《面朝大海-春暖花开》ppt课件.ppt

《面朝大海-春暖花开》ppt课件.ppt

《《面朝大海-春暖花开》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《面朝大海-春暖花开》ppt课件.ppt（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

,幸福的味道,幸福的味道,住在这样一个地方,看这样的天,有一所这样的房子,过这样的生活,变成这样的小孩,面朝大海春暖花开,海子,海子（），本名查海生，安徽怀宁人。

海子，原名查海生，1964年5月出于安徽省怀宁县，一直在农村长大。

1979年15岁时就考大了北京大学法律系，在大学期间就开始诗歌创作。

1983年在北大毕业后分配到北京中国政法大学哲学教研室工作。

1989年3月26日在山海关卧轨自杀，年方25岁。

在诗人短暂的生命里，他保持了一颗圣洁的心。

诗人海子,海子，原名查海生。

1964年出生于安徽省怀宁县一个贫困的小山村。

1979年考入北京大学法律系。

1983年毕业后任教于中国政法大学。

从1984年的亚洲铜到1989年3月14日的最后一首诗春天，十个海子，海子创造了数量惊人的诗歌作品，包括短诗、长诗、诗剧和一些札记（读书时摘记的要点和心得体会及见闻的单篇文章。

汇集多篇成书，乃称“札记”。

）。

其中影响最大，在青年中流传最为广泛的是他的短诗。

比较著名的有面朝大海，春暖花开亚洲铜、麦地、以梦为马、黑夜的献诗献给黑夜的女儿等。

出版作品有长诗土地、短诗选集海子、骆一禾作品集、海子的诗等，另外近年出版了海子诗全编（上海三联1997年初版）。

他的作品后来影响甚至感召一代青年学子并越来越引起各界重视，海子是个极有天赋的诗人，他独有的自由率真的抒情风格、对美好事物的眷恋，使他的作品有一种童真梦幻般的吸引力。

海子，寓意“海的儿子”，他没有海边生活的体验，但他对海有特殊的感情，诗中经常写到“大海”，海寄寓了他的某种理想，他向往大海。

1989年3月26日黄昏卒于河北山海关,教学目标：

1.了解诗人，体会诗歌情感。

2.把握诗歌意象，理解诗歌内容。

从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花开,面朝大海春暖花开,从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人,给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开,效果检测：

1、给划线的字注音劈柴（）蔬菜（）陌生（）眷属（）,p,sh,m,juan,这首诗的语言风格是什么样的？

很少修饰、铺陈，近乎白话的表现了一种质朴、本真之美,初印象,怎样理解“面朝大海”、“春暖花开”这两个意象？

“面朝大海”即人应心胸开阔，“春暖花开”即世界一片美好。

讨论,同学们眼中的幸福是什么样的呢？

第一节,从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花开,2.是不是作者渴望的幸福就是具体的去做这些事？

这是诗歌的意象，并不是具体的事件描述，这其实是表现了作者对尘世幸福的向往,1.那么作者想要的幸福是什么？

用原文回答,喂马，劈柴，周游世界，关心粮食和蔬菜,4.通过我们解题我们知道面朝大海春暖花开是精神生活的向往，那么这里的房子是什么？

房子是作者的精神家园。

.那么作者为什么用这些意象？

作者是农民的儿子童年在乡村里度过，他对乡村生活是熟悉的,幸福是：

安宁的生活-喂马，劈柴幸福是：

自由的生活-周游世界幸福是：

普通而平凡的生活-关心粮食和蔬菜幸福是：

温暖而开放的生活-面朝大海，春暖花开诗人在诗中描绘了一幅极为普通，平凡，自由，温暖的生活图景。

对生活的珍爱，对自然的热爱。

幸福就在于生活的点点滴滴！

从明天起，做一个幸福的人喂马，劈柴，周游世界闲散从明天起，关心粮食和蔬菜平凡我有一所房子，面朝大海，春暖花开隐逸,清新潮润（虚无缥缈）,向往幸福,结构,“从明天起”,喂马、劈柴、周游世界,粮食和蔬菜,有一所房子,尘世幸福,第一节，诗人描绘了尘世生活的图景，这一图景可以让人达到“做一个幸福的人”的理想，但是这一切都将“从明天起”，所以今天仍然孤独，仍然徘徊在尘世之外。

