯彻落实三个代表的思想，积极践行科学发展观，认真负责任地完成教育教学任务，保持高度的责任感和奋勇进取的精神；
模范地遵守法纪，为人师表。
2003年8月被评为中学语文一级教师以来，担任过七年级、八年级和九年级的语文教学任务，并担任所任课班级班主任，工作成绩显著。
负责学校教研，取得了优异的成效。
近五年考核为两优三合格。
至今任现职已满5年，符合有关规定，现申报中学语文高级教师资格。
二、6年来的工作做一个总结。
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一&
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、加强师德修养，力争为人师表
参加工作以来，热爱党、热爱社会主义，认真学习邓小平理论和江泽民“三个代表”的重要思想，努力践行科学发展观，时刻以优秀教师的高标准严格要求自己。
热爱学生、热爱学校、热爱党的教育事业，有良好的师德风范，有乐于奉献的精神。
为人真诚热情，正直豁达，工作态度认真，责任感强，有良好团队协作精神，处事公正，关心同事，尊敬上级，关爱学生，师生关系良好。
工作上积极要求上进，对待教育事业全身心地投入付出，始终把追求完美和卓越作为自己的目标。
二&
、钻研业务知识，提高业务能力
经过二十一年年的教育教学锤炼，我已经熟练地掌握语文学科的基础理论和专业知识，同时通过实践，掌握了语文教育教学的基本规律和不少行之有效的教学方法，能胜任中学各年级的语文教学工作。
[申报中学语文高级教师述职报告2（共6篇）]我教学基本功扎实，教学效果显著，多年来，所任教班级的语文成绩名列同类班级前茅，平均成绩在会考中，均取得了好成绩，教学质量、水平广泛为学生、家长和学校所认可。
同时，利用自己在朗诵、演讲、写作方面的特长，长期向学校《柳芽儿》月刊推荐本班学生优秀作文，有19篇指导的作文编进了虎关初中学生优秀作文选《小荷才露尖尖角》。
指导马海霞同学写的作文《一波三折买彩电》在2009年《学生天地》
1、建立强有力的班委会班子。
建立两套班委会班子，形成民主竞争的格局。
两套班委会轮流上岗管理班级。
如果一套班委会长期从事班级管理工作，难免会出现一些消极因素。
因此，我大胆对班委会进行了改革，成立了两套班委会，所有班委会成员接受全班学生的监督与考核，让两套班委会轮流“执政”。
在每周的周会上，执政的班委会主持班会并汇报上周各项工作的开展情况，班主任进行点评。
这样，班主任把管理权力真正下放到学生手中，营造了“自我管理”的良好局面。
每隔两周，执政的班委会成员必须“集体下岗”一次，由另外一套班委会的成员来顶替其职责，继续为班级和学生们服务。
两套班委会轮岗制度的实施，提高了班干部的责任心，为搞好班级工作起到了模范带头作用。
2、善于发现学生的闪光点，用欣赏的眼光看学生。
陶行知先生曾经告诫我们说：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”如果教师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立，那么教育就无法奏效，只有尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。
每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。
我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心地发现学生潜在的优势，并想法设法创设条件，提供机会，鼓励孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的能力，并逐渐增强、扩大?
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教师是孩子成长路上的帮助者，鼓励者，在一路的共享欢乐、共渡难关中，老师的心和孩子的心就紧紧地连在了一起。
得到了学生的信任，开展班级工作就容易多了。
3、通过各种比赛调动学生的集体荣誉感。
积极参加学校组织的各种活动，如篮球比赛、拔河比赛、爬山比赛、演讲比赛等。
在赛前赛后都要做好动员和总结工作，利用每一个凝聚人心的机会凝聚班级。
就拿拔河比赛说吧，我每次都带领“二师”和学生一起讨论比赛策略，精心选拔比赛队员，组织拉拉队助威。
现在同学们还说，我们的实力不如别班，能够赢，关键是老师组织的好。
除此之外，我还自己组织了班内的多种竞赛活动，凝聚了人心，大家学起来也有劲多了。
记得有几个男生特爱打篮球的，我把他们组织起来，向同级的其他班级挑战，打胜了一同欢呼，喝彩；
打败了，给以精神鼓励，乘机再分析他们的实际情况，不失时机的诱导他们把注意力转移到学习上。
