二年级上数学期末卷.docx

1、二年级上数学期末卷2019年二年级上数学期末卷班级 学号 姓名 一、我会填。（每空1分，共30分） 1. 看图写算式。 2.画图表示算式“23”的含义。加法算式： 乘法算式： 3.用一个直角和一个锐角拼成的角，一定是（ ）角。4.在（）里填上合适的单位。一支铅笔长约20（ ） 旗杆高约13（ ）学校跑道长250（ ） 小明身高1（ ）25（ ）5.计算61- 25时，我是这样想的：个位上1减5不够减，从（ ）位退1后，个位要算（ ）减5得（ ），所以61- 25=（ ）。6.3位小朋友站成一排拍照,一共有( )种排法;他们每两人握一次手,一共握( )次手。7.括号里最大能填几？4（ ） （ ）

2、8 （ ）9 6（ ）8.时针从2走到6，走了（ ）时；分针从12走到3，走了（ ）分。分针从12绕一圈走回到12，是（ ）分，也就是（ ）。9.用3、4、5能组成（ ）个没有重复数字的两位数，其中最大数和最小数的和是（ ）。10.写一写，画一画。二、我会选。（把正确答案的序号填在括号里）（共10分） 1. 下列口诀中，只能用来计算一个乘法算式的是（ ）。A.三四十二 B.七七四十九 C.五六三十2.下面（ ）图是小丽看到的。 3. 5个3相加的和是多少？正确的列式是（ ）A.5+5+5=15 B.5+3=18 C.53=154. 56的结果比66的结果少（ ）。A.一个1 B.一个5 C.一

3、个65.“水果店运来64个西瓜，上午卖了23个，下午卖了37个，还剩多少个西瓜？”错误的算式是（ ）。A.64-（23+37） B.64-23-37 C.64-23+37三、我会算。（共20分） 1.直接写得数。 （12分）69 2 48 74786 79 75 92+3637 94 22 40622.用竖式计算。（8分） 4836 7225 803345 62（1826）四、我会看图写算式。（共14分）（2分+2分+3分+3分）五、画一画（共5分）（3分+2分）1.以给出的点为顶点，画一个比直角大的角，并写出它各部门的名称。 2.画一条比2厘米长1厘米的线段。六、我能解决问题。（共21分）（

4、4分+6分+5分+6分）1.阳光商场原来有46台电视机，卖出38台后，又运进了35台。现在有电视机多少台？答：现在有电视机（ ）台。2.猫妈妈带着小猫们去钓鱼。小猫们一共钓了多少条鱼？他们一家一共钓了多少条鱼？答：小猫们一共钓了（ ）条鱼，他们一家一共钓了（ ）条鱼。3.学校舞蹈队排练节目。有36名队员，他们想摆出下面的这个队形，请你算一算，人数够不够？答： 。4.先将题目的意思画出来，再列式解答。（1）美术教室里有4排桌子，每 （2）音乐教室里有2排桌子，一排4 排6张，一共有多少张桌子？ 张，另一排6张，一共有多少张桌子？=（张） =（张）答：一共有张桌子。 答：一共有张桌子。附送：201

5、9年二年级上数学期末复习计划及复习教案一、复习内容：100以内的加法和减法，长度单位厘米和米的认识，平行四边形的初步认识，表内乘法和表内除法以及观察物体。二、学情分析： 本班有学生45人。大多数是留守儿童， 学生对本期所学基础知识掌握的一般，有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面，目前在两位数加减中学生基本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。三、复习目标：1、进一步

6、掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。4、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状。四、复习重、难点：1、100以内加减法中进位加法和退位减法。2、表内乘法和表内除法在实际生活中的应用。3、联系生活实际发展学生的空间观念。五、复习的具体措施：1、充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。2、引导学生归

7、纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。3、复习时，既要全面，又要突出重点。本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实掌握好。“长度单位”、“平行四边形的初步认识”、“观察物体”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。5、注意针对学生复习过程实际中出现的问题及时调整复习计划。六、复习进度安排时间 复习内容 课时安排 100以内的加减法笔算 2课时 100以内的加减法

8、应用题 1课时 乘法和除法的认识、乘法和除法的应用题 4课时 长度单位 平行四边形的认识 1课时 观察物体 1课时期末综合试卷测验 3课时 100以内数的加减法复习课教学目标：1、 引导学生主动回忆100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力，扫除计算上的障碍。2、 通过整理和复习，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验数学学习的乐趣。3、 在小组的交流与合作学习中，培养初步的归纳总结数学知识的能力以及解决问题能力。教学重点、难点：让学生形成初步的整理知识的能力，熟练掌握正确的计算方法并能发现规律。教学准备 班班通设备教学过程：课前谈话：想知道老师几岁吗？猜猜看

