中小学落实五项管理作业管理制度通用版文档格式.docx
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各班主任
四、具体实施工作
(一)作业的批改要求
1、加强作业完成指导
教师要指导学生在校内基本完成书面作业。
教师要认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导。
不得要求学生自批自改作业。
2、及时批改。
教师应及时、认真地批改作业,各科书面作业要全批全改。
做到不漏批、不拖延,当天作业,尽可能当天批改,做到日日清。
作文要在下次写作前批改结束。
3、重视反馈。
反馈要及时,要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。
4、语文作业3至6年级主要检查课后练习和作文,1至2年级写话、说话、生字。
数学作业主要检查练习题。
英语作业检查习题。
高年级作文、低年级写话要有眉批和总批,评语要准确恰当。
多以鼓励性语言为主,对错别字、病句、优美句要批岀,数学、英语除口答题和动手操作题外,做到全做全批。
所有的配套教辅要全批全改,不纳入平时的作业批改量中。
5、作业应该及时批改,作文一般在一周内批改完成外,其他作业一般在当天批改。
6、六年级家庭作业不超过60分钟。
7、批改方式:
面批、统一批阅(作文批阅每学期每个学生至少一次面批。
)
8、统一批改要求。
对学生的作业,任课教师必须及时认真批阅和评点,并做到笔批与面批相结合,努力提高作业批改的质量。
作业批改实行等级评判,根据学生作业完成情况评判为优秀、良好、及格、不及格四个等级。
学生出现的错题要求及时订正,学生订正过的题目教师要及时补批。
教师的等第书写要规范,评语书写字迹要清晰,要便于学生领会。
9、重视反馈。
10、教师要亲自及时批改学生作业,可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式,指导学生及时发现问题,及时更改。
坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。
(二)学生作业书写要求
1、一、二年级所有作业均要用铅笔书写,三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写,如书写错误可划一道,杜绝使用涂改液,本皮由老师统一写上班级和姓名。
2、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式,作业书写应该强调格式规范,书写整洁,作业本干净卫生。
学生作业做错需重写的,可在错题前面打“#”。
作业应该书写题号,每一个大题之间留下一定的距离。
3、学生在作业完成后书写:
正确:
整洁:
日期(供教师批改评价).
(三)减负具体要求
1、严格管理学生用书。
学校严格按照课程设置计划、省教育厅的规定选订学生用书,任何教师不得超范围推荐或组织征订教辅资料。
2、落实双减要求,加强监督管理
为了保障"
双减”工作的有效落实,加强对学生课业负担和校外培训负担的监控,成立双减工作领导小组和双减工作监督小组。
校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组,书记担任监督小组组长,领导小组成员由各部门中层担任,监督小组成员主要由学生家长和各班学生代表担任。
3、开展寒暑假托管服务。
组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件,结合实际科学选定开展服务。
寒暑假托管服务以看护为主,确保学生能够得到充分休息,在做好看护的同时,合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作业辅导等服务,不得组织集体补课、讲授新课。
4、“增效”双减,创新推进双减工作构建新的学科教学常规,规范教学行为,组织全体教师学习教学常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为。
严格执行作息时间,落实大课间活动,保障学生睡眠时间。
教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成长的重要性,确保学生每天不少于10小时有质量的睡眠。
课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。
学校严格按照制定的'
'
作息时间表”按时作息,学生上午不早于8:
20进行教学活动,并科学制定“课程表”和“课后服务表”。
每天不少于60分钟的阳光体育大课间活动,让学生在老师的组织下真正动起来,不断提高活动效率,校内和校外运动时间不少于2小时。
加大课程整合力度,根据学生发展以及学校特色发展的需求,科学设置各类兴趣小组和社团活动,保证活动正常开展。
5、夯实基础,提升质量
提升教育教学质量,确保学生校内学足学好。
学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体系,推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程设计,实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。
6、加强家庭交流互动。
家长应注重言传身教,培育好家风,传承好家训。
多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;
教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;
帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;
提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助。
7、严格减少考试次数。
严格控制统一考试次数,除国家、省、市和县(市、区)组织的学业质量监测外,小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,义务教育阶段其他年级每学期不超过2次统一考试。
不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向,不出偏题怪题。
8、科学制定学校教学计划。
保证开齐开足课程。
要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时。
不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度。
坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
(四)优化作业设计减轻学生负担
1、结合生活实际,增强作业的实践性改变以往作业的形式,并把其中的一部分设计为专项作业——实践性作业。
引导学生把数学学习同社会生活实践紧密联系起来,拓展学生学习的吋I'
可和空间。
让实践性作业成为一座桥梁,连接学生课内、课外生活,进而向更广阔的社会生活延伸,从而促进学生的可持续性发展。
2、知识学习与生活实践相结合。