让他们觉得自己学习的优势比打篮球大，不如在学习上和别的班拼一拼。
这招效果真不错，这些学生的成绩都有所进步。
同学们常说：
“老师能理解我们，我们
也不能对不起她。
”班主任得到学生的尊敬和爱戴，班级的事情就好处理了。
利用班会课开展的知识竞赛，既开拓学生的知识面，又增强他们的好胜心。
班内四个大组互相比拼，分数最高的组获胜，给他们发报纸、发小奖品，调动了学生的竞争意识。
现在有些学生还意犹未尽地说：
“得了一次，下次还想得，我们组太团结了。
”这些小小的比赛不仅给学生们留下了美好的回忆，同时也凝聚了班级，增强了集体荣誉感，无形之中增强了同学们的竞争意识，争优意识。
树立了同学们为班级争光，为学校争光的高尚意识。
班干部和同学们自觉地把班级荣誉放在
班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
班主任工作是多方面的。
它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。
既要求班主任必须从当前做起，从具体的事务做起，扎扎实实搞好班级管理。
由要求班主任必须深入到学生中去，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。
班主任既是学生的导师，又是学生的朋友与助手。
只有这样才能在学生中树立威信，才能带出一个凝聚力极强的班集体，为学生搭建一个健康成长、施展才华的平台。
四&
、教学研究
在做好常规教学工作的同时，我积极投身于教育科研实践，在实践中研究，在研究中提高，总期望自己能往“学者型”教师方面发展。
积极投身新课改，不断总结经验，撰写教学论文。
2007年撰写的论文《熠熠生辉的自主学习方式》先后获康乐县论文大赛一等奖，临夏州论文大赛二等奖，甘肃省论文大赛三等奖，并在《临夏教育》2008年
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申报语文中学高级教师述职报告（2014版）
述职报告
xxx，19xx年x月出生，是xx市xx中学的xx教师。
19xx年7月从广东xxxx毕业参加工作，19xx年在xx学院xx专业函授本科毕业，19xx年12月经xx市中学教师中级专业技术资格评审委员会评定为xx中学一级教师资格。
任现职xx年来，进行过3次多次xx科循环教学，其中2003、2004、2005、2008年和2011年六年担任毕业班语文教学，而且一直担任班主任工作。
2005年获xx市人民政府颁发“优秀班主任”荣誉称号，1996—2[申报中学语文高级教师述职报告2（共6篇）]011年期间先后多次获市“先进（优秀）教师”、“德育先进工作者”、“教学质量奖”等荣誉。
二十多年来，扎根农村，为xx的教育事业默默耕耘，所作出的贡献得到了充分的肯定。
近7年的年度考核中，有3年被评定为优秀。
我已经成为xx市教育系统一位政治思想素质过硬，教育教学经验丰富、水平高、能力强，成绩显著的中学语文教师、学科带头人。
本人谨向省中学高级教师资格评审委员会申报语文中学高级教师资格。
现述职如下：
一、政治思想方面
我热爱祖国，拥护党的领导，忠诚党的教育事业，认真学习贯彻党的教育方针，有强烈的事业心和高度的责任感。
在工作中，认真实践科学发展观，爱岗敬业，从各方面严格规范自己言行举止，成为学生表率。
遵循教育规律，关爱学生，以人为本，和学生建立友爱平等的融洽关系。
能顾全大局，服从分工，从不计较个人得失，任劳任怨，全身心投入的教育和教学工作中去。
能勇于创新，与时俱进，不断更新教育理念，出色地完成各项教育教学任务。
二、教育能力方面
任现职十二年来，我深深意识到，只会教书不会育人，不是一个合格的教师。
我一直担任班主任工作，作为班主任，有丰富的班级管理经验。
我善于理解学生，善于与学生沟通，既做知识的传授者，又做学生成长的引路人；
既是班集体的领导者，又是学生信赖的朋友。
在长期的工作实践中，形成自己的教育管理风格，以“教育就是服务”为育人理念，努力探索“情感教育模式”，着力于对学生进行心理健康教育，取得显著成绩，深受学生和家长的喜爱。
1、努力营造育人环境
班集体是学生成长的港湾，它对学生的健康成长起关键作用。
为此，作为班
主任，我给自己的目标是：
努力培养学生良好的思想品质，营造文明守纪、积极进取、勤奋好学的良好班风，创建一个优良的班集体，使学生能健康、快乐地成长。
每学期初，我就精心制定好班主任工作计划，提出班的奋斗目标，并结合班的实际，定好班规班约。
同时，做到“脚勤，嘴勤，眼勤”三勤。
经常走到班级同学中去，与学生接触，在开始习惯还未养成时，多跟班进行检查督促；
