二年级上数学期末卷.docx

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二年级上数学期末卷

2019年二年级上数学期末卷

班级学号姓名

一、我会填。

（每空1分，共30分）

1.看图写算式。

　　2.画图表示算式“2×3”的含义。

加法算式：

乘法算式：

3.用一个直角和一个锐角拼成的角，一定是（）角。

4.在（）里填上合适的单位。

一支铅笔长约20（）旗杆高约13（）

学校跑道长250（）小明身高1（）25（）

5.计算61-25时，我是这样想的：

个位上1减5不够减，从（）位退1后，个位要算（）减5得（），所以61-25=（）。

6.3位小朋友站成一排拍照,一共有（）种排法;他们每两人握一次手,一共握（）次手。

7.括号里最大能填几？

4×（）<2945>（）×8（）×9<4055>6×（）

8.时针从2走到6，走了（）时；分针从12走到3，走了（）分。

分针从12绕一圈走回到12，是（）分，也就是（）。

9.用3、4、5能组成（）个没有重复数字的两位数，其中最大数和最小数的和是（）。

10.写一写，画一画。

二、我会选。

（把正确答案的序号填在括号里）（共10分）

1.下列口诀中，只能用来计算一个乘法算式的是（）。

A.三四十二B.七七四十九C.五六三十

2.下面（）图是小丽看到的。

3.5个3相加的和是多少？

正确的列式是（）

A.5+5+5=15B.5+3=18C.5×3=15

4.5×6的结果比6×6的结果少（）。

A.一个1B.一个5C.一个6

5.“水果店运来64个西瓜，上午卖了23个，下午卖了37个，还剩多少个西瓜？

”错误的算式是（）。

A.64-（23+37）B.64-23-37C.64-23+37

三、我会算。

（共20分）

1.直接写得数。

（12分）

6×9＝2×５＝4×8＝7×4－7＝

8×6＝7×9＝7×5＝9×2+36＝

3×7＝9×4＝2×2＝40＋6×2＝

2.用竖式计算。

（8分）

48＋3672－2580－33＋45　　62－（18＋26）

四、我会看图写算式。

（共14分）（2分+2分+3分+3分）

五、画一画（共5分）（3分+2分）

1.以给出的点为顶点，画一个比直角大的角，并写出它各部门的名称。

·

2.画一条比2厘米长1厘米的线段。

六、我能解决问题。

（共21分）（4分+6分+5分+6分）

1.阳光商场原来有46台电视机，卖出38台后，又运进了35台。

现在有电视机多少台？

答：

现在有电视机（）台。

2.猫妈妈带着小猫们去钓鱼。

小猫们一共钓了多少条鱼？

他们一家一共钓了多少条鱼？

答：

小猫们一共钓了（）条鱼，他们一家一共钓了（）条鱼。

3.学校舞蹈队排练节目。

有36名队员，他们想摆出下面的这个队形，请你算一算，人数够不够？

答：

。

4.先将题目的意思画出来，再列式解答。

（1）美术教室里有4排桌子，每

（2）音乐教室里有2排桌子，一排4

排6张，一共有多少张桌子？

张，另一排6张，一共有多少张桌子？

□○□=□（张）□○□=□（张）

答：

一共有□张桌子。

答：

一共有□张桌子。

附送：

2019年二年级上数学期末复习计划及复习教案

一、复习内容：

100以内的加法和减法，长度单位厘米和米的认识，平行四边形的初步认识，表内乘法和表内除法以及观察物体。

二、学情分析：

本班有学生45人。

大多数是留守儿童，学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。

计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。

在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。

通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。

三、复习目标：

1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。

2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。

3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。

4、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状。

四、复习重、难点：

1、100以内加减法中进位加法和退位减法。

2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。

3、联系生活实际发展学生的空间观念。

五、复习的具体措施：

1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。

2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。

3、复习时，既要全面，又要突出重点。

本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。

“长度单位”、“平行四边形的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。

4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。

5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。

六、复习进度安排

时间

复习内容课时安排

100以内的加减法笔算2课时

100以内的加减法应用题1课时

乘法和除法的认识、乘法和除法的应用题4课时

长度单位平行四边形的认识1课时

观察物体1课时

期末综合试卷测验3课时

《100以内数的加减法》复习课

教学目标：

1、引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。

进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。

2、通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。

3、在小组的交流与合作学习中，培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。

教学重点、难点：

让学生形成初步的整理知识的能力，熟练掌握正确的计算方法并能发现规律。

教学准备班班通设备

教学过程：

课前谈话：

想知道老师几岁吗？

猜猜看？

请三个孩子猜，老师板书，到底哪个年龄和老师的最接近呢？

一会我们上课解决好不好？

一、创设情境，激趣导入

刚才大家猜了老师的年龄，老师写出来了，老师是29岁，同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢？