我们要求作业的形式和内容关注学以致用,关注知识与生活实践的密切结合,注重情感体验,加强社会实践,倡导合作探究,在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣,让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事学会生活,促进学生综合素质发展。
(1)“孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型。
结合“三八节”、“母(父)亲节孝德节楓重阳节”等节假日布置学生参与家务,感悟亲情,表达感恩之心;
结合雷锋月、寒暑假布置学生参与社会慈善,感悟社会和谐与温暖等。
(2)“社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。
学校充分利用XX集团有利资源,积极组织学生开展社区服务活动,除学校统一组织的大型活动之外,还要求教师科学设计社区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式放手让学生独立完成,使学生在服务中感受自身的社会价值,形成自觉为社会服务的意识。
并期望通过教育的导向作用,达到“教育一个孩子,影响一个家庭,推动整个社会”的教育目的。
3、独立完成与小组合作相结合。
基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作,主要是针对一些大型志愿者活动的开展,我们要求学生有组织、有纪律,身体力行地创新活动形式,在活动中提高学生合作意识,让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力
4、从严控制考试次数和内容。
小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试,其他年级每学期不超过2次统一考试。
考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
5、优化作业设计。
加强作业设计研究,重视学生自主学习意识、探究能力和创新能力的培养,丰富作业类型,要把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
作业内容要符合课标、教材内容,关注学科素养和学科思维,启发学生积极思考,培养学生温故知新、迁移拓展的能力。
精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业,切实减少简单记忆、机械重复的练习。
坚决纠正通过大量机械重复的作业来提高成绩和升学率的做法。
提倡有利于学生创造性学习和实践的作业。
6、科学、合理设计作业。
学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。
作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。
最后由教务处和年级主任进行审批。
(五)作业辅导与反馈
1、教导处负责组织查评,每学期检查两次,时间为期中和期末统考前。
中途将进行不定期的抽查。
2、注重作业反馈。
教师要在讲评和纠错环节上下功夫。
作业讲评要有选择,有侧重,帮助学生排找错误原因,引导学生自我总结。
鼓励学生整理个人错题集,备课组则建立典型错题库,一段时间后让学生进行二次训练。
并通过建立典型错题库进一步提高选题的典型性,增强训练的针对性和有效性。
3、及时做好作业批改后的讲评,对集中、突出的问题,要集中订正。
讲评一般放在下一节的课首进行。
(六)作业的布置规范
1、对参加学校组织校内课后延时托管服务学生,其书面作业应当在教师的指导下,于当天在校内延吋服务时间内完成。
2、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长批改作业。
引导家长树立正确的教育观念,切实履行家庭教育主体责任,营造良好家庭育人氛围,合理安排孩子课余生活,与学校形成协同育人合力。
3、目的要明确。
作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求,要符合学习的实际需要。
4、严格限制书面作业科目。
只有语文、数学、英语、物理、化学五个学科可以适当布置家庭书面作业,其它学科一律不留家庭书面作业,巩固练习一律要求在课堂上或课后服务时间完成。
5、充分尊重学生的差异性,增加学生对作业的选择性,书面作业要分基础层和拓展层两类,供学生选择。
对于学习有困难的学生,适当减少提高型、拓展型的作业。
6、作业布置方式要求。
每天放学前,由任课教师及时公示学生当天家庭作业,接受家长与社会的监督,注意作业布置语句要简洁明了、通俗易懂。
7、学生作业本(或练习册)要求内包牛皮纸、外套塑料封皮,封面书写格式为“横横竖”(作业名称、年级班级、姓名)。
作业本(或练习册)要妥善保管,保证不卷角、不掉页、干净整洁。
8、要严格控制好居家上网时间,自觉保护视力,最大限度减少使用电子产品时间。
9、学生每天的书面课外作业总量必须严格控制:
小学一、二年级不留书面课外作业,三、四年级课外作业总量严格控制在半小时以内,五、六年级课外作业总量严格控制在1小时以内。
10、落实作业研究。
要将作业设计与布置纳入教研、备课体系,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的有效性作业。
五、加强作业审核与监管
(一)健全制度,落实“减负”责任
实行减负工作责任制,校长为“减负”工作第一负责人,小组成员各负其责,各司其职,层层落实,责任到人。
实行部门问责制,把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。
学校与全体教师签订减负责任书;
(二)严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业。
(三)教务处定期选择不同学科和班级进行抽查,内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等,发现问题及时纠正。
(四)作业监督管理领导小组
(五)学校每月进行一次作业检查,并对教师进行考评,考评结果计入绩效考核考评中。
(六)公布家长意见反馈电话,
教务处电话:
XX123456
六、奖励考核机制
(一)按上述要求,完成质量高、有实效,对有关人员在学期教学工作考核中加以奖励。
(二)每学期,级部对作业质量要有2次作业监测考试。
检查平日作业的完成质量,督促教师依据学生年龄特点,丰富作业的内容和形式,调动学生作业的积极性,并以等级的形式将平日作业情况反馈给家长。
(三)未能及时完成批阅,或作业量严重超规的,酌情扣除奖励,年终不得评优。
(四)学校每学期举行一次优秀作业展示。
根据各班级选岀的优秀作业,各级部进行作业展示。
这样既可以发挥学生之间传帮带的作用,也为作业管理用心的教师提供了展示的平台。
(五)纳入学校考核评价
学校把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。
切实落实各项工作要求,确保义务教育学校作业管理工作取得实效。
(六)校长负责制。
分管校长总负责作业考核与评价工作