多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，了解他们的家庭背景，平常多留意观察同学们的情况，及时掌握
根据他们各自特点和长处，尽情放手让他们干，自己在他们后面全力支持，起指导作用，这样既提高了学生的组织、管理能力，又增强了班集体的凝聚力。
经过锻炼和培养，他们在班级、学校历次活动发挥积极作用。
xxx被评为肇庆市优秀班干部，xxx、xxx等5人被评为xx市优秀班干部，xxx被评为市优秀班团干部。
4、精心施教，硕果累累
（1）培优成绩显著：
在班主任工作过程中，我还主动与各科任老师、学生家长联系，及时了解学生校内外情况，针对学生的个性和基础因材施教。
对优秀学生着重进行立志教育，成功教育，强化他们报效国家，报答父母的思想。
鼓励他们树立远大的目标，努力拼搏，勇创佳绩。
我所任班主任的班级在每学年的中考、统考或学科竞赛等，均取得好成绩，排学校的前列。
2003年三（x）班上重点线12人，上线率全市
据学科的教学内容和学生的年龄特点，精心设计教学过程，实施因材施教。
不断改进教学方法和改革课堂模式，力求寓教于乐，激发学生的兴趣，取得了显著的成绩。
1、加强学习，充实自己
“打铁自身硬，有为才有位”。
从教二十多年，我明白到：
要当好一名教师，要有不甘落后、不断进取的精神，更要有过硬的专业知识和文化素养。
因此，我一直以此鼓舞鞭策自己，涉猎百科。
通过参考学习《中学xx教育研究》、《中学xx教学参考》、《中学xx教与学》、《基础教育教学基本功》等报刊杂志书籍、专著，不断丰富积累语文专业知识和教育理论知识，吸收新的教学理念，拓宽自己的视野，用现代先进的教学理论来指导教学实践。
结合当前教育的发展要求，刻苦训练电脑软件基本操作，熟练掌握现代教育技术的教学手段，利用多媒体教学来突破教学中的难点，提高效率。
还常常从网上搜集最新的教育教学信息，不断更新自己的教学方式，使自己跟上二十一世纪改革步伐，知识结构常新常进。
2、创新教学，形成特色。
经过二十多年的教育教学锤炼，我已掌握了初中语文教学的基本规律和不少行之有效的教学方法。
重视素质教育，坚持系统式、启发性和主体性的教学方法，以学生为主体，诱发学生学习动机，激活课堂教学活动，创造性运用教材，引导学生学会学习，学会合作，学会创新，掌握技巧，努力让学生成为课堂的真正主人。
在教学中，我从实际出发，通过课前3分钟朗读、即席演讲；
课堂讨论、“对歌”、竞赛游戏等形式变单一、呆板的教学为灵活多样的教学，极大地刺激了学生的表现欲，提高了学生的参与性。
使课堂“动”起来，学生“活”起来，效果“好”起来。
如在教《xxxx》一课时，我精心设计了二十个问题，分必答和抢答两种，并把学生分成八个小组，采用竞赛的形式完成课堂教学，学生兴味盎然，效果极好。
在轻松之中既锻炼了学生的语言表达能力，又掌握到相关的语文知识，起到很好的导向作用。
在教学目标实施上，我一直追求“差异发展”，实施因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。
对优秀生，我侧重在方法上指导，提高阅读与运用技巧；
对中下生，主要帮助他们优化学习方法，扎实知识基础，让他们重新树立学习自信心。
任现职十年来，培养了如200x届xxx、xxx、200x届xxx、2011届xxx等一批的尖子。
在“培优”的同时，我绝不忘“扶差”。
如2004年，
三（8）班的xxx同学，平时胆小怕事，自卑心强，学习成绩差。
我先让她当了学科代表，然后，我在课堂上有意多让她回答一些简单的问题，答对了就大力表扬，增强她的成功感、自信心，慢慢地，她在学习上积极主动起来了，成绩也渐渐提高了，在2005年高考考取xx科成绩635分（标准分）。
原来这班同学基础差，合格率不到60%，经过一年的努力和耐心辅导，中考时，xx科700分以上有xxx、xxx、xxx等3位同学，超市平均分的同学达到93.2%，正是由于对后进生付出了更多的爱，我的教学质量得到大面积的提高。
3、讲求实效，提高质量。
多年来我一直不停地探索着教学规律，结合学生的实际情况，因材施教，积极探索，注重学习兴趣及创新能力的培养，一分耕耘，一分收获，取得了显著的成绩。
（1）高考成绩显著：
任职以来，在所任教高三毕业班语文科中考成绩各项指标都能超额完成学校的任务，排在镇同类班级的前列。
200x年中考：
任教的高三（3）、（4）班xx科平均分排在全校班级前二名，学校被教育局评为教学质量先进单位。
200x年中考：
任教的高三（3）班xx科位于学校
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申报中学语文高级教师述职报告1
工作总结
一、基本情况
马主任
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