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11.第
自然段,对“我”主要用的描写方法是()(2分)
A、语言动作B、心理语言
C、环境动作D、景物心理
12.一家人在散步过程中发生了分歧,“分歧”是什么意思?
发生了怎样的分歧?
(4分)
答:
。
13.“我”为什么最终决定“走大路”?
(3分)
14.文中描写景物的语句是?
(3分)
15.“我”与“妻子”的动作都是“蹲下来”,“背起了”,“慢慢地,稳稳地,走得很仔细”,但含义是否相同呢?
为什么?
答:
16.怎样理解文中“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
”所包含的意义?
17.请结合生活实际,具体说说你对“尊老爱幼”的想法:
(3分)。
(一)阅读下文,完成11—17题。
(24分)
匆匆
①燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花树了,有再开的时候。
但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自已逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
②我不知道他们给了我多少日子;
但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子。
已经从我手中溜去;
像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔(cé
n)而泪潸潸(shān)了。
③去的尽管去了,来的尽管来着;
去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;
我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;
吃饭的时候,日子从饭碗里过去;
默默时,便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从这挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐倒地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
④在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;
在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;
我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
⑤你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
11.这篇文章的体裁是,作者是,我们初中阶段还学过他的《》和(填写文章名)。
12.写出下列句子的修辞手法。
(2分)
(1)过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。
()
(2)在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。
()
13.第①段写了哪些自然现象?
(用原文作答)(2分)
14.第②段中,“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么?
15.第③段从哪几个方面表现了时间匆匆而逝的特点?
16.第④段中,作者用了一连串问句,表达了他怎样的感慨?
17.结合自身实际,说说你从文中获得的启示。
(一)阅读下文,完成11~19题。
摆渡
高晓声
①有四个人到了渡口,要到彼岸去。
②这四个人,一个是有钱的,一个是大力士,一个是有权的,一个是作家。
他们都要求渡河。
③摆渡人说:
“你们每一个人,谁把自己最宝贵的东西分一点给我,我就摆;
谁不给,我就不摆。
④有钱人给了点钱,上了船。
⑤大力士举举拳头说□□你吃得消这个吗□□也上了船□
⑥有权的人说:
“你摆我过河以后,就别干这苦活了,跟我去做一点干净省力的事儿吧。
”摆渡人听了高兴,扶他上了船。
⑦最后轮到作家开口了。
作家说:
“我最宝贵的,就是写作。
不过一时也写不出来。
我唱个歌儿给你听听吧。
⑧摆渡人说:
“歌儿我也会唱,谁要听你的!
你如果实在没有甚么,唱一个也可以。
唱得好,就让你过去。
⑨作家就唱了一个。
⑩摆渡人听了,摇摇头说:
“你唱的算甚么,还没有他(指有权的)说的好听。
”说罢,不让作家上船,篙子一点,船就离了岸。
⑪这时天色已浓,作家又饿又冷,想着对岸家中,妻儿还在等他回去想办法买米烧夜饭吃,他一阵心酸,不禁仰天叹道:
“我平生没有作过孽,为什么就没有路走了呢?
⑫摆渡人一听,又把船靠岸,说:
“你这一声叹,比刚才唱的好听,你把你最宝贵的东西——真情实意分给了我。
请上船吧!
”
⑬作家过了河,心里哈哈笑。
他觉得摆渡人说得真好,作家没有真情实意,是应该无路可走的。
⑭到了第二天,作家想起摆渡人已跟那有权的走掉,没有人摆渡了,那怎么行呢?
于是他就自动去做摆渡人。
从此改了行。
⑮作家摆渡,不受惑于财富,不屈从于权力;
他以真情实意待渡客,并愿渡客以真情实意报之。
⑯过了一阵之后,作家又觉得自己并未改行,原来创作同摆渡一样,目的都是把人渡到前面的彼岸去。
11.这篇文章的体裁是,文中刻画人物时主要的手法是描写。
12.请从文章中找出下列词语的反义词或近义词。
(1)虚情假意反义词是:
()
(2)屈服近义词是:
()
13.根据文章内容解释下列词语。
(1)彼岸:
。
(2)改行:
14.文章第
自然段应填上的标点符号是()(2分)
A.,“”!
