人教版PEP五年级英语下册《Unit 3 第五课时》教案Word格式.docx
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1.能够在情境中运用句型Wewillplaymanygames.Wewilllookforeggs......
2.能够在图片的帮助下读懂请柬完成读后判断句子正误的活动。
3.能够参照例词，根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。
4.综合运用本单元的核心词句。
5.能够根据Let’scheck听力内容完成听力内容。
6.能够规范的在单线上完成问题问答的书写
四、课时重难点
1.重点
（1）.能够在图片的帮助下读懂请柬完成读后判断句子正误的活动。
（2）能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成任务。
（3）能够在情境中运用句型Wewill.．．．的掌握及回答
2.难点
（1）能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成任务。
（2）能够在情境中运用句型Wewill.．．．的掌握及回答
五、教学准备
教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，
录音机及磁带，用于奖励的卡通小贴画
六、教学过程
1.课前热身
（1）师生问候
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,Mr/Ms...
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
It’stimeforEnglish.Areyouready?
Yes,weareready.
（2）播放歌曲Whenisyourbirthday?
师生听、唱歌曲。
设计意图：
通过师生交流、师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着掌握12个月份为下面的阅读做知识铺垫。
2.导入
活动：
炸弹游戏
活动方案：
教师给出一个单词，如：
January.然后在黑板上画一横线，横线外面一个椭圆，为“炸弹”，再画一“导火线”与之相连。
学生开始拼写该词。
每说一个字母，教师就把它填在横线上，如果说错一个字母，教师则擦去一段“导火线”（“导火线”的段数根据字母的个数而定）。
若“导火线”擦光而学生未能把单词拼写完整，则“炸弹起爆”学生失败。
练习本单元四会单词的拼写，增加刺激性和趣味性，检验对本单元12个月份的拼写掌握程度。
3.新课呈现
（1）教学B.Readandwrite
①课件出示B.Readandwrite，请学生们自主阅读请柬，并圈出不认识的的单词和词组，请同学们列举出来。
教师板书这部分单词和词组并进行讲解。
如：
EasterBunny,send,by,robin
通过学生自主阅读，找出不认识的单词和词组后老师讲解，培养了学生自主的学习能力。
②朗读请柬，梳理信息。
请学生自由朗读请柬，引导学生画出四个关键词“When,Why,
Where,What,”找出问题。
课件展示问题：
1.WhenistheEasterparty?
2.WhytheyhaveanEasterparty?
3.Whereisthepartyheld?
4.Whatwilltheydoattheparty?
根据对请柬的认识和四个关键词的提醒通过阅读在文中画出答案。
通过此活动充分体现了孩子们自主学习的能力。
及对短文的理解能力。
③问题解决后，师生齐读课文再自由朗读课文。
（2）教学：
Readandtickorcross.
①课件呈现课本上判断正误的题目，请学生根据记忆进行正误判断，若句子错误，请说明理由。
②师生共同交流校对答案，择优汇报结果。
答案：
1.×
2.√3.×
4.×
此环节是充分调动学生的积极性，及自主学习的能力。
（3）教学：
Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?
Writethreesentences.
①教师呈现自己生日宴会的场景引导学生交流信息。
MybirthdaywillcomeinSeptember.I’lldosomefunthingsatmybirthdayparty.
Look,WhatwillIdo?
（学生根据场景里的情景图片回答）Youwillplaygames./Youwilldance.
在回答的过程中引出新词组：
makeawish.并引导理解。
②课件展示相关的活动词组：
dance；
playgames；
makewish；
singthebirthdaysong；
eatnoodles；
abirthdaycake.
（老师边出示词组边问）Whatwillyoudoatyourbirthdayparty?
（引导学生回答）Iwill….
并板书句型：
--Whatwillyoudoatyourbirthdayparty?
--Iwill….
③教师请学生根据自己的想法及课本上的词组在单线上写出三个一般将来时的句子。
教师提醒注意虽然没有四线格，但是仍然要注意书写格式。
由师生对话到生生练习，便于学生理解教学内容。
（4）教学Let’scheck
①Listenandcircle
A、在播放录音之前，先有师生共同观察表格，猜测听音的内容（此处可以同桌讨论）
B、播放录音内容，学生听音圈出答案。
附：
Let’scheck听力材料
1.MissWhite:
Wehavelotsoffunthingsthisspring.InMarchthereistheschooltrip.We’llgototheGreatWall.InApril,we’llhavesingingcontest.InMay,We’llvisitafarm.
2.John:
Lookatthecalendar.InSeptember,thereisTeachers’Day,InOctober,we’ll
gotothezoo.InNovember,thereisThanksgivingDay.We’lleatabigdinner.InDecember,thereisChristmas.We’llhaveaparty!
C、师生核对答案，教师请学生说出答案的同时，并复述听力内容。
D、核对答案后，教师再次播放录音，进行巩固。
schooltrip---Marchsingingcontest--April
Teachers’Day--September
设计意图：
先观察猜题意在听音，做到有意识地去听录音，培养学生良好的听力习惯。
②Listenagainandanswerthequestions.
A、请学生仔细阅读两个问题，画出关键词。
B、播放录音，请学生完成练习。
C、同桌通过一问一答的形式校对答案。
D、老师示范在单线上书写句子，提醒注意首字母要大写，单词间要要留适当的距离，句末不要忘记写上标点符号。
小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
4.操练
万圣节知识竞答
教师课件呈现有关万圣节和其他节日的一些图片和相关习俗的词组请学生使用句型“Iwill…”说句子。
如：
S1:
InNewYearsDay,wewilleatdumplings.
S2:
InEasterBunny,wewillRollEastereggs.
…
通过此活动操练巩固了本课时的核心句型“Iwill….”。
5.课堂小结
Whatdidyoulearnaboutthislesson?
学生自由说。
1.复习了本单元的重点词汇和句型。
2.会在单线上书写句型了。
3.知道了万圣节的习俗。
4.会运用核心句型：
“Iwill….”了。
及时整理和归纳，便于学生的记忆。
七、课堂作业
Ⅰ.写出下列月份的简写形式及中文。
1.December_____________2.September_____________3.January__________
4.November_____________5.October______________6.August___________
Ⅱ.单项选择
（）1.--isTeachers’Day?
--It’sinSeptember.
A.WhenB.WhatC.How
（）2.TheChildren’sDayis_____June.
A.inB.onC.At
（）3.When_____Christmas?
A．isB.amC.Are
（）4.________isthesecond（第二）monthofayear.
A.JanuaryB.DecemberC.February
（）5.---IsChina’sNationalDayinOctober?
----____________.
A.Yes,itis.B.Yes,itisn'
t.C.No,itis
Ⅲ.选词填空。
1.seasondoyoulikebest?
2.willyoudoonyourbirthday?
3.isyourbag?
4.doyoulikespring?
5.isMid-AutumnDay?
答案：
Ⅰ.1.Dec.2.Sept.3.Jan.4.Nov.5.Oct.6.Aug.
Ⅱ.1.A2.A3.A4.C5.A
Ⅲ.1.Which2.What3.Where4.Why5.When
八、板书设计
Unit3Myschoolcalendar
danceplaygamesmakewishsingthebirthdaysong
Wewillplaymanygames.
eatnoodleseatbirthdaycakeWe’lleatchocolateeggs.
….
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