小学阶段扩句方法与技巧.docx

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小学阶段扩句方法与技巧

小学阶段扩句方法与技巧

扩句方法及练习

（一）什么是扩句扩句，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

我们知道，一般句子会包括主要成分，即：

谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。

如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

（二）为什么要扩句

1、最根本的，是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

2、通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

（三）扩句应该注意哪些问题扩句时还要注意以下三点：

（1）看懂例句，审清要求有的题目要求照例子扩句。

例：

邮递员送信。

一个年轻的邮递员冒着大雪给千家万户送信。

题目给出的例子，扩充了“什么样”的邮递员，在“怎样的”情况下，给“谁”送信。

下面请同学们扩充两个句子：

1、少先队员刷墙。

第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。

2、祖国在前进。

伟大的社会主义祖国在建设四化的大道上阔步前进。

（2）不能改变句子的基本意思和句型扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

（3）扩句后语句要通顺扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。

千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

（四）扩句的方法扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：

1、画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

例如：

春风吹。

这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。

一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。

即：

（温暖）的春风（轻轻）地吹。

（三月）的春风（徐徐）地吹。

2、先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。

如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

例如：

学校开展活动。

先把原句画出主要成分：

主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。

例如：

“学校”，可以提问：

谁的学校？

哪里的学校？

什么样的学校？

“开展”，可以提问：

怎样开

展？

“活动”：

又可以提问：

什么样的活动？

因此，可以说：

（北京市的）学校；（黄冈市的）学

校；（你所在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动;

（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……

练习：

1、小明读书。

我的同学小明在教室里认真地读书。

2、红旗升起来了。

鲜艳的五星”红旗在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来了.

3、天空布满乌云。

4、我们要遵守纪律。

5、比赛在进行。

一场激烈的篮球比赛在首都体育馆紧张的进行着。

6、雨下起来。

7、列车通过大桥。

8、心情激动。

9、学校开展活动。

10、老师批改作业。

11、他笑。

12、深山有人家。

小学阶段缩句方法及练习

缩句方法及练习

小学阶段一般的缩句方法：

（1）先找岀句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找岀句子最后一个词语（去掉助词得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：

人物+最后一个词；如果不是动词，还要找岀一个动词岀来，句子就缩成三部分：

人物

+动词+最后一个词。

（3）一般情况下不保留的”地”前边的词语，还有得”字后面的词语。

*注意：

1:

人物有可能不止一个

2：

是”是一个动词要保留

3:

如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

例如：

一位老红军讲了过去二万五千里长征

中郭草地的故事.

（1）人物是：

红军”

（2）最后一个词语故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：

讲”

（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：

红军讲故事。

缩句练习时要注意什么？

a）保持句子完整，注意主语。

b）留住句子中的着，了、过”。

c）不改变句子原意。

练习：

1.飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上.

2.狡猾的狐狸假悻悻地挤岀几滴眼泪.

3.老师讲得有声有色.

4.一位老红军讲了过去二万五千里长征中郭草地的故事

5.小妹高兴得又蹦又跳.

6.老师和同学激动得热泪盈眶.

7.他的围裙兜着许多火柴.

8.上星期天，学校举行一年一度的秋季田径运动会.

9.一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子

10•大片大片的雪花从阴云密布的天空中飘落下来

11.敬爱的周总理聚精会神地听代表们的汇报

12.渔夫的妻子桑那毫不犹豫地收养邻居西蒙的孩子

13.雷锋的光辉形象永远活在同学们的心中

14.巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹

15.同志在北京人民大会堂亲切会见来自全国各地的劳动模范

16.今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗

17.京张铁路是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路

18.着名的台湾是我国沿海上的一颗灿烂的明珠

19.强烈的灯光亮得跟白天一样.

20.这是一座拔地而起，造形奇特的新建大楼.