。
B.:
“?
”。
C.:
“”?
15.下列语句句式改变后,意思没有发生变化的一项是()(3分)
A.原句:
我平生没有作过孽,为什么就没有路走了呢?
变换为:
我平生作过孽,所以没有路走了。
B.原句:
歌儿我也会唱,谁要听你的!
歌儿我不是不会唱,但我要听你唱的!
C.原句:
作家没有真情实意,是应该无路可走的。
作家没有真情实意,难道会有路可走吗?
16.文中写了四个人,他们各自最宝贵的东西是什么?
(1)有钱人:
(2)大力士:
(3)有权人:
(4)作家:
17.摆渡人认为作家的一声长叹比唱的好听,为什么?
18.说说你对第15自然段中画线句的理解。
19.文章结尾,作家为什么觉得自己并未改行?
(一)阅读下文,完成11—20题。
月迹
我们这些孩子,什么都觉得新鲜,常常又什么都觉得不满足。
中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放下竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。
奶奶是会说故事的;
说了一个还要再说一个……奶奶突然说:
“月亮进来了!
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:
原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。
奶奶说:
“它走了,它是匆匆的;
你们快出去寻月吧。
我们就都跑了出去。
它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了。
却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;
抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶,那月上是什么呢?
”我问。
“是树,孩子。
”奶奶说。
“什么树呢?
“桂树。
我们都面面相觑()了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉;
似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们,就笑了:
“傻孩子,那里边已经有人了呢。
“谁?
”我们都吃惊了。
“嫦娥。
“嫦娥是谁?
“一个女子。
哦,一个女子。
我想:
月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的:
那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗?
“和三妹一样漂亮的。
三妹就乐了:
“啊啊,月亮是属于我的了!
三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来:
看着她的狂样儿,心里却有了一股的嫉妒。
我们便争执了起来,每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯儿,说:
“孩子们,你们瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩!
我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的心里了。
“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。
我们越发觉得奇了,便在院里找起来。
妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,磁花盆儿上,爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣,竟寻出了院门。
院门外,便是一条小河。
河水
(1)的,却漫着一大片的净沙;
全没白日那么的粗糙(),
(2)地闪着银光。
我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:
“月亮在这儿!
妹妹几乎同时在下湾喊道:
我两处去看了,两处的水里都有月亮;
沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了。
我们都看天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想,我的眼睛里也一定是会有的。
噢,月亮竟是这么多的:
只要你愿意,它就有了哩。
我们就坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:
“你们说,月亮是个什么呢?
“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样:
它是属于我们的,每个人的。
我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。
我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:
那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
大家都觉得满足了,身子也来了困意,就坐在沙滩上,相依相偎地(3)地睡了一会儿。
11.这篇文章的作者是。
(1分)
12.给文中加点字注音。
面面相觑()粗糙()
13.解释文中划线的词语。
(1)争执:
(2)掬:
14.从下面的选项中给文中空白
(1)
(2)(3)处选择恰当词语。
(1)
(2)(3)
A.甜甜B.灿灿C.细细
15.判断下面句子所使用的两种修辞方法。
()()
16.细读文段,谈谈你对下面几句话的理解。
(1)噢,月亮竟是这么多的:
只要你愿意,它就有了哩。
(2)我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天空上的印章吗?
17.进到屋子里的月亮发生了哪些有趣的变化?
18.熟读第
—
段,说说作者在文中除了描写了酒杯中的月亮,还描写了哪三种月亮?
、、
19.奶奶为什么说月亮“是属于我们的,每个人的”?
20.文章结尾说“大家都觉得满足了”,反映了孩子们什么样的心理?
文章抒发了一种什么感情?