诗句所表现的清新外表之下却透出隐含的悲凉。

1.幸福是什么样的？

第二节,从明天起,和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字,和每一个亲人通信，告诉每一个人,2.从第二节是不是可以看出作者什么样的情感？

珍惜亲情、友情，希望和人们进行精神沟通,结构,“从明天起”,和每一个亲人通信,告诉他们我的幸福,精神沟通,第二节，诗人要把这种幸福告诉每一个亲人，每一个人，希望能把祝福与问候的温暖传递个每一个人。

他并不希望永远沉默，他也希望能够和人们进行精神上的沟通，这是诗人向外部世界的敞开的刹那。

第三节,给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人,我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我也愿面朝大海,春暖花开,.作者给陌生人祝福表现了什么？

此处表现作者对他人的爱。

也表现了作者博爱宽广的胸襟,.作者为什么要给每一条河流每一座山取一个温暖的名字？

体现了作者对生活，对自然的热爱,结构,尘世祝福,愿你有一个灿烂的前程,愿有情人终成眷属,愿你在尘世获得幸福,转折：

“我只愿面朝大海，春暖花开”,第三节，诗人给予人们最世俗的三个祝福，也恰是最质朴，最真诚的三个祝福。

但是诗人却“只愿面朝大海，春暖花开”，只愿一个人留在尘世之外，这份遗世独立的情怀不完全是来自社会，更是来自一种与生俱来的悲剧情怀。

从明天起，和每一位亲人通信亲人告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人每个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字一切的陌生人，我也为你祝福陌生人愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开固守清高孤独骄傲,温暖甜美（开阔广博）,祝福尘世,背离尘世,诗中“从明天起”有什么深层意义？

思考,幸福是种生活态度，不能刻意获取，“从明天起”，说明今天仍然不幸福，诗人的生活与他描述的正相反，他无暇关心物质，不会生活，仍然孤独，表达了作者对幸福的渴望。

诗句所表现出来的清新外表之下透出隐含的悲凉。

（结合诗人生活现状，与诗句内容形成鲜明对比）,诗中“闪电”给你们什么感受？

作者为什么用“闪电”这个意象？

思考,不确定，不持久，转瞬即逝。

这里表现了这是作者瞬间的一种感受，他与别人不一样没无法融入这个尘世。

在西方诗歌传统中，它具有天启和神谕的意义，是上天与神界在关键的时候给孩子以启示。

海子在“闪电”之前加了“幸福”二字，但此幸福非彼幸福，海子承认别人的幸福，承认尘世的幸福，但自己却无法融入这样的幸福。

前面的是尘世的幸福（此岸），而作者向往精神的追求（彼岸）。

所以这个“只愿”，可以看做是作者在犹豫彷徨以后终于做出了决定，独面大海，背对世俗，说明尘世的幸福与精神追求的一种对立。

作者对两者的渴望却又无法同时获得这两种幸福。

作者由此苦闷，这也就是作者走上绝路的根本原因。

另一方面也看出了作者的本质孤独和一种清高的追求。

3.作者最后说，我只愿面朝大海，春暖花开，这里的只愿表达了什么意思？

思考,海子对幸福的理解是复杂的，他的思想与内心是极为矛盾的，一方面，现实生活的贫困、不如意让他异常的渴望亲情、友情、爱情，渴望打开封闭而孤独的世界融入世俗；另一方面，他又坚持、不肯放弃对于诗歌世界、纯粹的精神的追求，这又使得他非常谨慎，拒绝进入世俗。

最后，他选择面朝大海，春暖花开，在那里安放灵魂，“放眼神明赐予的宁静”。

海子是值得我们同情和尊重的同情他的经历，尊重他对诗歌的执着，只是我们并不提倡他结束生命的方式。

我们每一个活在“尘世”、活在现实中的人，该以怎样的态度面对人生，面对生活？

这是我们每一个人都应该思考的问题。

痛苦、压力、悲伤是我们时常经历与遭受到的情感，我们必须面对并且学会坚强！

面朝大海,春暖花开海子从明天起做一个幸福的人喂马劈柴周游世界从明天起关心粮食和蔬菜我有一所房子面朝大海春暖花开从明天起和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海春暖花开,请闭上眼，听录音，再欣赏一遍这首诗。

作业：

1背诵诗歌2作业本上抄写诗歌3学习指导上这一课相关内容完成,