高一语文教师教学计划.doc

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2018高一语文教师教学计划

　　一本期的主要任务

完成本期教本和读本的教学任务;

　　2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;

　　3.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;

　　二教育教学指导思想

结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

　　2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

　　三教学工作

（一）必修课

教本

（1）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

（2）教学内容的组织

　　A.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。

每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。

　　B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。

单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。

每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

　　C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。

要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　（3）教材的备课

　　我们坚持每周星期四集体备课。

每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

　　2.读本

　　根据教本与读本相结合的原则，做如下安排

（1）课本、读本衔接。

　　教本（单元）————读本（课文番号）

　　第一单元1—8（小说）

　　第二单元9—20（杂文）

　　第三单元21—31（说明文）

　　第四单元32—44（文艺论文和文化杂论）

　　第五单元45—55（古文1）

　　第六单元56—65（古文2）

　　名著与文化素养：

66—68;

　　语言运用、阅读和写作：

69—79

（2）读本纳入备课方案。

　　单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。

　　（3）读本课文处理方法

　　——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。

要在读本的阅读中体现学生的主体性;

　　——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;

　　——读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施;

　　——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。

（二）作文教学

依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。

　　2.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。

　　3.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

　　4.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　　5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。

要引导学生自批自改。

　　6.鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　　7.本期拟做大作文8次，练笔10次。

　　（三）单元检测

　　本期安排4个单元检测。

命题分工

第五单元检测题命题人：

游俊松

　　2.第一单元和第二单元命题人：

罗晓晖

　　3.第六单元命题人：

汪晓丹

　　4.第三单元和第四单元命题人：

邓惠鑫

　　（四）课时进度

全期21周。

按授课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计，全期共90课时（预计）。

单元检测4个，安排5课时。

　　2.具体安排

　　教本：

8课时ⅹ6单元48课时

　　读本：

30课时

　　1-8课3课时

　　9-20课5课时

　　21-31课2课时

　　32-44课5课时

　　45-55课6课时

　　56-65课5课时

　　66-68课1课时

　　69-74课2课时

　　75-79课1课时

　　写作：

10课时

　　机动：

2课

　　合计：

90课时

2018高一语文教师教学计划

　　新的学期又开始了，本学期我还是担任高一

（2）,（4）两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下

　　1、提高教学质量。

要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我决定做好下面的工作：

⑴课前准备：

备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2、做好课后辅导。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、提高自身的业务水平。

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。