陈述句改为反问句的方法及练习方法：

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词呢、吗"等，句末的句号改为问号。

如：

雷锋叔叔是我们学习的榜样。

在改反问句时，将肯定词是”改为否定词不是”在句首加上

难道”句尾加上吗”句末的句号改为问号。

这样，改成的反问句是：

难道雷锋叔叔不是我们

学习的榜样吗？

又如：

我们不能浪费时间。

在改反问句时，将否定词不能”改为肯定词能”再

在能”前加上怎么”句尾加上呢”句号改为问号。

改成的反问句是：

我们怎么能浪费时间呢？

练习：

1）我们劝阻同学吵架是对的.（我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？

）

2）失败了还得干，不能知难而退.（失败了还得干，难道能知难而退吗？

）

3）晓彬是我的好朋友.（晓彬难道不是我的好朋友吗？

）

4）不劳动,连棵花也养不活，这是真理.（不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

）

5）看到你有苦难，我必须帮助.（看到你有苦难，我难道不必须帮助吗？

）

6）毒性拷打不算什么.（毒性拷打难道算什么吗？

）

7）听了他的感人事迹使我感动得流泪.（听了他的感人事迹怎么不使我感动得流泪呢？

）

8）青龙桥附近坡度特别大，火车爬不上这样的陡坡.（青龙桥附近坡度特别大，火车难道爬得上这样的陡坡吗？

）

9）我们不能抄袭别人的作业.（我们难道能抄袭别人的作业吗？

）

10）看着游人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢.（看着游人拿走自己的劳动果实，心里难道不特

别喜欢吗？

）

11）我们是小学生，要好好学习.（我们是小学生，难道不要好好学习吗？

）

12）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活

动呢？

）

13）黄山的云海令人流连忘返.（黄山的云海怎么不令人流连忘返呢？

）

14）我们不被困难吓倒.（我们难道被困难吓倒吗？

）

15）巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.（巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征

吗？

）

16）对这种坏人环视，我们不能不闻不问.（对这种坏人环视，我们难道能不闻不问吗？

）

17）没有比锻炼身体，争强体质更重要的事了.（难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事了吗？

）

18）一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情.

（一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,难道不是一件多么了不起的事情吗？

）

扩句的方法

一、扩句的定义

扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。

二、扩句的基本步骤

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。

还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

三、举例

例①老班长钓鱼。

瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。

（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。

如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。

方法：

先提出问题，什么样的老班长？

在什么地方？

怎样地钓鱼？

然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

2我看着这一幕。

瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。

（扩句）

四、扩句的注意事项

1、扩句不能另加主干，如：

主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。

2、不能改变原句的基本意思和句型。

3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。

扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。

如：

“太阳升起来了。

”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”太（阳），后半部分是“做什么”升（起来了）。

如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：

“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。

”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。

扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太

阳”，后半部分的中心词也没有变，还是

升起”，只是对它们进行了修饰和限制

常见的几种扩句形式。

（1）仿照例句填空扩句。

如：

哥哥让我举起风筝。

哥哥让我（高高地）举起风筝。

又如：

阳光洒满山村。

（温暖的）阳光洒满山村。

这种形式的扩句是用括号规定了扩写的位置，前一句扩写的内容是“怎么样地”高（高地），后一句扩写的内容是“什么样的”温（暖的）。

需要注意的是添写的词语要和后面的词语搭配得当，并且和原句表达的意思保持一致。

（2）回答问题进行扩句。

如：

“爱迪生找到了一种灯丝。

”什（么样的灯丝），根据课文内容，这句可以扩写成：

“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。

”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。

回答问题一定要准确，与原句的意思保持一致。

其次还要找准扩写的位置。

扩句的步骤可以分为以下四步。

（1）读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写。

（2）看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。

（3）按要求扩写句子。

（4）对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。

扩写句子有三种具体的方法：

（1）想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：

“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

（2）描述扩句法描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如：

“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

（3）说明扩句法

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如：

“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。

另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。

比如：

‘我们热爱徐州'如果扩成

关闭-

‘我们（十分）热爱徐州（的云龙山）'。

这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。

怎样修改病句

我们在平时说话和写文章的时候，往往会出现一些有毛病的句子。

这些句子主要是在词语之