人教版四下《牧场之国》教学设计Word文档格式.docx
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掌握多音字“模”和“圈”的正确读音。
积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和背诵喜欢的句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者比喻、拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动性，想象画面，感受异国风光。
3.通过小组合作学习了解荷兰牧场的特点，感受优美迷人、自然和谐的景观，让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”以及这句话作者所表达的情感。
4.体会作者对荷兰的喜爱之情，体会动物与人、与环境的和谐统一，给学生渗透环保意识教育，激发其对美好大自然的向往之情。
教学重点：
引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者比喻、拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。
教学难点：
让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰。
”
课前准备：
教师：
查阅有关荷兰的相关图片和文字资料，并自制多媒体课件。
学生：
搜集有关荷兰的图片及文字资料。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、初知荷兰，导入课题
大屏幕出示甲骨文“牧”，同学们猜猜这是什么字？
（甲骨文中的牧字就是人们手持鞭子放牛羊的形象。
造字本义：
放养牲畜的地方。
）随着字形的演变，成了今天的“牧“字，板书：
牧
学生组词牧场，牧场里有什么？
牧场之国会是什么样子的呢？
（学生想象）
师：
你们的想象多么美妙，就让我们带着对牧场之国的向往，走进课文吧！
（齐读课题）
二、检查预习，整体感知
（一）检查预习
1.出示本课的生字，指名学生朗读（先带拼音指读，再去掉拼音接龙读）。
镶
嵌骏
膘
垠
爵
悠
畜
2.认读下列词语，并选词填空。
牧场
镶嵌
骏马
毛毡
吆喝
公爵
牲畜
牛犊
呼噜
羊圈
仪态端庄
极目远眺
膘肥体壮
悠然自得
辽阔无垠
默默无言
（1）形容牲畜肥壮结实（
）
（2）如同沙漠一样，没有边际。
（
（3）悠闲的样子，内心感到非常满足。
3.给多音字组词。
mú
）
juà
n（
）
模
圈
mó
quān（
4.通过预习，同学们知道牧场之国指的是哪个国家？
（荷兰）你了解荷兰吗？
（学生谈搜集的资料，师出示荷兰的风光片.）
师总结：
荷兰是水之国、花之国，也是牧场之国。
这是文中的哪句话？
大屏幕出示，齐读，这句话告诉我们什么？
（本文重点讲“牧场之国”，开门见山，点名主题，这是一个总起句。
为什么荷兰能够被称为牧场之国，我们到文本中寻找答案。
三、品读课文，感悟体验
（一）学习课文第二自然段
1.请同学们以自己喜欢的方式读读课文第二自然段，画出你认为最能体现荷兰是牧场之国的语句，在旁边写一写自己的感受。
2.交流预设
按照学生所谈，随机链接相关内容。
（1）一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
有的牛背上盖着防潮的毛毡。
（感觉牛很多，很漂亮。
荷兰人很爱牛。
（2）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。
老牛好似牛群的家长，无比尊严。
（作者运用比喻的修辞方法，写出了牛生活悠闲、有趣，整个牧场就是他们的天下。
（3）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。
（作者运用比喻的修辞手法写出了草原的辽阔和美丽，还写出了牛得多。
面对着这么美丽、辽阔的草原，成群的花牛，于是作者发出了赞叹“这就是真正的荷兰”。
指导朗读：
同学们喜欢这片草原吗？
咱们也美美地读一读。
你愿意读“正在思考”的牛这一句吗？
你能读“像贵夫人”的牛这一句吗？
谁能当上牛群中无比尊严的家长呢？
男生读前面两句，女生读后面一句，齐读“这就是真正的荷兰”。
读着优美的语句，你的脑海中呈现什么样的画面？
根据学生回答板书：
碧绿草原、花牛成群
3.总结学习方法：
第二自然段是用读一读，画一画、悟一悟，抓住重点词句的方法，那么我们也用这种方法小组合作学习第三、四自然段。
全班交流：
马：
⑴ 学生读到马的相关内容。
随即问：
这是一群（）的骏马？
① 膘肥体壮──注意理解膘肥体壮：
肥壮结实，与肥胖的意思不一样。
② 自由──写马自由的语句还有吗？
读着这样的句子，我也愿成为它们中的一员，去享受无人能挡的自由，体会拥有一切的公爵般的尊贵！
你想不想来体验一番？
指一名男生读。
⑵ 师：
成群膘肥体壮的骏马，在这无垠的原野上拥有绝对的自由。
读者这样优美的语言，你想用什么样的词语描绘这幅画面？
根据学生回答板书：
成群骏马，自由飞驰
猪、羊、鸡：
学生读到相关内容，并交流感悟：
羊──有天堂般的绿色草地，羊当然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神态。
猪──“赞许”是什么意思？
如果猪会说话，它会对谁怎样加以赞许呢？
鸡──连平日里很胆小的鸡，在这样的环境里也是显得非常──安闲。
你想做这自由王国的一员吗，谁想来体验一番，指一名女生读。
听着优美的语言，你想用什么样的词语描绘这幅画面？
猪羊鸡群，悠然自得
白日的荷兰牧场是这样的生动和谐，那么，当夜晚来临，牲畜要归圈了，牧场之国又呈现出一种怎么样的情景呢？
4.指名读第５自然段。
（配上音乐）
⑴ 请问，读着读着，你感受到了什么？
（寂静）你从哪些词句中感受到的？
重点读：
沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
⑵ 随着牲畜的归圈，整个原野，整个牧场之国更安静了。
这样的夜晚，你想用什么样的词语来描绘？
夜晚寂静
牲畜沉睡
四、总结升华，重点感悟
１.学完课文，你同意这真的是个牧场之国吗？
你同意“这就是真正的荷兰”？
但是以郁金香而闻名的“花之国”就不是真正的荷兰了？
难道因为特殊的地理位置而运河纵横交错的“水之国”就不是真正的荷兰了？
作者为什么要在文中四次讲到“这就是真正的荷兰”？
在这句话中包含着作者怎样的情感？
同位互相讨论。
３、交流：
鼓励学生独到的见解。
师引导：
作者不是否认“花之国”、“水之国”是真正的荷兰。
他是通过这样的句子，这样的方式来表达自己对被称为“牧场之国”的荷兰的深深的喜爱与赞叹（大屏幕出示）。
这份喜爱与赞叹，全都融在了这四次出现的“这就是真正的荷兰”这一句话中了！
而这四句话分别出现在不同的自然段中，作者所赞叹情象又各不相同。
他分别赞叹了──齐读黑板上的四句。
４、让我们与作者一起来表达对牧场之国这份深深的喜爱与赞叹！
男女生合作：
女生：
在牧场之国，碧绿草原
花牛成群
男生：
这就是真正的荷兰。
在牧场之国，成群骏马
自由飞驰
在牧场之国，猪羊鸡群
悠然自得
在牧场之国，夜晚寂静
师：
是啊，被称为牧场之国的荷兰就是真正的荷兰。
这种动物与人、与环境的高度和谐统一令人神往，正是因为荷兰人环保意识强，才给动物们创设了这么好的生活环境。
希望同学们爱护我们的大自然，我们生活的家园也会更加美好！
5.你喜欢文中哪些语言吗？
比一比在2分钟之内谁能背过最多句。
作业：
基础作业：
摘抄自己喜欢的语句，并加以背诵、积累。
提高作业：
课外阅读老舍的《草原》。
板书：
碧绿草原
成群骏马
22*
牧场之国
猪羊鸡群
这就是真正的荷兰
夜晚寂静
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