三年级下学期语文教学计划Word文件下载.docx
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教材分析(含教学重、难点)
一、编排体系:
本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;
生字表
(二),要求会写的字;
词语表。
教材共八个专题。
它们依次是:
感受大自然的美好;
爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;
丰富多采的儿童生活;
可贵的亲情、友情;
神奇的科技世界;
国际理解和友好;
神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
二、教材在编写方面体现了以下特点:
1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。
3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。
5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。
6、完善图像系统,注重图文并茂。
三、教学重、难点
教学重点:
1、提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点:
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力;
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
教学目标
1.在语文学习中,体现8个专题的思想。
2.认识200个字,会写300个字。
累计认识2200个字,会写1600个字。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读,粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。
10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
14.这个学期,根据班级情况,计划期末成绩人平分达到70分,及格率90%,优秀率50%。
教学措施
1.严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。
3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
6.重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
7.正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
8.遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
教研专题
探究培养低年级习作能力的方法
考试考查安排
第二周第一单元过关;
第三周第二单元过关;
第四周考查字词书写;
第五周第三单元过关;
第六周考查口语交际;
第七周第四单元过关;
第八周期中考试;
第十周第五单元过关;
第十二周第六单元过关;
第十三周考查经典诵读;
第十四周第七单元过关;
第十五周第八单元过关;
第十六周第九单元过关;
第十七周考查课内外阅读
单元教学计划
单元
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
第
一
认识16个生字,会写33个字;
掌握词语表里词语。
正确、流利、有感情地朗读课文初步把握课文的主要内容,如讨论课文写了燕子的哪些特点;
积累课文中优美的语言,如要求把喜欢的句子抄下来。
学习观察、展开想象,如想象“赶集似聚拢来”的景象,如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
二
认识38个生字,会写40个字;
体会语言表达的准确生动。
体会关键词语的作用,如《燕子专列》中带点词语的揣摩;
体会含义深刻的句子,如《一个小村庄的故事》练习三。
体会保护环境、爱护动物的重要性。
三
认识16个生字,会写36个字.
强调通过查字典和联系课文理解关键词语,如“亡”和“牢”的意思;
收集资料(寓言故事);
积累喜欢的词语.
抄写和背诵意思深刻的句子。
体会作者表达的情感。
四
1.认识2个生字,会写41个字;
体会词语在表情达意中的作用。
体会和摘抄含义深刻的语句;
收集相关资料;
加强写话练习,由读到写。
“口语交际”提示了交际范围、步骤,强调说清楚,强调听中生疑、大胆发问;
“习作”要求写趣事或体会,强调把过程写具体、写真情实感。
五
认识33个生字,会写42个字;
美读课文、积累词句;
联系上下文理解词语的意思,理解课文内容。
表情、动作描写;
想象性写话练习和讲故事练习等。
教学时要注意:
课文由亲情扩展到友情再回到亲情,这样的思路是为了更好整合学习内容,为完成“语文园地”的有关容作铺垫。
六
认识27个生字,会写42个字;
强调默读课文,背诵相关部分;
关注表达特点;
收集有关资料;
质疑、交流,如网络的功能和上网收获等。
提醒学生注意网络的负面影响;
“口语交际”强调清楚明白的交际,内容上强调想象的奇特性和合理性要并重;
七
认识30个生字,会写31个字;
收集相关文字和图片资料;
摘抄感人的句子和由四个字组成的词语;
读写结合的写话练习。
正确理解国际理解教育的概念,要结合具体课文和事例,如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料,不要抽象地谈。
特别是要让学生认识到国际交往中,维护祖国尊严的重要性。
八
认识16个生字,会写35个字;
通过复述和表演把握课文内容;
积累生动的语句;
通过朗读、复述等方式引导学生感受古人的丰富想象。
增强对祖国传统文化的热爱。
周次
教学进度及活动安排
备注
1
1、燕子;
2、古诗两首;
3、荷花
1-10页
2
4、珍珠泉;
《语文园地一》
11-16页
3
5、翠鸟;
6、燕子专列;
7、一个小村庄的故事;
17-27页
4
8、路旁的橡树;
《语文园地二》
28-32页
5
9、寓言两则;
10、惊弓之鸟;
11、画杨桃;
33-44页
6
12*想别人没想到的;
《语文园地三》
45-50页
7
13、和时间赛跑;
14、检阅;
15、争吵;
51-63页
8
16*绝招;
《语文园地四》期中复习、考试
64-70页
9
17、可贵的沉默;
18、她是我的朋友;
19、七颗钻石;
71-82页
10
20*妈妈的账单;
《语文园地五》
83-88页
11
21、太阳;
22、月球之谜;
23、我家跨上了“信息高速路”
89-98页
12
24*果园机器人;
《语文园地六》
99-104页
13
25、太阳是大家的;
26、一面五星红旗;
27、卖木雕的少年;
105-114页
14
28*中国国际支援队,真棒!
;
语文园地七;
115-120页
15
29、古诗两首;
30、西门豹机动;
31、女娲补天;
121-132页
16
32*夸夫追日;
《语文园地八》
133-138页
17
复习第一至四单元
18
复习第三至八单元
19
专题训练
20
总复习、模拟考查、期末考试