科教版七年级下信息技术教案 第2单元 美食天地教案.docx
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科教版七年级下信息技术教案第2单元美食天地教案
科教版七年级下信息技术教案第2单元美食天地教案
4
电子备课教案
2014—2015学年度第二学期
学科
信息技术
课题
美食天地1
输入和编辑文本
教材（学生）分析
绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言尚积极，个别同学表现的还比较出色，但也有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。
从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
（1）能熟练掌握一种中文输入法：
能熟练输入中英文字符：
了解中英文标点的不同：
熟悉拼写和语法检查。
（2）通过实践，提高输入文本的正确率和速度：
通过比较，去明确中文标点与英文标点的不同：
根据需要，合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜单
（3）学会理解任务、接受任务：
培养学习新知识的渴求
教学重点
学熟练掌握一种中文输入法：
了解中英文标点的不同
教学难点
熟悉拼写和语法检查，并学会合理设置“工具”菜单下的“选
项”子菜单。
教具准备
多媒体课件
电子教室使用（是、否）
否
教
学
过
程
教
学
过
程
教师准备一些视频资料（如介绍中国八大菜系的、夭夭饮食等〉和多教具准｜篇各地著名菜肴的菜谱（山东菜、四川菜、湖南菜、江苏菜、浙江菜、
备安徽菜、广东菜和福建菜〉，让学生按照自己的籍贯或者口味进行选
择。
一、情景导入：
引入：
展示一些现实生活中的佳肴的图片或视频，让学生感兴趣，要把任务布置、清楚，然后让学生理解任务，挑选自己喜欢的菜谱，接受任务。
二、展示本课目标
三、学生探究，尝试完成任务
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
四、教师精讲：
教师按教材内容边讲解边演示：
启动Word后，演示选择不同中文输入法的操作，讲授清楚不同输入法的切换、中英文标点的切换、全半角的切换、插入和改写状态的切换、段落标记。
五、学生自主完成任务：
给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，发现问题后，可以中途暂停学生的实践，进行针对性强的讲解，帮助学生解决普遍的问题
提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置
出现波浪线后，演示和讲授拼写和语法检查，合理设置“工具”菜单下的“选项”子菜
学生继续操作，直至完成菜谱的输入，并提醒学生仔细检查文档中的错别字和病句，掌握修改文本的方法，最后不要忘记保存文档。
学生完成输入后，建议他们自学知识充电站，特别是其中的“添加符号”，会使学生感兴趣的，能增加文本输入的有趣程度。
六、成果展示：
1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品
2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。
安全教育：
进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
美食天地1
输入和编辑文本
教学后记
5
电子备课教案
2014—2015学年度第二学期
学科
信息技术
课题
美食天地2
设置文本格式
教材（学生）分析
该课内容多，部分学生掌握有一定困难。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
1.能熟练设置文本格式：
能熟练使用格式刷学会保存编辑后的文本
2.通过实践，合理完成自己文档的文本格式化
3.通过格式化文本，培养学生的审美能力
教学重点
掌握文本格式化的方法
教学难点
如何进行合理的文本格式化。
教具准备
多媒体课件
电子教室使用（是、否）
电子教室
教
学
过
程
教
学
过
程
一、情景导入：
引入：
展示几篇己经完成文本格式化的Word文档，与未进行文本格式化的Word文档进行对比，让学生明白文本格式化的必要性，接受现阶段的任务一一合理格式化文本。
二、展示本课目标
三、学生探究，尝试完成任务
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
四、教师精讲：
教师按教材内容边讲解边演示：
（一）演示段落的居中；设置“字体”选项卡下的字体、字形、字号、字体颜色、下划线、着重号：
“字符间距p’选项卡下的缩放、间距、位置：
“文字效果”选项卡下的动态效果。
（二）演示格式刷的作用，让学生感觉到便利，自然也就更容易掌握
（三）
五、学生自主完成任务：
给予学生充足的时间去完成任务，中间的教师巡视，挑选出过度设置造成的文本阅读不便的例子进行演示，说明要合理格式化文本
提醒学生每隔一段时间养成保存的好习惯，注意保存的位置
六、成果展示：
1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品
2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。
安全教育：
进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
美食天地2
设置文本格式
教学后记
6
电子备课教案
2014—2015学年度第二学期
学科
信息技术
课题
美食天地3
查找与替换
教材（学生）分析
有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。
从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
1.能熟练掌握查找；能熟练掌握替换。
2.通过实践，去明确查找与替换的不同
3.通过查找与替换的操作，培养学生办事提高效率的意识
教学重点
熟练掌握查找：
熟练掌握替换。
教学难点
熟悉替换的高级选项。
教具准备
电子教室使用（是、否）
是
教
学
过
程
教
学
过
程
一、情景导入：
引入：
展示一篇很多关键词错误的稿子，先让学生想想怎么去修改，然后让学生发现逐字逐词修改费时，如何提高效率？
二、展示本课目标
三、学生探究，尝试完成任务
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
四、教师精讲：
教师按教材内容边讲解边演示：
（一）演示全文查找，然后演示替换，再演示替换的高级选项
（二）
（三）
五、学生自主完成任务：
给予学生充足的时间去完成任务，用查找与替换方式，将自己文稿中的“分钟’p词语下加着重号。
中间的教师巡视，发现问题后，可以中途暂停学生的实践，进行针对性强的讲解帮助学生解决普遍的问题。
六、成果展示：
1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品
2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。
安全教育：
进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
板
书
设
计
美食天地3
查找与替换
教学后记
7
电子备课教案
2014—2015学年度第二学期
学科
信息技术
课题
美食天地4
撤销与恢复
教材（学生）分析
有部分同学的理解能力和接受能力不尽人意，学习成绩极不理想。
从课堂上看，他们的注意力不能长时间集中，很容易分心，作业和试卷上的错误比较多，对于老师的问题一问三不知，在今后的教学过程中对这些孩子要特别注意。
教学目标（知识、能力、情感态度价值观）
1.熟练掌握撤消与恢复
2.通过实践，能发现更简洁的操作方法
3.通过撤消与恢复的操作，培养学生的细心。
教学重点
熟练掌握撤消与恢复
教学难点
了解撤消与恢复不能解决粗心的问题
教具准备
多媒体课件
电子教室使用（是、否）
是
教
学
过
程
教
学
过
程
一、情景导入：
二、展示本课目标
三、学生探究，尝试完成任务
1.学生分小组，按教材内容，边阅读，边讨论，边尝试完成
2.教师巡回检查、指导，收集学生探究学习情况
四、教师精讲：
教师按教材内容边讲解边演示：
（一）演示错误操作后的撤消，演示想起用前面操作的恢复，可以教会学生使用快捷组合键“Ctrl+Z”。
（二）“撤消与恢复”是很实用的，让学生自己练习并掌握
（三）
五、学生自主完成任务：
学生完成练习后，建议他们自学“拓展园地”栏目，“定位”操作也是很实用的，让学生自己练习并掌握，提醒学生完成后保存
六、成果展示：
1.学生分小组讨论本组任务书完成情况，推荐本组代表展示作品
2.学生自评、互评，教师总结性点评，根据学生完成情况提出新要求。
安全教育：
进出微机室不要拥挤，课间注意安全，放学途中注意安全，不乘坐三无车等。
作业设计在安装有WORD的机器上，启动并熟悉word
板
书
设
计
美食天地4
撤销与恢复
教学后记
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