9、？请三个孩子猜，老师板书，到底哪个年龄和老师的最接近呢？一会我们上课解决好不好？一、创设情境，激趣导入刚才大家猜了老师的年龄，老师写出来了，老师是29岁，同学们猜的哪个年龄和老师最接近呢？引导孩子列出算式：预设：29-25=4 30-29=1 29-22=7通过计算你们发现哪个年龄和老师的最接近啊？刚才大家用数学的办法帮助老师解决了年龄的问题，大家看这三个算式都是以前我们学习的什么算式啊？（减法）以前我们只学过减法吗？（加法）这节课就让我们一起复习100以内数的加减法（板书课题）二、归纳整理 （一）计算练习。1、比一比，看谁是计算小能手。（口算卡片出示）263= 374= 2320= 2612

10、= 5230=247= 1428= 7256= 498= 9135=2、老师公布答案，请学生把错题用圆圈圈起来。3、说算法，进一步复习口算的方法。计算全部正确的孩子就被评为计算小能手了，请计算小能手任选一题说说巧妙的算法。4、分析错误典型。有几位小马虎，他们知道自己做错了，可是找不到错误的原因，谁愿意帮忙？全部是竖式呈现。错在哪里？正确得数是多少？（1）37+4=77 相同数位要对齐（2） 14+28=32个位满十向十位进一（3）7256=24个位不够减，从十位退一,在个位加十再减（4）91-35=57（竖式中写成了34，得数是57）计算要认真、细心、检查5、计算加减法要注意： 相同数位对齐。

11、 从个位算起。 个位满十向十位进一;个位不够减，从十位退一,在个位加十再减。（二）分类整理1、同桌合作讨论。（先分为加、减法两类，再进一步分成进位加和不进位加，退位减和不退位减）请大家再回过头来仔细观察这10道算式，如果请你分成两大类，你准备怎么分？同桌相互说一说。（加法一类、减法一类；两位数加减一位数一类，两位数加减两位数一类；进位退位一类。不进位不退位一类等等）2、老师出示答案小结：老师有个秘密告诉大家，刚才我们复习的100以内数的加减法应注意的问题和分类，也是今后学习万以内数的加减法、亿以内数的加减法应注意的问题，而且分类方法也是一样的，那你们说100以内数的加减法重要不重要啊？学了数学

12、知识就是为了运用知识来解决生活中的问题，现在我们就学过的数学知识去解决生活中的实际问题。三、学以致用、解决问题。老师带领大家到游乐城看一看，刚走到门口就看到这个价目表。你能看懂吗？说能说说？（小黑板出示）游乐价目表小飞机: 6元/人碰碰车： 4元/人小火车： 9元/人木马： 6元/人太空飞行：20元/人1、复习一步计算的问题问题一、最贵的多少钱？最便宜的多少钱？相差多少钱？问题二、老师玩了两样花了15元，你能猜出是那两样吗？问题三、如果老师请你玩两样，但是不许超过20元，你准备玩那两样？你还能提出一步计算的问题吗？（一个加法，一个减法）请学生口头列式并说出结果。2、复习两步计算的问题你们提了一

13、步计算的问题，让老师给大家提两步计算的问题，看谁会算？问题一、小明拿20元，去玩太空飞行和小飞机，还剩多少元？口头说出算式，并说出第二种算法，问题二、小刚想玩碰碰车、小火车和木马，一共多少元？问题三、玩小飞机和碰碰车比只玩小火车多几元？仔细观察这三道两步计算的算式，你都是先算的什么？再算的什么3、师小结：在一个算式里，如果只含有加减法，要按从左到右的顺序计算。如果换成更大的数字，计算方法也是一样的。 100以内加减法复习课教学目标：1. 掌握100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。进一步提高学生的计算能力，。2. 学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握

14、这些知识。3.培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣教学重点：学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。教学难点：会用100以内数加减法的计算知识，能正确熟练的进行计算。教学准备 班班通设备教学过程一、习题练习，让学生思考在笔算加减法的时候我们要注意什么 1、独立完成教学卡中的练习。并思考方法 2、同桌交流方法 3、师：笔算加法时应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？ 把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。4、小组汇报，全班交流。5、教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，对学生没有掌握得到的教师要注意点拨。二、巩固练习，发散思维1.尝试编题，抽象法则师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？学生针对每种类型分别编题，教师板书。让学生把编出的题目进行计算。2.反馈测试，灵活掌握师：接下来我们就做一组题目。老师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法4个题）学生计算，教师巡视，然后集体订正。反馈：得到8面小红旗的请举手。 第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）比一比谁的小医生当得好又快。集体订正