三年级下学期语文教学计划Word文件下载.docx

1、教材分析（含教学重、难点）一、编排体系：本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇。教材后面还编排 8 篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组 各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生 字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自 然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活； 可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认 200 个字、写 300 个字。 二、教材在

2、编写方面体现了以下特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念 和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后 练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 三、教学重、难点教学重点：1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3、培养学生自读自悟的能力。4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感

3、的能力；2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。教学目标1在语文学习中，体现 8 个专题的思想。2认识 200 个字，会写 300 个字。累计认识 2200 个字，会写 1600 个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷 字，用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词 句在表情达意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8继续学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的优美词语

4、、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见 闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 12 能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听， 并能就不理解的地方向人请教， 就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能 逐步清楚明白地讲述一件事情。13结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观 察所得。14. 这个学期， 根据班级情况， 计划期末成绩人平分达到 70 分， 及格率 90%， 优秀率 50%。教学措施1.

5、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 语文教学应在师生平等对 话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注 重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和 组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理 解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中 学

6、会学习。5.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学，整体考 虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的 审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应 把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于 日常的教学过程之中。7.正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎 实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学

7、策略。教研专题探究培养低年级习作能力的方法考试考查安排第二周第一单元过关； 第三周第二单元过关； 第四周考查字词书写； 第五周第三单元过关； 第六周考查口语交际； 第七周第四单元过关； 第八周期中考试； 第十周第五单元过关； 第十二周第六单元过关； 第十三周考查经典诵读；第十四周第七单元过关； 第十五周第八单元过关；第十六周第九单元过关； 第十七周考查课内外阅读单元教学计划单元知识与技能过程与方法情感态度与价值观第一认识16个生字，会写33个字；掌握词语表里词语。正确、流利、有感情地朗读课文初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点；积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来。学

8、习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。二认识38个生字，会写40个字；体会语言表达的准确生动。体会关键词语的作用，如燕子专列中带点词语的揣摩；体会含义深刻的句子，如一个小村庄的故事练习三。体会保护环境、爱护动物的重要性。三认识16个生字，会写36个字.强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；收集资料（寓言故事）；积累喜欢的词语.抄写和背诵意思深刻的句子。体会作者表达的情感。四1认识2个生字，会写41个字；体会词语在表情达意中的作用。体会和摘抄含义深刻的语句；收集相关资料

9、；加强写话练习，由读到写。“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感。五认识33个生字，会写42个字；美读课文、积累词句；联系上下文理解词语的意思，理解课文内容。表情、动作描写；想象性写话练习和讲故事练习等。教学时要注意：课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。六认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分；关注表达特点；收集有关资料；质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。提醒学生注意网络的负面影响；“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调

10、想象的奇特性和合理性要并重；七认识30个生字，会写31个字；收集相关文字和图片资料；摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；读写结合的写话练习。正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，如教师教学用书中“中国援建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈。特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。八认识 16个生字，会写35个字； 通过复述和表演把握课文内容；积累生动的语句；通过朗读、复述等方式引导学生感受古人的丰富想象。增强对祖国传统文化的热爱。周次教学进度及活动安排备注11、燕子； 2、古诗两首； 3、 荷花1-10页24、珍珠泉；语文园地一11-16页35、翠 鸟；6、燕子专列； 7

11、、一个小村庄 的故事 ；17-27页48、路旁的橡树；语文园地二 28-32页59、寓言两则 ；10、惊弓之鸟 ；11、画杨桃；33-44页612*想别人没想到的；语文园地三45-50页713、和时间赛跑； 14、检阅； 15、争吵；51-63页816*绝招；语文园地四 期中复习、考试64-70页917、可贵的沉默；18、她是我的朋友；19、七颗钻石；71-82页1020*妈妈的账单； 语文园地五83-88页1121、太阳 ；22、 月球之谜； 23、我家跨上了“信息高速 路”89-98页1224*果园机器人；语文园地六 99-104页1325、太阳是大家的；26、一面五星红旗；27、卖木雕的少年；105-114页1428*中国国际支援队，真棒！； 语文园地七 ；115-120页1529、古诗两首；30、西门豹机动； 31、女娲补天；121-132页1632*夸夫追日；语文园地八 133-138页17复习第一至四单元18复习第三至八单元19专题训练20总复习、模拟考查、期末考试