引导孩子列出算式：

预设：

29-25=430-29=129-22=7

通过计算你们发现哪个年龄和老师的最接近啊？

刚才大家用数学的办法帮助老师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊？

（减法）以前我们只学过减法吗？

（加法）这节课就让我们一起复习100以内数的加减法（板书课题）

二、归纳整理

（一）计算练习。

1、比一比，看谁是计算小能手。

（口算卡片出示）

26＋3=37＋4=23＋20=26＋12=52－30=

24－7=14＋28=72－56=49－8=91－35=

2、老师公布答案，请学生把错题用圆圈圈起来。

3、说算法，进一步复习口算的方法。

计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说巧妙的算法。

4、分析错误典型。

有几位小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的原因，谁愿意帮忙？

全部是竖式呈现。

错在哪里？

正确得数是多少？

（1）37+4=77相同数位要对齐

（2）14+28=32个位满十向十位进一

（3）72—56=24个位不够减，从十位退一,在个位加十再减

（4）91-35=57（竖式中写成了34，得数是57）计算要认真、细心、检查

5、计算加减法要注意：

⑴相同数位对齐。

⑵从个位算起。

⑶个位满十向十位进一;个位不够减，从十位退一,在个位加十再减。

（二）分类整理

1、同桌合作讨论。

（先分为加、减法两类，再进一步分成进位加和不进位加，退位减和不退位减）

请大家再回过头来仔细观察这10道算式，如果请你分成两大类，你准备怎么分？

同桌相互说一说。

（加法一类、减法一类；两位数加减一位数一类，两位数加减两位数一类；进位退位一类。

不进位不退位一类等等）

2、老师出示答案小结：

老师有个秘密告诉大家，刚才我们复习的100以内数的加减法应注意的问题和分类，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应注意的问题，而且分类方法也是一样的，那你们说100以内数的加减法重要不重要啊？

学了数学知识就是为了运用知识来解决生活中的问题，现在我们就学过的数学知识去解决生活中的实际问题。

三、学以致用、解决问题。

老师带领大家到游乐城看一看，刚走到门口就看到这个价目表。

你能看懂吗？

说能说说？

（小黑板出示）

游乐价目表

小飞机:

6元/人

碰碰车：

4元/人

小火车：

9元/人

木马：

6元/人

太空飞行：

20元/人

1、复习一步计算的问题

问题一、最贵的多少钱？

最便宜的多少钱？

相差多少钱？

问题二、老师玩了两样花了15元，你能猜出是那两样吗？

问题三、如果老师请你玩两样，但是不许超过20元，你准备玩那两样？

你还能提出一步计算的问题吗？

（一个加法，一个减法）请学生口头列式并说出结果。

2、复习两步计算的问题

你们提了一步计算的问题，让老师给大家提两步计算的问题，看谁会算？

问题一、小明拿20元，去玩太空飞行和小飞机，还剩多少元？

口头说出算式，并说出第二种算法，

问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马，一共多少元？

问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元？

仔细观察这三道两步计算的算式，你都是先算的什么？

再算的什么

3、师小结：

在一个算式里，如果只含有加减法，要按从左到右的顺序计算。

如果换成更大的数字，计算方法也是一样的。

100以内加减法复习课

教学目标：

1.掌握100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。

进一步提高学生的计算能力，。

2.学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。

3.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣

教学重点：

学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。

教学难点：

会用100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。

教学准备班班通设备

教学过程

　　一、习题练习，让学生思考在笔算加减法的时候我们要注意什么

　1、独立完成教学卡中的练习。

并思考方法

2、同桌交流方法

3、师：

笔算加法时应注意什么？

减法呢？

　　它们共同的地方是什么？

不同的又是什么？

把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。

　　学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

　4、小组汇报，全班交流。

　5、　教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。

　　师：

同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，对学生没有掌握得到的教师要注意点拨。

　　二、巩固练习，发散思维

　　1.尝试编题，抽象法则

　　师：

谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？

　　学生针对每种类型分别编题，教师板书。

　　让学生把编出的题目进行计算。

　　2.反馈测试，灵活掌握

　　师：

接下来我们就做一组题目。

老师发个你的练习题第一题，做对一题，就

　　可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法4个题）

　　学生计算，教师巡视，然后集体订正。

　　反馈：

得到8面小红旗的请举手。

第二题：

啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）

　　比一比谁的小医生当得好又快。

集体订正