(一)阅读下文,完成11——20题。
(共23分)
秋天的怀念
①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;
听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里。
母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……(本文略有改动)
11.本文的作者是,体裁是。
12.请给“觉”字注音并组词。
(组词时不得使用原文中已出现的词语)(2分)
()
觉
13.结合上下文,解释文中加点的词语。
田地:
诀别:
14.第①段中,“我的脾气变得暴躁无常”的原因是什么?
15.文中划线处“跑”和“踩”的词性是;
母亲为什么对这两个词比我还敏感?
16.阅读全文,找出描写景物的句子。
17.找出母亲话语中最能体现母爱的一句话(用原文回答)。
18.文章第⑦段中出现的“菊花”象征着什么?
19.母亲临终前说:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”请顺着母亲的思路,续写母亲想说的话。
母亲说:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿
”
20.结合实际,谈谈你从文中得到的感悟。
(一)阅读下文,完成18—22题。
(15分)
一棵小桃树
①那是好多年前的秋天,我们还是孩子。
奶奶从集市上回来,带给我们一人一颗桃子,她说:
“都吃下去吧,这是一颗‘仙桃’。
含着桃核儿做一个梦,谁梦见桃花开了,就会幸福一生呢。
”我们都认真起来,全含了桃核儿爬上床去。
我却无论如何也睡不着,想这甜甜的梦是做不成了,就爬起来,将桃核儿埋在院子角落里,想让它在那儿蓄着我的梦。
②秋天过去了,又过了一个冬天,孩子自有孩子的快活,我竟将它忘了。
春天的一个早晨,奶奶打扫院子,突然发现角落里拱出一个嫩芽儿,便叫道:
“这是什么呀?
”我才忽然记起了它,它竟从土里长出来了!
它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。
第二天才展开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断。
大家都笑话它,奶奶也说:
“这种桃树是没出息的,多好的种子,长出来却都是野的,结不出好桃子。
”我却不大相信,偏要留下它将来开花结果。
……
③如今,它开了花了,虽然长得弱小,骨朵儿也不多,一夜之间,花竟全开了呢。
一颗“仙桃”的种子,却开得太白了、太淡了。
花瓣儿单薄()得好像是纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是得了重病的少女,苍白的脸,又偏苦涩()地笑着。
④就那么一树,孤零零地开在墙角。
我每每看着它,却发现从未有一只蜜蜂恋过它,一只蝴蝶飞过它。
可怜的小桃树!
⑤我不禁有些颤抖了:
这花儿难道就是我当年要做的梦的精灵吗?
⑥雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷落下来。
我只说有了这场春雨,花儿会开得更艳,香味会蓄得更浓,谁知却片片付给风和雨了!
⑦雨还在下着,我的小桃树千百次地弯下身去,又千百次地挣扎起来。
一树的桃花,一片、一片,像一只天鹅,眼睁睁地羽毛剥落,变得赤裸了。
然而,我突然看见那树的顶上,高高的一枝上,竟还保留着一个将开的花苞,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水,几次要掉下来了,但却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩红的光。
⑧我心里多少有了些安慰。
小桃树啊!
我该怎么感激你,你到底还有一朵花呢。
明日一早,你会开吗?
你那花是会开得美的,而且会孕育出一个桃儿。
我还叫你是我的梦的精灵,好吗?
(本文作者贾平凹,有改动)
18.本文体裁是,除了此文,我们还学过贾平凹的《》。
19.给加点字注音。
单薄()苦涩()
20.小桃树刚从土里冒出来是什么样子?
从文中找出相关句子抄写在横线上,并指出其表达方式。
21.“高高的一枝上,竟还保留着一个将开的花苞,嫩红的,在风中摇着,……像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩红的光。
”此句中为什么把“花苞”比作“指示灯”?
22.第⑦段中“千百次地弯下身去,又千百次地挣扎起来。
”这句话写出了小桃树的什么精神?
在生活中遇到困难时你会怎么做呢?
(5分)